李润斌
四川省喜德县向荣中学
[摘要]在初中语文的教学过程中，构建高效的课堂并不是教师一人可以做到的，它还需要学生的积极合作。因此，教师要在教学实践中，要对课堂进行总结，找到自己教学中存在的问题，并结合新课改中的教育要求及时对教学方式、教学手段、组织模式等加以调整。对学生而言，高效的课堂不仅能为其提供更多的知识，而且能加深当堂的学习记忆，学生作为学习的主体，应当维护课堂的秩序，积极配合教师的工作，构建师生一加一大于二的高效课堂。
[关键词]初中语文；高效课堂；方法
随着我国教育改革的不断深入和素质教育的提出，对语文教学提出了更高的要求，如何一改往日语文课堂枯燥乏味的刻板印象，让其更加生动和高效，成了教师们所要面临的巨大挑战。教师作为学生学习的引导者和促进者，应该提高学生对学习的积极性和自主探究的能力，从而达到提高课堂效率的目的。本文将通过分析现阶段语文课堂中存在的问题，提出构建高效课堂的一些建议。
一、初中语文课堂效率低下的原因
（一）教学观念陈旧
现阶段的初中语文教学中，应试教育仍然占据着大部分的教学课堂，有些教师依然用分数来衡量学生能力和自身的教学成果。因此，在课堂上教师一味强调课本中的考试内容，使学生逐渐产生了抵触心理，减少了对课堂的热情，大大降低了课堂效率。
（二）课堂缺少互动
在任何学科的课堂上，师生间的互动是必不可少的，如果没有互动，课堂的生动性将会大打折扣。课堂互动主要包括教师站在学生角度审视自身教学以及教师的课堂提问。在一些教师的课堂上，教师在提出问题后，没有给学生充分的思考时间，也没有进行点播和引导，就直接给出了答案。忽略了学生在学习中的主体地位，久而久之，学生对知识的探究欲望逐渐减少，使课堂效率和质量大幅下降。
（三）教学形式的落后
对于高效语文课堂的构建，正确的教学形式能够事半功倍。但填鸭式、满堂灌的教学形式在现在的课堂上依旧十分常见。另外，课堂上无启发式的课文讲解，机械式的反复诵读，这些不仅让语文课堂显得十分枯燥无味，而且也禁锢了学生思维的发散。因此，初中语文教师要意识到这个阶段学生对新鲜事物的好奇心理，创新教学方法，激发学生的求知欲，达到提高课堂效率的目的。
二、构建高效课堂的有效策略
（一）互动教学
教师要改变学生在教育中长期的被动地位，在教学过程中，要换位思考，从学生的视角看问题，有针对性的设计教学方案。在课堂中，要将时间还给学生，让学生自己去积极探索。在对待教学上，新课改强调帮助和引导。
因此，教师可以在课堂上设置互动环节，给学生充足的时间进行讨论思考和组织语言。如在学习《我的叔叔于勒》这篇文章时，教师就可以有机地将教学内容和问题结合在一起。一开始可以先提出简单的问题，如“概括文章内容”“文章中的人物性格特征”，然后可以提出稍微有难度的问题如“作者写这篇文章的用意是什么”“某段句子用了什么样的写作手法”等等，这样循序渐进，由简入难的提问方式能够使学习更深层次地对文章进行解读，同时这样有序的教学方法也能够有效地构建高效的初中语文课堂[1]。
（二）合作学习
在课堂学习中，学生个体在面对问题时不免会出现思考困难而产生挫败感的情况。因此，教师在教学中要对学生进行分组学习。学生通过小组的合作学习，不仅能够更高效的解决课堂中的学习问题，还能在这个过程中，相互学习、取长补短。这充分调动学生的积极性和主观能动性，不仅有利于课堂效率的提高，还有利于培养学生的团队意识和合作精神。
（三）巧用多媒体
随着技术的发展，多媒体数字化的课堂逐渐普及，教师能够选择视频、音乐、动画等在课堂上进行展示，这使得教师的教学手段发生了巨大了变革，课堂形式也变得更加丰富多样。教师可以通过多媒体创设相关情景，打开学生的感官系统，激发学生的学习欲望，加深学生大脑对所教授内容的理解和印象，从而提高课堂效率。例如在《安塞腰鼓》的学习中，教师可以在课上为学生们展示一段相关视频，让学生们感受这一黄土高原上宏大而壮观的场景，并让同学们描述视频内容，说出自己的所思所想[2]。
（五）采用联动教学
教师在教授初中语文这门课程时，可以同其他科目进行联动，如音乐、美术等。在《天净沙·秋思》的学习中，众所周知，这是一首画面感很强的诗，因此，教师在教授这首诗时，可以让学生在课堂上运用自身的想象力，简单将这首词中的场景画出来，这就使得课堂更加生动有趣，也充分调动了学生们对学习的积极性。这不仅激发学生的想象力，也大大地提高了课堂效率。
（四）延伸课内知识
对处在初中阶段的学生而言，还有太多他们所未知的事物。因此，教师进行教学时，不能只是照本宣科，应当在课堂中进行适当的拓展，吸引学生的注意力，提高学生对课堂的专注度，从而达到提高课堂效率地目的。
结论
综上所述，构建高效的初中语文课堂是符合新课改要求的。教师在教学过程中，要树立正确的、发展的教学理念，并结合所带班级的学生特点，对上文中所提及的办法进行相应的调整和创新。同时，教师自己也不能停止对高效率教学方法的探索研究。总之，教师要加强与学生间的沟通，激发学生的学习热情，注重提高学生的学习能力，积极地引导和帮助学生融入学习，让其与教师共同构建更加高效的语文课堂。
参考文献
[1]陈洁.浅谈初中语文课堂教学如何构建高效课堂[J].《神州》,2018:213-213.
[2]翟娅.浅谈如何构建高效初中语文教学课堂[J].新课程,2018:162-162.