张小玲
广东省汕头市潮阳区上堡初级中学
摘要：我国已经进入到了一个新的时代当中，在新的时代当中家长对初中的教育提出了更高的要求，国家也对初中的教育有了更高的关注。初中阶段的学生处于一个成长的阶段当中，在这个阶段学生对世界有着一个全新的认识，在这个阶段学生将会发生重大的转折，这阶段是学生成长的过渡阶段。在初中教育当中有效的开展教学，对学生未来的发展有着非常重要的作用。因此，初中教育管理工作者应该如何来开展教育，本文对此做出了以下的分析和探讨。
关键词：新时期；初中教育；管理创新；方法策略
引言：传统的教育管理模式已经不能顺应时代的发展，那种教育方式会束缚着初中学生的成长，很多初中学生在传统的教育模式当中，没有办法得到个性的发展，没有办法实现自己的理想。因此，学校应该对初中教育的管理模式进行改革，对管理制度进行创新，对规范进行重新制定，让管理变得更加的有意义。
1.我们可以从以下几点开展新时代的初中教育管理模式的创新
1.1提升学校对教育管理创新的重视度
在新的时代当中开展初中教育管理的创新，已经成为了一个必然的发展潮流。在进行初中教育管理创新的时候，应该从实际现状入手，并且考虑到学生的心理需求，对教育的路径进行改革。有些学校虽然知道要对教育管理创新进行重视，但是在具体的实践过程当中，相关的教育管理创新并没有得到落实。学校没有承担自己应该承担的责任，扮演自己应该扮演的角色。在教育管理制度的制定方面，以及执行方面，我们要做好监督工作，保证教师可以根据相关的管理制度来开展相关的教学。以学生为中心，把学生的利益放在第一位，教师让学生共同参与到教育制度的管理制定环节当中。教师应该多多的听取学生们的建议，采纳学生的建议，对于一些争议比较大的建议，我们需要对它进行进一步的识别。如果这些建议不能够得到广泛师生的认可，那么我们可以对这些建议给予否定，确保制度的规范性以及度的合理性。每一个管理层的管理人员都应该做好工作范围的划分，明白自己在工作的时候应该从哪一点开始着手，只有对工作的范围进行了划分，那么相关的管理人员在进行教育管理的创新的时候，才不会出现工作内容冲突的现象，不会出现工作内容矛盾的现象。做好了制度的划分，每个工作人员都能够秉着认真负责的态度来开展自己的工作，在工作的时候全身心的投入。在工作当中每个教育管理者应该相互帮助，共同促进教育管理的创新。对于一些存在缺陷的制度，我们可以对这些制度进行进一步的补充，进行进一步的优化。学校的领导以及管理人员应该让教育的理念做到与时俱进，根据新时代的要求对管理做出定位，不断的进行改革满足全校的教育管理的要求。
1.2教师的管理能力应该得到阶段性的提升
教师应该多多的外出学习，将一些优秀的教育管理理念运用在教学当中。我们可以创造优秀的管理团队，让教师可以在学习的过程当中提升自己的管理能力。
学校应该给教师提供培训的岗位，让教师可以在培训的岗位当中多多的和其他有经验的教师进行交流，学习他们的先进管理理念，将他们的先进管理理念记录在自己的本子当中，定期的对本子当中的内容进行复习。将学习的内容转化为自己的内在，运用在工作当中。只有多多的去和他人交流，学习他人的教育管理理念，那么教学才能够得到阶段性的提升，教师的经验才能够有所丰富。教师之间也应该秉着谦虚的态度相互的学习、相互的沟通、相互的讨论。教师应该互帮互助，让优秀的有管理经验的教育管理者帮助那些没有经验的教育管理者来开展管理工作，从而让整体的团队素质得到能力方面的加强。
1.3从学生角度出发来优化教育管理方法
在优化教育管理方法的时候，我们要从学生的角度出发，只有关心学生爱护学生，从学生的角度出发，那么我们制定出来的教育管理方法才是最为合理的教育管理方法。教师在和学生交流的时候，一定要放低自己的姿态，不能认为自己是教师就比学生高人一等，自己是教育管理者就比学生要有更高的地位。管理者只有和学生进行心与心的交流，和学生互动，才能够明白学生的真正需求，才能更好的去制定管理方法。管理者要不断的丰富教育管理的措施，让学生的个性能够得到发展，在进行管理模式的优化的时候，我们要摒弃传统的管理模式的优化，注意根据学生的特点以及学生的自我需求来进行管理的制定。不能像以往一样只注重于学生的成绩，以学生的成绩来判断学生的好坏。在管理的时候要给予学生更多的空间，让学生可以自主的发言，让学生可以将自己的优点放大，将自己的个性表现出来。我们还可以多多的组织一些有助于学生管理制度落实的活动，有助于管理模式创新的活动，让学生可以在活动当中茁壮成长起来，在竞赛和表演当中展示自己，认识自己。在体育课堂、美术课堂、音乐课堂、劳动课堂当中获得感知方面的提升，确保学校的教育管理工作可以顺利的开展。
1.4在制定管理理念的时候，要让学生的个性得以体现
在制定管理理念的时候我们需要根据不同学生的不同特点来开展针对性的管理，有些学生属于活泼好动的性格，那么教师在进行管理的时候，可以从学生的性格特点入手来尊重学生的内心需求，开展相关的教育管理。如果一个学生是一个内向的性格，那么学校的管理工作者在进行管理的落实的时候，应该充分尊重学生的性格特点，对学生进行进一步的引导，让学生表达出自己的需求，对学生进行进一步的鼓励。根据不同学生制定不同的教育管理模式，能够让每一个学生的个性得到释放，能够让教育活动变得更加的丰富，变得更加的多彩。学生在这样的环境当中能够得到心灵的洗礼。教育管理者要给予学生基本的尊重以及基本的呵护，让学生可以在管理当中找到自己的价值，并且对生活有一个积极向上的态度，学校的教育管理者应该让学生在这样的环境当中更好的成长更好的发展。
2.结束语：寻求新的管理模式，让学生可以在一个科学的多元的丰富的教育管理模式之下茁壮的成长起来，为学生的人生之路奠定坚实的基础。让学生在学习的过程当中发展自己的个性，提升自己的水平，成为一个对社会有用的人，成为一个符合社会需要的接班人。
参考文献：
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