杨春香
江西省万载县潭埠镇中心小学 江西 宜春336104
摘要：班主任是一个班级的主要组织者和管理者，不仅要引导学生在学习和生活中向着正确的方向发展，还要培养学生思想道德水平和情感价值的主要人物。然而在当前课程不断的改进和发展中，小学教学内容和管理工作也做出了相应的改进和完善，希望教师可以通过班级管理和学科教学培养学生的综合能力，所以将班级管理和教学内容进行合理的结合是当前重要的问题。本文针对小学班主任管理和小学语文教学的结合进行了探究和分析。
关键词：小学语文班主任；教育教学管理；结合路径
引言
小学时期是学生行为习惯和学习习惯奠定基础的主要时期，对于学生今后的发展和生活有着重要的影响，所以小学班主任在开展日常工作过程中，也要注意引导学生了解正确的思想道德内涵，利用合理有效的管理方式让学生树立正确的三观和良好的道德素养，促使学生全面的发展，培养其综合素养。
一、利用合作学习方式来营造融洽的课堂气氛
班主任对班级管理和氛围的调节起到重要的作用，在小学班级中，学生和学生，教师和学生之间的关系是否融洽，可以体现出班主任工作开展是否有效。这也是班主任在班级管理中的主要工作内容。由于小学生的年龄小，他们自身欠缺调节和解决问题的能力，并且小学生活泼好动，爱玩，致使学生们在学习和活动中出现的一些问题和班级管理制度相违背，不但给班主任的班级管理工作带来一定的影响，还阻碍了学生与学生，教师与学生融洽关系培养。如果长期发展下去不仅会导致学生的心理发生负面的情绪，还让学生对学习产生厌烦和畏惧的心理，对班主任的班级管理和教学效率都会产生影响。小学生虽然年龄小，但是他们对新鲜的事物充满了好奇心和求知欲。在新课改教育理念的不断改革和改进中，要求班主任不管是在进行班级管理还是在教学中，都要以学生为主体，在教学中充分的体现出学生的主体地位，进而培养学生自主学习和自我管理的能力。比如在学习部编版小学语文教材中《秋天的雨》这一篇课文中，班主任可以先将学生分成几个小组，之后让学生以“秋游”为主题，引导学生在小学内容讨论旅游需要准备什么物品，并鼓励学生在小组内容做好分配工作，选出一位小组组长，负责分配小组工作，一名同学负责准备食物和水，另一名同学负责准备后勤保障工作如医疗，衣服等，其余的成员可以负责秋游过程中的游戏内容。运用这样的方式分配好小组成员的工作，并且通过这种方式可以培养学生的自我管理能力，让学生可以从多个方面思考，为班级的发展贡献自己的力量。
二、在语文教学中培养学生良好的道德品质
小学阶段是培养学生良好行为规范和良好道德品质的基础阶段，所以就需要教师帮助学生建立良好的道德品质和价值观的基础，班主任可以运用语文教学内容来实现对学生品质的培养。在小学语文实际的教学中，不但需要班主任运用一定的课堂时间来融入道德品质教育，让学生在学习的同时树立良好的道德素养，其次班主任还可以运用小学语文教学内容中经典的故事和文章提高小学生的道德水平，其三，学校方面也要给与班主任开展课外活动一定的帮助。学校是学生学习和接受教育的主要场所，[1]其中有对学生实施教育的教师队伍，可以从学生的多个方面进行不同程度的专业性教育，家庭教育也是学上学校之外生活时间最长的一个地方，所以家长要在平时的生活中要对学生进行教育和熏陶，确保学生向着正确的方向发展。所以班主任要与家长多进行沟通和练习，提高学生的道德品质。例如在教学部编版的小学语文《妈妈的账单》这一课时，班主任可以用“感恩”为主题开展道德教育，利用小故事让学生理解感恩的内涵，培养学生的感恩情感。
三、尊重学生之间的个性差异，让学生对课文内容更好的理解
班主任在开展班级管理的过程中也可以运用语文课程，让学生在故事中，提高自己主人翁的意识，加深对课文内容的理解。例如讲解《九月九日忆山东兄弟》这一课时，教师要注意的是学生的社会经验和生活经历缺乏，[2]所以对家乡的四年之情不能理解，这时教师可以利用现实生活中的故事加深学生对这节课的理解，让学生通过教师的故事了解文中作者的情感。学生之间存在一定的心理差异，每个学生的理解能力不同，所以班主任在开展班级管理工作时，需要考虑到学生之间的差异，开展有针对性的教学方案。课文《六个矮儿子》就很好的阐述出这个道理，六个儿子的能力不同，生存的方式也是不同的，班级的学生也是一样有的学习能力强，有的学习能力差，有的活泼可爱，有的聪明伶俐，各有各的优势和不足，所以班主任要根据班级的实际情况来调整班级管理和学生的学习方案，让不同层次的学生都能获得知识和成长。
结语：
总而言之，语文教学是小学阶段的基础学科，小学班主任可以充分的将班级管理渗透到语文教学中，帮助学生树立健全的人格和良好的道德素养，促使学生的全面发展。
参考文献：
[1]李荣荣. 小学语文班主任管理与教学工作的结合策略[A]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2021教育理论与实践研讨会论文集[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会:中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会,2021:5.
[2]刘雪萍.探究小学语文班主任教育教学管理有效结合[J].当代家庭教育,2021(05):156-157.