沈冰
浙江省绍兴市诸暨市海亮外语中学 311800
摘要：高中化学学科作为高中教育体系中最为重要的课程之一，对于培养学生综合素养有着关键作用，能够确保学生在化学课程学习之时，掌握相应的化学知识与规律，得以综合运用到实际生活之中，强化学生综合运用能力。在新课改素质教育理念之下，高中化学教师懂得如何创设微型化学实验，通过缩短化学时间的方法，尽可能吸引学生学习注意力，并调动学生的学习兴趣与热情，使得学生能够在自主性和积极性之下，开展自主学习和自主探究，提升高中化学实验教学效率和效果。
关键词： 高中化学；化学实验；微型化
在新课改素质教育理念之下，微型化学实验成为高中化学实验教学创新的途径之一，借助微型化学实验，能够让学生在短时间内掌握化学反应的具体过程，并在参与到微型实验时，能够最快了解到化学基本原理，提升高中学生化学学习效率，在不知不觉中增强了学生自主探究能力。
一、微型化学实验优势
第一，微型化学实验能够遵循环保的基本原则，在渗透绿色化学基本思想上，最大程度上减少了化学实验所产生的环境污染，并且给予学生树立了良好的环保印象，让学生能够以身作则，在生活中也做出环保的具体行为。
第二，在高中化学实验教学中渗透微型化学实验，能够最大化减少化学设备的浪费和损耗，并简化了化学实验的操作流程，节省了大量的化学实验时间，让学生能够在更多时间中进行自主探究和自主探索，确保学生自主探究意识和能力得到提升，并完成对化学理论知识的多重认证，提升对化学知识的理解和认知。
第三，高中化学课堂开展微型化学实验，能够积极调动每一个学生的实验操作积极性和主动性，本身化学学科是以实验为核心的课程，通过微型化学实验的设计，能够让学生充分调动心理的兴趣和热情，以此提升高中化学实验教学水平和教学质量。
二、微型化学实验设计
1.课外研究类微型实验
在新课改素质教育理念之下，为了突破传统应试教学理念的舒服，高中化学教师便需要首先做好教学的基本功课，懂得如何借助多元化的课外活动，改变学生被动的学习状态，彻底激发学生内在的求知欲和好奇心，以此形成良好的学习态度。课外研究类微型化学实验的设计与实施，能够在教师良好引导之下，帮助学生在兴趣趋势中开展自主性探究和探索，体验化学操作的乐趣与魅力所在。而且，也能够帮助学生在化学实验探究之中，通过对问题的分析、收集、整理与解决之下，调动学生学习积极性，确保学生能够在一系列操作之下，明确化学原理的来源，真正意义上理解化学知识的基本内涵，从而在具体微型化学实验之下，促进学生对知识的运用和整合，构建系统性和完整性的化学知识体系。
2.在探究式学习中进行实践探究
微型化学实验模式与传统化学实验模式存在本质不同，传统化学实验更讲究灌输式的教学理念，使得学生处于被动探究和操作之中，难以掌握实验主动权，造成学习积极性和主动性不高。而微型化学实验模式能够彻底改善这一不足之处，让学生能够在微型化学实验之中，彰显主体性地位，充分关注自主探究学习的重要性，并使得学生积极性和主动性得到充分调动，确保学生在开展探究学习之下，获得良好的学习反馈，并提升对化学知识的理解水平，从而营造和谐愉悦的课堂氛围。
比如，当开展蓝瓶子操作实验工作的时候，教师可以对学生进行规范性指导，让学生将碱溶液和葡萄酸添加到亚甲基蓝中，变化成蓝色以后晃动瓶子，发现溶液无颜色。不过静置一段时间以后，溶液还会转变成蓝色。学生以小组为单位，共同讨论和探究，思考是什么原因造成该种反应，以微型实验为主实施化学探究式学习，让学生更加全面地掌握化学知识点。
3.注重自主探究
在高中化学微型实验模式渗透和设计之中，最为具有价值的，便是为学生节省了大量的实验时间，让学生能够在微型化学实验之中，留出了充足的自主探究时间，从而发挥学生主观能动性，在有限时间内进行无限学习，提升高中化学教学效率和效果，同时帮助学生将理论性知识与实验性知识相结合，实现学生综合素养的全面发展。
例如，在进行“氯气的制取” 这一实验时，教师可以制作成相应的微课视频，向学生讲解实验步骤，制取两瓶纯净的氯气，并用自选的试剂来验证氯气的氧化性，这时学生通过分析实验的现象和过程，就可以说出“二氧化锰和浓盐酸制取氯气”这一过程的感受，并利用不同的试剂与氯气发生反应，观察得到不同的现象从而分析氯气的氧化性。同时因为氯气是一种有毒气体，所以要注意尾气处理，防止污染环境。这样我们的实验就变成了一种探究性的实验，不仅提高了学生对化学实验的探究能力，同时还提高了学生分析问题与解决问题的能力，为学生的化学学习打下了良好的基础。
总之，高中化学实验教学创新与改革，离不开新课改素质教育理念的基本要求，通过教学理念转变，为学生带来微型化学实验模式，在丰富实验内容和形式基础上，引导学生开展自主实验和操作，形成良好的学习意识和学习习惯，提升对化学知识的理解水平和认知水平。
参考文献：
[1] 邓桂香，刘国华.高中化学教学中学生创新能力的培养[J].中国校外教育，2017（19）.
[2] 冯 丽.高中化学教学中学生创新能力的培养[J].学周刊，2017（6）.
[3] 曹晓英.刍议高中化学教学中学生创新能力的培养[J].学周刊，2016（3）.