崔志敏
山东省东营市经济技术开发区齐龙幼儿园 257100
摘要：随着时代的发展，我们的幼儿教育也在推陈出新。语言领域是学前阶段幼儿学习的重要领域。其中所包含的“听、说、读”是学前阶段幼儿学习的重要方式。在三种能力养成之后，可以适当的辅以简单的书写。在园内的日常活动开展过程中，我们也发现了语言对于幼儿认知水平、行为水平的促进作用。笔者根据自身的教育经验，对当下幼儿教育中语言能力的培养进行了浅析。以期能够有效地提升幼儿的综合能力，鼓励幼儿将所学知识融会贯通，进行有效提问。
关键词：阅读教学 幼儿教育 情景化阅读
引言：深耕教学的发展，为幼儿们带来更好的教育，一直是我们坚持的理念。我园在长期的教育实践中不断的融合各类优秀教育理念，推动教学实践的进步的。语言领域深度学习下有效提问的教学理念，便是我园展开的有益实践之一。这样的学习模式，有效的提升了师生之间的交流。避免了幼儿单独学习反馈较少，从而导致效率低下现象的发生。有效的重构了师生之间的教学模式，让幼儿们变成提问者，积极的解决学习活动中遇到的问题，获得全新的知识。
一、策略引领，有效促进
语言领域下的深度学习，需要教师的耐心引领与指导。让幼儿在日渐发展的过程中，获得相应的技能与知识。“有效提问”是在生活化的日常教育中培养幼儿探索精神的一种有效措施。在以有效提问来推动语言领域深度学习活动开展时，教师因当落实以下几大策略。一是落实“以人为本”的策略，教师需要积极参与到以人为本的教育观的实践当中去。重视幼儿的发言和提问倾听幼儿的想法。从而走到幼儿中去，指导幼儿们进行有效的探究完成深度学习的目标。二是运用多元化的开展模式。在活动开展的过程中，遵循幼儿的意愿进行创设。教师应该抓住幼儿们提出的问题，巧设活动环节，鼓励幼儿逐步深入，最终得出相关的结论。使我们的活动更加的生动活泼有趣。有效的增加幼儿对于活动的参与感、获得感，促进幼儿深度学习能力的提高。三是在幼儿心中形成积极参与活动的意识。于语言领域活动而言，热情的培养是活动开展的灵丹妙药。这不仅需要教师形成良好的教育理念，也要在幼儿心中养成接纳、热爱语言领域活动的意识。在平时的活动中，教师需要陪伴幼儿共同进行。以求在幼儿发现问题时及时解答，避免幼儿因为各类活动难度过大而产生退却情绪。在活动中积极的创设各类环节，在班级内形成崇尚知识的良好氛围，有效的推动语言领域学习的发展。
二、多元开展，助力提问
语言领域的学习对于幼儿来说是枯燥的，为了更好的推动活动的展开。教师需要拓展自己的观念，树立全局视角，扮演好幼儿语言活动引导者的角色。根据自己的教育经验对活动进度、活动开展方式进行安排。较好的把握好活动的节奏和进度。以幼儿的兴趣为引导，让幼儿在活动中发问。以下是推动幼儿“有效提问”的几大活动策略。
1.绘本阅读
绘本阅读是幼儿进行语言领域学习的重要方法。在幼儿进行阅读活动前，需要做好全局规划。以正确的引入方式来唤起幼儿的疑问和兴趣，有效的引导幼儿进行发问。在发问的过程中，幼儿们也在进行思考与探究。这样，幼儿们会不自觉的进入深度学习的过程中。
进行有效提问，能够将“读”的能力转换为“说”的能力。用幼儿自体产生的问题作为引导，让幼儿带着问题去阅读。有了求知的欲望作为驱动，能够帮助幼儿集中注意力，从而有效地集中幼儿的注意力，解决深度学习的难题。
2.舞台表演
学前阶段的幼儿们，表现欲较强。我们可以利用幼儿的这一特点，为幼儿们搭建表现自我的平台。运用绘本舞台剧的方式，为幼儿们预设相关的阅读情景。让幼儿们都能够自主的进行交流提问。例如在《动物茶话会》绘本剧表演的过程中，为了帮助幼儿们深入了解《动物茶话会》这一主题。教师提出了许多有趣的问题——“为什么狐狸没有被邀请？”“茶话会需要准备些什么？”这些问题在被提出之后，都能引发热烈的讨论。在思考的过程中，每个幼儿都能够将自己代入角色，更加认真的阅读。这样的方式，可以有效的解决幼儿阅读过程中注意力分散的不良阅读情况。教师在开展活动时，可以根据阅读的绘本内容，预设不同的情景开展活动。这也是语言领域深度学习下有效提问的一大策略。以“读”来促进幼儿们的“说”，在聆听他人的过程中也不断的修改剧本，从而达到简单的“写”的目的。这样的方式，极大地提升了幼儿的综合能力，达到了一举多得的效果。
三、设定目标，有效提升
在幼儿进行语言领域深度学习的过程中，教师要完善各类环节，在课堂教学中为幼儿创设良好的教育环境与学习氛围。有效提问是进行高效学习的重要方式，可以启发幼儿的思维，推动幼儿的成长。这需要教师挖掘教育的艺术。为了进行有效提问。教师应该深入探究教材的核心内容。在把握内容前提，进行循序渐进的提问，把握住幼儿的兴趣。用加多元的授课方式来推动有效的提问的落实。让幼儿在回答的过程中，有效地提升自己以语言组织能力为代表的综合能力。在教学的过程中，我们设定了相应的目标。以期能够推动幼儿的发展，看见幼儿的进步。
1.认真倾听
懂得倾听是幼儿逐渐接纳他人尊重他人的重要标志。幼儿们在语言领域活动中，应该有效的培养自己的交际能力，形成社会人格。
2.乐于交流
幼儿们能够主动的与人交流。运用各种方式，乐于将自己的想法表达清楚，达到交流的目的。
3.大胆开放
幼儿们能够大胆的在众人面前表达自己。对于一个问题，能够进行独立自主的思考，并且将自己思考的成果在大家面前一起分享。
4.善于理解
这是对于幼儿“读”方面的拓展延伸。让幼儿们进行更深层次的“阅读”，在阅读之后能够理解绘本中的含义，完成相应的理解表达。
四、总结与反思
随着时代的发展，我们的教学目标也应当进行相应的转变。对幼儿的各类综合素质进行有效提升。语言领域中“听、说、读”三大能力的养成，为幼儿进入未来义务教育阶段的学习打下良好基础。幼儿语言领域深度学习的教学策略，针对原有的教育模式进行了大刀阔斧的改革。我们教师要积极的克服艰难险阻，不断的提升自己的教学能力。开展各式各样、丰富多彩的教学活动。让幼儿们接受文化的熏陶，帮助幼儿们更好的生活。未来，我辈教师还将进行各类有益的实践，为幼儿们带来更加优秀的教育！
【参考文献】
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