赵丽
贵州省六盘水市第二十中学 553002
摘要：随着新课改的不断深入，越来越重视培养学生德智体美劳全面发展。在初中教育阶段中，美术是教育体系的重要课程之一，对培养学生创新能力，提高学生艺术修养，提升学生审美能力具有重要作用。新课改背景下的初中美术教学越来越受重视，为了能培养学生的创新能力，教师应积极创新教学形式，优化教学方法，结合中学生的实际情况构建美术高效课堂，让学生的创新能力逐渐提升，从而为今后的学习与工作奠定坚实基础。
关键词：初中美术；创新能力；培养策略
在新课改教育背景下，培养学生的多方面能力成为教育的重点任务。其中创新能力是学生必须具备的一项技能，对学生长远发展有重要影响。培养创新型人才是素质教育的根本任务，美术教师要意识到创新能力培养的重要性。美术是一门艺术类学科，在目前的教育大环境下其地位在逐年上升，因此对美术教学提出了更高的要求，培养学生创新能力成为美术教师的重要任务之一。在美术教学过程中，要结合学生的兴趣爱好、发展需求创新教学形式，在课堂上要突出学生的主体性，充分激发学生的学习兴趣与动力，使学生能自觉主动的参与到课堂学习中，从而实现创新能力的提升。
一、启发学生创造性思维，激发求知欲望
创造性思维指的是个人在已有知识与经验的基础上提出新的想法，在此基础上创造出新颖独特的新思维。创造性思维可以说是一种高级的思维活动形式，是培养学生创造力的核心。初中阶段的学生其好奇心、求知欲处于强烈阶段，该时期的学生对于一些事物的认知有不同于他人的见解与设想，而且十分迫切想要通过自己独立思维得出一些结论。所以，该时期的美术教育要注意学生创造性思维的启发，并通过有效手段激发学生的求知欲，从而通过创新性思维提升学生的创新能力。在美术教学过程中，教师要对学生多鼓励、多引导，帮助学生树立自信心，尊重学生的个性化差异，鼓励学生在学习过程中积极他探索新事物，通过自己的眼睛去发现美、观察美，从而创造美。例如，在“真实动人的艺术形象”中，通过思维的启发可以让学生对西方艺术作品有着独特的见解，从而提高学生的鉴赏水平与审美。这样的教学形式不仅能培养学生的创造性思维和创新能力，还能使学生形成自己的艺术认知结构，从而提升美术审美能力与艺术修养。
二、营造和谐课堂氛围，培养学生创新兴趣
在初中美术教学中，在抽象、复杂的创造性活动中，教师要积极为学生营造轻松愉悦、生动趣味、和谐发展的课堂教学氛围，让学生能够以最佳的状态与心情投入到课堂学习中，从而使学生的思维更加敏锐。
营造和谐课堂氛围的同时，教师要加强学生创新能力的培养，激发学生的创新兴趣，从而实现美术教育的重要目标。如教师可以利用多媒体技术优势为学生创设良好课堂氛围。多媒体技术是现代信息技术发展下的产物，是重要的教育辅助工具，具有生动灵活的形式，可以通过视频、图像、音频等将教学内容直观的呈现给学生，从而增强学生的情感体验与感官体验。例如，在学习“保护世界文化和自然遗产”中，教师可以通过多媒体技术为学生呈现出“布达拉宫”“泰姬陵”等建筑的真实样貌，将静态学习转变为动态学习，让学生通过视频与图像了解更多教材之外的内容，从而为创新能力的培养奠定良好基础。多媒体在美术教学中的运用使枯燥的课堂变得更加生动趣味，并通过感官体验激发学生的创新兴趣，触发学生的创造灵感，从而提高学生的创新能力。
三、导入生活元素，注重实践应用
美术创作与生活有着密切的关联。生活是美术创作的灵感来源，很多优秀的美术作品都源于生活，而美术创作也将应用到实际生活中。因此，在初中美术教学中，教师可以在教学过程中适当的加入生活元素，让学生明白美术与生活之间的联系，引导学生走进生活，从生活中寻找创新的灵感，从而提升创新能力。美术是一门实践性很强的的学科，只有通过不断的实践才能提高学生的美术水平与技能。在进行美术创作时，教师可以带领学生到现实生活中绘画写生，让学生近距离了解美术学科与生活之间的联系，这样可以使学生今后的创作不偏离现实。手工创作也是美术教学的重要内容，是一项重要的实践课程。在“美术星空”创作中，教师可以鼓励学生运用不同材质的材料进行艺术创作，充分发挥学生的想象力，制作出千奇百态的美术作品，体现出不同的“美术星空”，并让学生讲一讲自己创作的初衷。实践是提升学生创新能力的重要途径，教师要充分激发学生的潜能，启发学生的思维，从而不断提高学生的实践能力与创新能力。
总而言之，在新课改的教育背景下，在初中教育阶段中美术教学越来越受重视。美术的学习除了能提升学生创新能力、审美能力、艺术修养外，对其他科目今后的深入学习以及工作具有重要作用。为此，初中美术教师应积极转变教育理念，学习先进的教学思想，创新与优化教学形式，注重学生创新兴趣的激发与创新思维的启发，从而提高学生的创新能力，为学生今后的全面发展奠定良好基础。另外，教师还要加强自身专业技能的提升，为学生创建高效的美术课堂，让创新能力成为学生必备的技能。
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