胡思云
广东省惠州市博罗县罗阳城郊洲新小学 516100
[摘要]沟通是一门技术活，有效的沟通不但能拉进学生与班主任之间的距离还可以全方面的了解学生的情况。也利于促进班主任与学生家长、各科任课老师之间和谐关系的养成。因此，班主任掌握班级管理中的沟通艺术十分重要。接下来本文将围绕“小学班主任班级管理中的沟通艺术”这一主题展开探讨，并提出有效的解决措施。
[关键字]小学班主任；班级管理；沟通艺术
[引言]小学阶段是一个人接受教育的基础阶段，处在小学阶段的学生无论是心理还是生理都不够成熟。而这个阶段在学校的时间往往多于在家的时间，这时班主任对学生的管理就显得尤为重要。又碍于学生所处的阶段对一些事情特别敏感这时就需要班主任在日常与学生交流的时候注意说话方式，要从学生的角度出发，这样才利于班级管理。
1为什么要加强小学班主任管理班级沟通艺术?
1.1有利于学生的健康成长。
随着时代的不断发展，生活压力越来越大。很多家长为了能让自己的孩子享受更高素质的教育大多数都只要一个孩子，因此学生家长对孩子过渡溺爱导致孩子固执己见，听不得别人批评的后果。在学校因为老师批评几句学生承受不住就跳楼的新闻频频出现在热搜上，这样的结果往往让人心碎。这时就显得班主任的沟通管理十分重要。有效的沟通是促进师生和谐关系，营造良好班级氛围的重要举措。
1.2有利于增强班级的集体荣誉感。
集体意识对于学生今后的发展十分重要，要想培养学生的集体意识这就对班主任的沟通技巧有一定的要求。在日常管理班级的过程中需要班主任时刻关注每一位学生的言行举止，鼓励学生维护班级的荣誉感。在开班会时教会学生一荣俱荣，一损俱损的道理，引导学生正确的人生观、价值观的养成。
1.3提升自身技能的同时促进学生的综合发展。
班主任良好的班级管理能力对学生未来其他的许多方面都十分的有帮助。他可以帮助提升学生自主学习能力，同时还能够让学生更加了解自己，做到严于律己。班主任要顾及到每一位同学的想法感受，还要深入了解每位学生的性格特点。所以班主任为了学生的发展有一个个稳定、团结的班集体，很有必要加强对班级的管理能力。小学班主任在掌握沟通艺术之后不仅可以进一步促成稳定、团结班集体的养成还能更进一步完善和提高自身的说话技能，一举两得。
2小学班主任管理班级现状。
2.1师生关系不和谐，影响课堂教学的有效性。
在小学班级的日常管理中，师生关系的不和谐是当前面临的重点问题之一。在日常教学的过程中教师往往占据班级的主导地位总是忽略学生在班级中的作用。这样就会造成学生不服从班主任管理的局面。长此以往课堂效率也会受到影响，很难达到班级管理的目的。
2.2教师过于注重班级分数，忽视对学生思想品德的教育。
在如今这个用分数说话的年代，无论是老师还是家长都过于注重孩子的学习成绩却忘了在知识经济迅速发展的今天社会更加需要的是高素质综合性人才。因此，老师和学生家长要改变这一传统观念，在发展学生成绩的同时也不忘了对孩子思想品德的培养，只有知识和素质同时进步才会推进学生的综合发展，为社会提供人才，促进社会的创新与发展。
3针对加强小学班主任班级管理中沟通艺术提出的有效解决策略。
3.1制定合理的班级管理准则。
由于小学生的年龄较小对事物的认识和理解有一定的限制，可能对学校一些条条框框的规定不是很了解，这时就需要班主任在遵守规则的原则下对一些规则进行简化，引导学生正确的认识班级管理规范。又出于一些规则条例与学生的实际生活相差较远，实际管理的效果有限。这时就需要班主任结合学生的实际情况制定具有班级特色的管理条例展开班级管理工作。通过这样的方式加强对学生的管理规范学生的行为举止。
3.2以学生为主体，打破传统管理模式的弊端
教师必须确立学生们的主体地位，淘汰落后的的班级管理策略。逐渐创新教育管理，以培养综合性人才为出发点探索班级管理的方法。不仅是班委和班主任，每一位学生也要参与到班级建设中。在管理好自身的同时稳定班集体。
举个例子，班主任在管理过程中可以阶段性的让学生确定目标，然后集体在一个本子上面写下来。一个月定期开一次班会，在班会上增设学生确立目标和完成目标的环节。促进学生们学习进步，教育学生们积极向上。学生们自我管理的过程中其实也是自我提升的过程，对于学生们未来养成良好的自我管理习惯有重要的意义。传统的管理模式，班主任较为严厉的管理方式让学生们难以接受，所以教师要适当转变管理态度。
[结语]综上所述，小学的班级管理是一次持久战，班主任在进行班级管理的同时也要注意与学生、学生家长甚至是任课教师的沟通方式。因此这就需要班主任在日常工作中注意总结经验，采取多样化的沟通技巧，为学生提供良好的学习环境，从而进一步提升班级管理的实效性。
[参考文献]
[1]杨冬梅。谈谈小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].中国科教创新导刊, 2013(09).
[2]曹华。探究小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].中华少年,2017(30).