何道明
重庆市合川区南屏中学 重庆市 合川区 401520
摘要：当前，多数教育机构已经运用深度学习的教学方式进行教学，这样的方式可以让学生主动地去学习知识内容，然后对其有一个深刻的理解和评判，符合当今教育机构的教学要求。本文主要通过对初中物理复习课的教学在深度学习的情况下进行了表述，将通过认识深度学习的概念，对初中物理复习做一个深度性策略研究，为培养学生的核心价值和全方面的发展做了铺垫。
关键词：深度学习；教学；初中物理复习；策略；研究
引言：深度学习的目标就是让学生在学习当中对知识内容有一个较好的理解，将提高学生的思维作为主要教学重点，主动的把正在学习的新知识做一个评判，从而将已学到的知识进行迁移。如今，深度学习算是一种新式的教学模式。所以，物理教育工作者在上课的时候，要结合学生的不同特性和学习现象，运用多方面的教学方法，带领学生通过结合深度学习的手段进行物理复习，这样可以让学生深刻地学习到物理知识，并且养成了良好的核心素养。
一、认识深度学习
深度学习是由美国的学习人员发表出来的，它主要表述的是人们学习现状的一种特性，比如说人们投入学习的情况、体验学习的现象等等，比较重视知识的理解度，运用批判的手段将学到的知识内容进行迁移和解决所出现的难题，而且体现了核心素养的价值，让人们高效的投入其中。深度学习的优点：第一，对知识进行理解和批判，通过结合新旧知识来解决当前的问题。第二，对学者有自我反思的作用，可以让学者主动地、高效地复习知识。在初中物理复习当中，让学生从新式的地点出发，对物理知识进行高效的学习，从而来提升学生的学习进度和质量。
二、基于深度学习的初中物理复习课教学策略
（一）对学生已经认识到的知识进行探析
在初中物理复习的教学当中，物理教育工作者在设置复习内容的时候，一定要重视学生将已经接纳到的知识进行探析，利用自己设置的习题以提问的方式，将学生在学习过程中出现的思想错误呈现出来[1]。然后结合学生在学习过程中出现的思想错误来设置自己的复习计划。让学生通过物理复习进行高效地记忆，通过再一次的理解、再一次的迁移知识，将学生对物理复习的知识内容有一个深刻的认知，从而提高学生的复习进度。
在进行初中物理复习的课程当中，物理教育工作者要对学生的学习情况有一个深刻的了解，所以，在上课之前可以给学生布置一些预习的习题，让学生进行主动地复习知识内容。在进行复习课的过程当中，物理教育工作者主要在于讲述所复习内容知识的方法，将复习的内容知识创建一个知识构架，来提高学生的复习速度，然后还可以指引学生自己去创建一个学习的知识构架，通过和不同的学生进行比较，来完善自己的知识构架，从而建立完善的知识体系。
除此之外，物理教育工作者在进行复习教学的起先阶段，可以通过提问问题的形式，来了解学生复习的情况。例如：在复习人教版八年级下册物理《杠杆》这一课件的时候，教育工作者在复习的起先阶段，要提问以下问题来观察学生是否掌握了杠杆的种类及特点还有杠杆的应用，“等臂杠杆最重要的应用是什么？根据昨天的学习已了解杠杆的原理，有没有人用生活中所看到的工具来举例说明？省距离和费距离”中的“距离”是否指“力臂”？有没有既省力也省距离的杠杆？为什么司机通过汽车方向盘可以很轻松的改变汽车的方向？”等等问题，来让学生深度的学习杠杆的种类及特点，从而提高自己的学习质量。
（二）对学生实行自我反思的策略，引导学生深度学习
自我反思是针对复习内容进行一个思想上的反思活动，让学生通过发现问题，学习自我控制、自我评价、自我改正的一个历程。在初中物理知识教学的时候，对复习内容当中，不同类型方法的可实施性进行观察和沟通交流，引导学生对所遇到的知识难题有一个合理的解决办法，并且在这过程中要对问题进行仔细观察和梳理等，然后对于解决问题当中出现的错误进行自我反思，最后进行有效的解决。实行这样的复习策略，可以让学生深度的去学习复习的内容，从而让自己更上一层楼[2]。例如：在复习人教版九年级物理《电生磁》这一课件的时候，在复习电流的磁效应的时候，针对这一现象：“如果改变电流方向，磁场方向会不会变化？”学生避免不了在研究的过程中出现错误的现象，比如说对N极和S极的解决思路出现了问题，就要进行自我反思，通过不断的反思、评价和改正来得出结论。
（三）提醒学生多关注实验方面复习的思路和方式
物理教育工作者在进行教学的时候，多提醒学生关注复习实验方面的方式和思路。在复习的时候，不要用同一种实验方法进行复习，要通过之前实验的手段和思路进行总结，然后将它运用到不同的实验当中进行复习，可以把实验的工具融入到复习的内容当中，让学生主动地进行合作讨论，从而的深度地学习到了复习内容，增高了学生学习的质量，也提升了学生在复习时候的实践水平。例如：在复习人教版八年级下册物理《机械效率》的时候，学生们可以通过之前学过的实验方法，将鞋面、细线和弹簧测力计等器材融入到复习机械效率的过程中，对于实验中影响斜面机械效率的因素有哪些？进行小组合作交流谈论，从而来更好地复习机械效率斜面的重点知识内容[3]。
总结：
结合以上的观点，在当今教育时代的环境之下，在初中物理复习的教学当中，进行深度学习的模式是非常必要的，而且它也起到了很大的作用，不但可以培养学生核心素养的价值，还可以激起学生主动学习的动力。深度学习从字面意义上看，是将已经学习到的知识内容进行深度的挖掘和思考，进而进行有效地掌握。所以说，物理教育工作者在复习教学的时候，要重视深度学习的运用，将有效的学习方法传授给学生，让学生在复习的过程中有效地解决出现的问题，从而提高自己全方面的能力。
参考文献：
[1]王金生. 基于"深度学习"的初中物理复习课教学研究[J]. 科学咨询,2019(9):56.
[2]杨叶娟. 基于深度学习理念的初中物理大单元教学研究[J]. 教育界, 2020(23).
[3]侯丽容. 基于深度学习的初中物理教学实践探索[J]. 中学理科园地, 2019, 15(02):29-30.