曹春燕
湖北省钟祥市柴湖镇初级中学 湖北省钟祥市 431900
摘要：当今世界环境污染问题越发严重，温室效应也是环境污染的结果，废水以及废气的排放加剧了环境污染的问题。但是化学污染也会对环境造成非常重大的危害，不但会危害我们的生存的环境并且还会影响人类身体的健康以及寿命。初中阶段需要接受多方面知识的学习，也是第一次系统并且全面的学习有关化学方面的知识。教师在进行化学知识的教授过程当中引入绿色化学的理念，学生在实际生活当中便会下意识的去关心有关这方面的问题，对于化学这门知识也会产生浓厚的兴趣。除此之外，教师应当教授学生尊重自然、保护自然。化学知识的学习是为了更多的造福于人类，而不是对整个自然环境造成破坏。
关键词：绿色化学；初中化学；教学活动；有效开展；
引言：在初中化学教学活动的开展过程当中，教师首先要重视绿色化学并对这一理念进行深刻的认识。在化学课堂教学过程当中，教师可以通过各种教学方式进行绿色化学理念的渗透。例如说在做实验的过程当中正确引导学生及时清洗仪器，在做实验的过程当中不使用有害的化学材料来减少化学污染的排放，在教学活动中融入社会生活的案例等方式来引导学生重视绿色化学。从而使他们理解到绿色化学理念对环境的重要性，在生活当中也会有意识的进行环境保护。
一、在绿色化学视角下化学教学活动的开展方式
1.1在化学实验中融入绿色化学理念
化学这门课程是理论与实际相结合的过程，在教学过程当中需要开展实验。在传统的化学教学过程当中，教师并没有向学生传达并渗透绿色化学理念的概念。因此，教师首先要有绿色化学理念的意识，其次才能把这种理念传达给学生。化学实验的开展需要借助于化学与仪器和各种材料，在做实验的环节教师通过节约实验材料来减少物质资源的消耗，不使用污染环境的实验材料，由此我们可以看出绿色化学运用到初中化学教学活动当中可以使初中生意识到保护环境的重要性。思想指导着行为，初中生在进行化学实验的过程当中具有绿色化学的意识，在实验过程当中产生的废气以及废物进行科学以及规范化的处理，防止其对环境造成污染。教师要引导学生在做化学实验时，要按照具体的流程去进行操作，对实验产生的有害物质要及时的进行绿色的处理。
1.2 对实验装置进行改进，减少化学污染的排放
化学仪器都是可以进行安装和拆卸的，化学仪器的改进需要遵循科学合理的原则，注意在改良的过程当中，不要影响化学仪器的使用效果。改进后的化学仪器相比之前排放的化学物以及污染物较少，这种方式便是绿色化学对于化学教学过程中实验仪器的影响，在确保安全性的同时也降低了对环境的污染。
例如在化学实验当中，红磷在加热的作用下会生成无氧化二磷，而无氧化二磷对人的身体有危害，在这时就可以在实验仪器上加入导管并放置在装水的容器当中，使五氧化二磷排放到水中，降低有害气体的排放。
1.3在融入社会生活中的具体案例，引导学生重视绿色化学
化学充斥在我们每个人的日常生活当中，是一门实践性以及应用前较强的学科。食物当中的保鲜剂、衣服的原料聚酯纤维、塑料、各种医药以及化学试剂等等都是化学给我们带来的影响。但并非所有的化学都是对我们有利的，例如说化学工厂在空气当中排放废气，把废水排放到河流当中。因此在化学课堂当中，教师应当采取各种教学措施使学生认识到绿色化学的重要性，在实际的生活当中也能运用绿色化学的理念，从而使学生把学到的理论性知识能够运用到现实生活的实际。例如在教授酸雨的形成这一课程时，教师可以让学生观看工厂当中废水、废气的排放的图片，正是因为如此，才导致空气当中的粉尘以及有害物质大量增加，空气中的二氧化硫大量的增多便会形成酸雨。酸雨会腐蚀我们的建筑以及对河水产生污染，也不利于农产品的种植。长期以来对我们生活的方方面面都会产生不可忽视的影响，让学生意识到通过绿色化学来进行环境保护的迫切以及重要性，在实际的生活当中，采取各种措施去保护环境，从自身做起以及一点一滴的小事做起，降低对于环境的污染。
二、在初中化学教学中进行绿色化学理念渗透的重要性以及必要性
在如今的教育体系当中，绿色化学理念备受重视。全世界都在面临着严峻的环境污染以及环境破坏的问题，之所以在初中阶段进行绿色化学理念的渗透，最主要的原因便是初中阶段是学生首次对化学这一学科进行初步认识并进行系统化的学习。初中生对于化学知识的学习还处于一个较为浅层次并且探索的阶段，这就需要化学教师对他们进行及时的引导，使他们认识到绿色化学在环境保护当中的重要性。在教师的化学教学过程当中引入绿色化学的理念会使学生在潜移默化的环境当中深刻的认识到这一问题。从而使学生对于化学的学习不仅仅只是局限在理论知识以及做实验的层面，使学生的思想的以扩展和开拓。除此之外，也会使学生意识到化学知识的学习应当和社会生活的实际结合起来，化学学习最终目的是为了造福人类，而不单单只是局限于做实验。
结束语: 综上所述，绿色化学对于初中化学教学是不可缺少的，教师把绿色化学这一理念落实到初中化学的课堂当中。使学生在潜移默化的过程当中对绿色化学有一个具体化的了解并重视绿色化学，从而学生在实际生活当中能够对环境进行有意识的保护，提高学生绿色化学的认识水平。
参考文献：
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