区结珍
高要区蛟塘镇中心小学 广东省 肇庆市 526113
摘要：随着时代的不断发展，教育教学在进行着改革和完善，当前阶段，在小学教学中需要对教学方式进行创新，通过将教育教学和多媒体技术进行结合，提高了教学质量，让学生在课堂中学习到更多的知识，也培养了学生的思维能力。因此，本文就对小学语文智慧课堂教学策略进行分析和研究。
关键词:多媒体技术；小学语文；智慧课堂；
智慧课堂的教学模式会让学生的思维能力得到提高，也能够让小学语文课堂的效率得到提高，对于语文知识而言，由于其内容比较杂，不利于记录，导致学生对语文知识认识不全面，甚至会出现丧失学习兴趣的情况。为了让教学质量得到提高，需要让小学智慧课堂的教学模式逐渐完善，结合多媒体技术教学，让学生能够直观的掌握语文知识。
一、智慧课堂的概述
智慧课堂和传统的教学课堂不同，其主要以培养学生的思维能力，让学生在学习过程中能够对所遇到的问题进行自主探究，通过信息技术手段丰富教学方式和教学内容，让学生养成正确的学习习惯。教师应该确立以学生为中心，实现多元化，自主且互动的教学模式。
二、多媒体技术学习空间的小学语文教学智慧课堂的现状
（一）学生思维能力不强
对于小学生而言，思维能力是非常重要的，有助于学生对语文知识点进行了解，但是由于学生年纪较小，思维能力不强，因此，学生在学习语文时，很难对语文内容进行掌握。学生理解起来比较吃力，没有较好的思维能力和理解能力学生容易进入学习误区，导致无法正确的对语文知识进行使用。
（二）学生学习兴趣不足
在小学语文教学中，学生的学习兴趣也是影响学生学习的主要因素，尽管在教学中采用了多媒体技术教学的方式。但是，语文内容仍然无法让学生提起兴趣，反而对多媒体技术教学内容产生了兴趣，这就造成了学生没有将学习重心放在学习语文知识上，久而久之，学生对于语文知识的掌握就不够完全，严重的会让学生对学习语文失去信心，不愿意再学习语文知识，这对于学生的学习和成长有着一定的影响。
（三）教学方式单一
教学方式单一也是影响多媒体技术学习空间教学的因素之一，教师在教学中仍然采用一言堂的教学方式，对学生进行灌输式教学，学生只能够对教师所讲的语文知识进行记录，无法对内容进行思考和分析。这种教学方式很大程度上会导致学生习效率降低，并且会降低质量。
三、提高多媒体技术学习空间的小学语文智慧课堂教学效率的策略
（一）制定完善的教学方案
制定完善的教学方案对提高多媒体技术学习空间的小学语文智慧课堂有着积极的意义。这需要教师根据学生的学习状况制定方案，让学生能够在适合的教学环境中进行学习，从而能够掌握更多的语文知识。比如，小学语文中的曹冲称象这篇课文，学生需要对文章内容进行理解，有助于学生理解能力。因此，就需要制定出完善的教学方案，让学生了解语文知识的同时思维能力也能够得到培养。教师在课堂上可以让学生对称象原理进行了解，可以将自己的体重换算成几本书的重量，在这种教学模式的帮助下，学生的理解能力会得到提升。
（二）丰富教学方式
教学方式的丰富也是提高多媒体技术学习空间教学质量的策略之一，教师将多媒体技术和教学方式进行结合，这样才能够为学生提供良好的学习环境，从而提高了学生的学习效率。
比如，教师可以为学生制作PPT，让学生通过观看教学视频等方式了解语文知识，这样的教学方式可以让学生了解到书本上没有的内容。
比如，学习《什么比猎豹的速度更快》这篇课文时，利用PPT可以让学生了解到各种交通工具，火箭，飞机等。并让学生的思维能力得到培养，在遇到语文问题时能够通过多样化的方式解决问题。除此之外，教师也可以采用分层教学的方式对学生进行教学，由于学生的能力不同，因此，在多媒体技术教学的环境下，学生对语文知识的理解也千差万别，通过分层教学的方式就可以避免这种情况的出现，让不同的学生能够在适合自己的教学环境中进行学习。教师也可以通过丰富教学方式和思维导图进行结合，从而提高教学质量。
(三)提高教师素养组建教师团队
随着时代的发展，在教学中结合多媒体技术已成必然，但是，一些教师仍然采用传统的方式对学生进行教学，造成这样的原因是因为教师对多媒体技术技术不够熟悉，从而导致无法通过多媒体技术技术为学生营造智慧课堂。为了提高智慧课堂的教学质量，需要对教师的教学素养进行提高，让其了解到多媒体技术教学的重要性，这就需要学校能够定期的对教师进行培训和考核，提高教师能力的同时也能够对多媒体技术学习空间等内容进行了解。在这样的环境下，可以组建优秀的教师团队，从而能够制定出正确的教学方案，让学生的学习效率得到提高。
（四）引导学生进行学习
在小学语文教学中，教师可以对学生进行引导教学，比如，利用多媒体技术技术为学生出一些语文基础问题，像古诗词填空等，教师利用多媒体技术将古诗填空题投屏到屏幕上，学生在观看多媒体技术所显示的题目后，无法想起答案，这时教师可以对学生进行引导，让学生对问题进行正确的分析，并获取语文问题中的主要条件，从而解决语文问题。对于小学生而言，在对语文问题进行思考时会出现无法全面思考问题的情况，而通过教师的引导，不仅可以让学生养成正确的思考习惯，还能够让学生对学习语文产生兴趣，从而提高教学质量。
（五）组建学习小组
组建学习小组的方式是智慧课堂教学的重要策略。教师需要根据学生的能力对学生进行分组，让学生彼此之间能够互补，这就能够让学生掌握更多的语文知识，在对问题进行探讨时，学生彼此之间的思路可以相互借鉴，不仅能够高效的解决所遇到的问题，还可以让学生的思维能力得到提高，自己进行学习时，也会根据其他学生的解题思路进行解题，这对于学生自身的能力有着一定的提高。
比如，教师在进行教学时，可以先让学生自动组成学习小组，然后开展教学比赛，由教师进行提问，各个小组进行抢答，答对会得到相应的分数，最后比总分获得奖励。在这种教学环境下，学生会积极进行思考以及和其他学生进行合理沟通，从而掌握更多知识，也随之提高学生学习积极性，爱上学习。
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结束语：
综上所述，可以了解到智慧课堂的概述，多媒体技术学习空间的小学语文教学智慧课堂的现状，提高多媒体技术学习空间的小学语文智慧课堂教学效率的策略。由此可以看出，通过多媒体技术学习空间为学生创设有效课堂的方式能够让学生的学习积极性得到提高，让学生掌握更多的知识。为了实现这样的目标，需要教师在教学中能够合理的对多媒体技术进行运用，为学生提供完善的教学资源，转变教学方式，确立以学生为主体的教学方式，学生在学习过程中应该活跃自己的思维，对问题进行思考，这样才能够让学生掌握更多的教学知识，并且制定合理的学习方案，再加上教师和学生进行及时的沟通，会让学生的学习能力得到提高，为学生的学习打下坚实的基础。
参考文献:
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