第一作者:张丽红
第一单位:唐山市古冶区职业技术教育中心学校邮编:063101
摘要：课堂提问是进行课堂教学普遍存在的一种教学模式，能够引导学生掌握学习的精髓，使学生能够处在学习的主导地位。在教学课堂中增加对学生有效的提问是提高学生学习效率和学习积极性的主要手段，能够使学生及时的掌握到学习的精髓，不断开拓思维，最终掌握课堂上所学习得知识。但是在实际的教学过程中提问一般不能产生最大化的促进作用，课堂提问的设置不能有效的提升学生的思考能力，无法带动学生进行深入的挖掘。教师对问题的设置、情境的引进还存在着较大的问题，这就意味着教学课堂中的问题不能发挥出其原本的作用。所以在本文中对中职院校语文的教学课堂进行研究，指出了在当前中职院校语文教学课堂中提问存在的问题和现状，并由此对教学课堂提出了改革和完善的有效策略，希望能够为以后的中职院校语文教学课堂进行有效的帮助。
关键词：课堂提问；中职院校；语文；技巧
1.语文课堂教学提问的意义
语文是学生生活与学习的基础学科，在实际的生活中占据着主导地位。如果语文学得不好，理解能力和表达能力差，就会导致学生无法在社会上立足，与社会和人民脱节。语文课堂应当是生动有趣的，能够带动学生的思维和脑力，要能够促进学生与外界的交流，教导学生能够自主的理解和沟通。中职院校语文是一项重要的学科，因此在课堂中进行有效的提问是不可缺少的步骤。课堂提问是进行有效的教学的基础，在课堂教学中设置提问要充分考虑到有效性，它能带给学生更大的求知欲、探索欲，能够让学生积极的投入到课堂学习当中，不断发挥自身的想象力和创造力，提高学生解决问题与语言组织表达的能力。良好的问题设置能够使学生进行深入浅出的思考，跟上教师讲解的步骤，激发学生的学习热情，最终实现提高学生能力的目标。课堂教学与提问之间的关系十分密切，起到了互相依靠的作用，相辅相成，两者相结合能够大大提高教学效率，提高教学质量。
2.中职院校语文课堂教学有效提问的技巧与策略
2.1课堂教学提问应当以教学目标为依据
中职院校语文教师要根据不同的学生情况对课文进行不同程度的讲解，结合学生的知识储备问题，以及学生的学习和掌握能力，设置出符合课堂教学目标同时又能分层次的问题。课堂教学提问应当以教学目标为依据的真正含义就是，综合考虑各个层次学生，达到综合提升学生水平的方法。中职教师还要结合课文设置问题以提升学生的学习情况。
2.2课堂教学提问难易程度设置应当适中
中职院校教师要以教学大纲为基本准则，对于学生的学习情况进行课前的分析与研究，设置出基本的问题方向，在问题中引导学生能够朝着优秀传统文化的方向学习。中职院校学生的思维能力还很缺乏，对社会的认识也正处于建设的阶段，因此教师要充分考虑对学生的引导作用，不能将自己的思维和想法强加到学生身上，也不能盲目的否认学生的正确或者是错误，培养学生的独立思考能力以及创新能力。在设置问题时要难易问题相结合起来，如果全是简单的问题，课堂就会失去其本身的意义，如果都是难的问题，那么学习成绩差点的学生就无法再参与到课堂中去，所以说教师问题的设置直接影响到了学生的学习效率和积极性。
2.3课堂教学提问必须做到内容的连续性
中职院校语文课堂是积累知识、锻炼能力的课堂。课堂的提问如果选择时机不对，将会影响整节课的教学效果。课堂教学提问要以教学内容为依据，内容的连续性能够将课堂提出的问题设置的更加合理，这样才能更好地引导学生理解肯本所学的知识，锻炼自己的学习理解能力。教师在设置课堂提问的问题时必须要考虑到学生已有的知识体系，同时还要顾及到执教者本人一系列设问之间的关联，在内部要充分将文章的内容、人物关系进行细致的联系，否则就会出现生硬、死板的教学环节，这样的教学设计和问题的设置就会导致不连贯、不和谐，前后问题的设置应当呈现正反比较、互为表里、并行不悖的诸项关系，否则就会导致学生对知识内容的理解有误。
2.4课堂教学提问应当以学生为主
中职院校教师是引导学生学习的向导。因此，学生就是学习的主体，学习的优秀与否也是要通过学生的以后来表现出来的。在当前的语文教学中确实存在着许多问题，导致语文课堂逐渐变得越来越枯燥。教师与领导的不重视使得语文课堂逐渐变得不重要起来，许多学生在课堂上看其他的科目。教师需要迫切的改善这种状况，就是要不断的创新以往的教学模式，引导学生不断的思考，激发学生的思维和想象能力，鼓励学生能够自己独立思考并进行语言的组织，将学生的学习能力与思考能力充分的结合起来，才能使学生真正的学习到知识，体会到语文课堂的博大精深。
总结
课堂提问在课堂教学中是最直接的方式。科学、精准的课堂提问，能够活跃课堂氛围，激发学生兴趣，从而有效提高课堂的教学效率。中职院校教师需要不断完善改革自身的理念以及对问题的设置，合理的开展课堂提问，从而努力激发学生思维，鼓励学生自主学习，使学生能够获得更多的知识。
参考文献
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[2]语文阅读教学有效提问探究[D]. 王莉莉.陕西师范大学 2016
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