凌家云
湖北省钟祥市柴湖镇小学
摘要：在素质教育的时代背景下，小学语文的课堂教学应当重视学生的核心素养的培养。教师在进行小学语文的课程设计以及课堂教学活动当中，不能一味的只是传授与书本上的知识，应当着重对于学生的各种素养以及能力进行培养，使学生拥有独立思考以及独立的思维能力。授人以鱼不如授人以渔，核心素养也是学生能力的一种体现。学生的核心素养得到发展，才能在今后的小学语文课堂中，对于各种知识进行灵活的运用，同时对语文的知识有自己独立的见解与思考。在核心素养的教学背景之下，进行小学语文古诗词的学习，不仅可以加深学生对于古诗词内容的理解，并且还可以使学生进一步体会到古诗文背后的深刻涵义以及诗人高尚的道德品质。
关键词：核心素养；小学语文；古诗教学；探究；
引言：对于小学阶段的学生而言，在小学语文的学习过程当中培养核心素质主要是通过学习古诗词。众所周知，古诗作为我国优秀的传统文化，虽然语句简短但是其内涵丰富。古诗作为促进小学核心素养的发展的一种媒介和方式，一方面有利于学生语言表达能力的发展，另一方面也有利于学生思维能力的开拓以及想象力的发展，在古诗学习的过程当中体会中华文化的意境美，并提升对美的鉴赏能力，在整个古诗的学习过程当中学生的语文核心素养在各方面得到发展与提升。本文从在小学语文课堂中学生对故事内容的美感体会、学生语言表达能力的发展等方面来培养学生的核心素养。
一、在小学语文课堂中通过古诗文学习培养学生核心素养的方法和策略
1.1教师要制定具体教学目标
教师在对小学语文课堂的教学设计活动当中，首先要制定具体的教学目标，明确小学语文课堂的教学目的。在培养学生核心素养这一主线的指导之下改变原有的教学方式，发挥教师主导，学生主体性的作用。在对古诗的内容进行解析以及理解的过程当中，教师要适当的对学生进行引导，调动学生对故事学习的积极效应及兴趣，学生对古诗的内容有了大致的了解并且在老师积极的引导下，学生积极的回应老师，整个小学语文课堂才会在愉悦活泼的氛围下进行。与此同时，整个小学语文课堂的教学质量也会得到提升。
1.2采取适合的教学方法
在课堂的教学过程当中，教师对于教学方法的采用，也会影响课堂的质量以及学生对于新知识的理解。优质的教学方法也是一个教师能力以及专业水平的重要体现，在进行小学语文古诗课程的讲授之前，教师要进行充分的备课并且对自己不熟悉的知识要进行学习补充。例如在进行小学语文课堂导入时，要考虑学生的心理发展特征以及对古诗内容的接受程度。并使导入的内容尽可能的贴近本节课所要学到的新知识。
如果采取与语文课程当中无关的导入，学生的关注点就会被其他的东西所吸引，从而注意力无法得到有效的集中，语文课堂质量也无法得到保证。在导入完成后，进入正式的古诗教学活动，首先可以让学生对整个古诗进行朗诵，其他学生在听的过程当中可以指出这位学生在朗读的过程当中出现的字或词的错误。并对学生进行提问和引导学生对古诗的内容进行进一步的理解和思考，由浅入深以及循序渐进对股市的内容进行分析和讲解。最后要记得对所学的知识进行及时巩固，采取合适的教学方法加深学生对于所学古诗内容的印象。
三、实施教学评价
在对学生进行核心素养的培养的前提之下，首先教师要办核心素养培养目标融入到具体的教学课堂情境之中。教师对核心素养有所重视，才能把这一理念更好的传递给学生。教师可以在课堂教学活动中实施评价机制，在课堂结束之后教师评价学生在课堂中的积极表现，对于勇于回答问题的学生进行奖励，并鼓励那些未得到奖励的同学上课积极努力回答问题。例如说，在进行小学古诗《望庐山瀑布》教学活动之前，教师可以首先对奖励的机制进行规则的说明:“同学们，我们在学习我们的新课程之前我是要先说一下我们课堂的奖励规则，谁在课堂当中举手回答的次数多，并且能够积极的回应老师，就可以得到老师为同学们准备的奖品，同学们一定要认真听课哦！”
二、小学语文古诗词学习促进学生核心素养发展的主要方面
2.1促进学生思维以及想象能力的发展
图文并茂的视觉及感官体验更能使学生加深对文章内容的理解，在小学语文教学中在借助图画进行导入，使较为抽象的文字内容较为直观的表现出来。借助图画可以帮学生更加直观地感受到古诗所传递的情感以及内容，通过阅读古诗在脑海当中便会构建出与诗歌内容有关的图画，在此基础之上也促进了学生想象力的发展。教师引导学生思考通过观察这幅画能够发现什么内容，用自己的语言概括出这幅画所要表达的内容。
2.2有利于促进学生语言表达能力的发展
小学阶段是锻炼小学生语言发展的重要时期，在小学语文的教学活动当中，教师可以引导学生观察图片，用自己的语言表述图片中的内容。从而锻炼其语言表达能力，促使幼儿勇于表达，把自己的想法用语言表现出来，在此过程，中学生的核心素养也得到了提升与发展。
结束语：综上所述，通过小学语文课堂中古诗的学习可以促进学生综合素养的提高，而古诗作为小学课堂中学习的重点，一方面有利于学生思维能力以及想象能力的提升，另一方面也有利于促进学生语言能力的表达。小学语文教师要制定具体的教学目标，采取适合的教学方法以及实施教学评价来开展小学语文古诗的教学。
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