李海鹰
四川省宜宾市叙州区僰道小学校古叙校区 四川省宜宾市644000
摘要：在小学数学教学中培养学生数感，主要是培养学生对数学学习的情感提升，面对数学问题和数学知识有一定的感知能力，能够提升学习效率。小学时期，小学生思想处于启蒙阶段，这个阶段学生学习数学，正是促进学生思维发展的阶段，提升学生对数学知识的感知能力，对于数学教学发展有重要的意义，是教学的重要一部分。但是学生数感的培养不是只是让学生学会数学的学习技巧和知识，是教学中长期培养的能力，所以在教学中教师要有意识的培养学生对数学知识和问题的感知能力，培养学生学习能力不断的提升，能够促进学生学习成效的提升。
关键词：小学数学教学；培育；数感；方法分析
引言:数感是学生学习数学感知数学事物形式变化的能力，小学数学教学中，培养学生数感就是提升学生对于数学学习的敏感程度，能够提升学生对遇到有变化的数学问题时，能够用自己对数学的感知能力对数学问题能够尽快的找出和判断出所用的解题方式，能够使学生提高做数学题目的效率。同时，还能够提升学生对于学习数学的兴趣。另外，学生若能将数学感知能力应用到实际生活中去，能够提升学生思维的发展。
一、小学数学教学中培育学生数感的意义
学生在学习数学的过程中少不了对数学的感知能力，在学习中运用数感能够使学生加强对数学知识的吸收能力，使学生能够更好的感悟和理解数学知识内容。小学阶段，小学生感知能力弱，认知不够，有些学生对于数学学习是一门比较头疼的课程，学生数学思维能力不强，掌握的学习方式不全面，在遇到比较难的数学问题时，没有办法解决，只是用惯性的思维解决问题。因此，对于小学生学习数学的出现的问题上，我们还需要进行具体措施解决[1]。教学中我们可以进行培养学生数学的感知能力，培养使广大学生能够更容易的解决数学问题，在数学教学中对小学生进行全面的数感培养，能够增强学生对事物发展的感知能力，能够提升学生的判断能力。使学生能够用更多的数学知识解决实际问题，能够提升学生的分析能力和逻辑思维能力，促使学生能够在数学知识的学习中找准学习的方向，明确学习的目标[2]。
二、小学数学教学中培育学生数感的策略
（一)培养学生观察能力，提升数感的培养
数感是学生学习数学时灵敏的感觉。在小学数学教学中，培养学生数学观察能力是提升数感，有效的教学方式。数学的观察能力贯穿了数学学习的整个阶段，在生活中需要观察事物的变化才能产生具体的想法[3]。
数感的培养需要学生在不断的练习之中才能形成，教师应该在教学中规划相应的计划，培养学生提升观察能力，能够提升学生思维的敏锐度。例如，在学习西师版小学数学五年级《长方形和正方形》学生通过仔细观察和操作，进一步熟悉长方体和正方体的特征以及它们的展开图，能够计算出长方体和正方体各个面的面积，学生在动手操中理解表面积的含义，培养学生动手操作能力，观察抽象概括的能力和初步的空间观念。让学生在感受知识形成的过程中。从而激发了学生学习数学的兴趣。
（二）注重实践，在实际中生活中培养数感
数学和生活密切相关，体现在生活的方方面，教师可以将生活中数学信息加入到数学教学之中，以实际生活内容为教学的出发点，能够使学生通俗的了解数学知识[4]。引导学生在生活中善于发现数学问题，并对数学问题进行思考，有助于学生提升数学感知能力。例如，在学习西师版小学数学五年级《图形的平移、旋转与轴对称》教师用课件展示生活中的一些平移现象，教师：先看这样一些现象，知道这是一些什么生活现象吗？引导学生说出生活生活中的一些平移现象。在三年级时，我们就观察过一些生活中的平移现象，今天我们要从教学的角度来观察。教师用课件以长方形的平移为例，观察长方形是怎样平移的，引导学生说出，长方形从位置①移到位置②，长方形平移了多少个格，让学生在方格纸上画出来。教师通过实例，让学生掌握了图形平移的办法，培养了学生实践操作的能力，图形平移激发了学生学习数学的兴趣，培养学生了成功的体验感。
（三）注重培养学生数学知识的综合应用能力
小学教学中开展数学教学，主要是培养学生思维的发展，提升学生知识的应用能力，能够使学生自觉学习数学知识。使学生在学习的过程中逐渐形成科学严谨的学习态度，能够使学生在将来学习和发展的过程中能够应用数学的思维考虑问题，有助于学生综合应用能力提升。
结语
总而言之，数学教学的有效提升，需要教师对学生实施各种有效的创新教学理念的应用。实施有效的教学，对于学生数感的培养尤为重要，能够提升学生数学知识理解能力和感悟能力。教师在挖掘学生学习效率提升的过程中，要注重融入生活的数学教学素材，培养学生对数学知识应用过程中的感知能力，综合应用数学知识的能力，教学中注重对学生学习的内容进行实践，使学生深刻的感受数学学习的魅力，有助于提升学生学习能力。
参考文献
[1]袁燕琴. 小学数学教学中学生数感的培养探讨[J]. 学周刊, 2020(3).
[2]梁秀榕. 探讨小学数学教学中如何培养学生的数感[J]. 家长, 2020(14).
[3]张雪华. 小学数学教学中对学生数感的培养[J]. 课程教育研究:学法教法研究, 2019(9):109-109.
[4]陈辉. 在小学数学教学中如何培养学生的数感[J]. 神州, 2019(9):141-141.