边成萍
四川省凉山州西昌市第二小学紫薇分校 615000
摘要：在传统写作教学过程中，我们不难发现，传统的写作方式大多数都是由教师给出特定的写作框，学生们根据教师所描述的大框里进行既定模式的书写，就是在这样的大环境下学生们的写作内容是空洞的不灵活的学生们的写作思想和灵感被禁锢，没有给学生们充分的写作空间，这种传统模式写作下的学生写作素养已经无法满足现阶段大众对于小学文学素养的逐渐提升的这种需求，所以完善小学写作教学的创新已经成为小学写作教学发展的必然趋势。因此，教师应当在原有传统基础上进行创新和改善措施让小学写作顺应时代潮流，挣脱传统糟粕的束缚，追求写作教学的不断发展。
关键词：小学语文；写作教学；教学质量；提高策略
引言
随着我国国民素质的不断提升，人们逐渐意识到，在小学语文教学中仅仅让学生掌握一些语文方面的基础理论知识，不足以使他们在未来成长为更加优秀的人才。只有在小学阶段培养学生的写作能力，提升他们的文本掌握能力，使他们具备更强的文本分析能力和语言组织能力，才能使他们在未来的成长和发展中得到更大的收获。
一、创设生活化情境，激发小学生的写作兴趣和创作灵感
小学生所处的年龄阶段决定了他们的社会阅历和生活经验不足，在面对一篇陌生的主题作文题目时往往会感到迷茫、无从下笔。著名教育家陶行知先生强调学生应当积极参与社会实践活动，在实践中接受教育、获得真理。生活是作文素材的源泉，小学教师和家长应当积极组织各种题材的课外生活实践活动，丰富他们的课余生活，让他们不断接触新鲜事物，激发写作兴趣，丰富创作灵感。比如，在教授小学生描写具体景物的作文时，可以组织春游、秋游等活动，到当地比较有特色的景点进行现场教学，教会学生观察景点的特色，由上到下或者由远及近地描写顺序等，让学生围绕主题展开联想，结合相应的写作技巧进行创作。在教授小学生进行人物描写时，鼓励他们展开不同人物体验，比如环卫工人、售货员等，让他们进行岗位模拟，通过体验了解不同人物的生活状态和心理状态，在作文中准确描述人物特点，准确表达人物情感。只有立足生活，才能让自己的创作灵感源源不断得到补充。
二、鼓励学生进行课外阅读，累积作文写作素材
小学生之所以在作文写作的时候出现迷茫等情况，主要是因为他们在平时并没有累积较多的写作素材。在这种情况下，学生就会在写作的时候面临无东西可写的情况，同时也很难掌握作文写作的技巧。这主要是因为很多教师在平时开展作文教学的时候，并没有引导学生积极进行课外阅读，使得他们很难提高作文素材累积效果。
因此在后续时间里，各个教师应该结合小学生的身心发展现状，以及作文教学的任务，引导学生阅读一些课外材料，不断提高他们的素材累积水平。由于小学生身心发展层次有限，因此教师刚开始可以让学生进行课外读物的阅读读后感，在他们阅读文本量比较高以后，就会模仿课外读物中的语言使用习惯，最终提高作文写作水平。
比如在小学语文三年级下册《这样的想象真有趣》的习作教学中，教师就可以让学生充分发挥自己的想象力，完成一篇科幻想象等题材的作文。在这之中，教师也要让学生阅读一些科幻题材小说或影视作品(具体可以是三体、流浪地球等)，使得他们在写作文的时候可以有所参考，完成高质量的作文。小学生自身的想象力是非常丰富的，想法也是天马行空的。在作文写作的过程中，教师就可以突出学生的想象力优势，布置一些未来科技畅想类的作文。这里教师可以让学生课外阅读针对性的图书，具体可以是《时间机器》《出卖月亮的人》等。通过这些课外阅读活动，学生在进行作文写作的时候，积累更多的素材。
三、合理利用现代教育技术，促使作文教学质量提高
在科技以及经济迅速发展的背景下，现代化教育技术获得快速发展，并且已经被广泛地运用到小学语文作文教学过程中，促使作文教学质量以及教学效率有效提高，取得了良好的作文教学效果。因此，在小学语文作文教学过程中，教师应合理利用现代化教育技术开展教学。在小学语文作文教学中运用现代化教育技术，能够实现将以往静态的作文教学转变成为动态化作文教学，同时还能够充分利用视频、图片、音乐等等功能开展作文教学，能够将作文教学的抽象化转变为直观化，使得学生获得更加真实直观的感受，进而更好地投入写作过程中。除此之外，运用现代化教育技术进行作文教学，还能够有效激发学生作文学习兴趣，促使学生的注意力更加集中，使得作文教学质量有效提高。不仅如此，在小学语文作文教学当中的重难点教学中，运用现代化教育技术进行教学，能够加深学生对于知识点的理解，通过调动学生的视觉、听觉等等多种感官，还能够使学生对知识点的印象更加深刻。值得教师注意的是，在运用现代化教育技术进行小学语文作文教学的过程中，一定要重视合理性，具体而言，不能够完全依赖现代化教育技术，现代化教育技术对于作文教学只是起到辅助作用。
结束语
综上所述，在当今时代的社会发展背景下，随着我国经济水平的不断增强和国民素质的不断提升，人们对小学语文写作教学有了更加深刻的探索和思考，人们逐渐意识到，让学生掌握一定的写作技巧和写作方法，具备一定的思考深度和宽泛的语文视野，有助于他们未来的成长和发展，因此如何提升小学语文写作教学的有效性，就成为当今小学语文教师需要认真思考的问题。
参考文献
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