欧玮婷
鹤山市第一中学 广东 江门 529700
摘要：班主任可在班会课上巧用时事热点，为班会课的主题服务。本文以结合“天问一号”系列报道的 “信念与坚持”为主题的班会课为例，探讨如何结合巧用时事热点，为班会课增添色彩。
关键词：时事热点；主题班会；信念与坚持
一、班会课设计背景
五月中旬，经过快10个月的时间的复习，有的学生感到疲倦，萌发了放弃的念头，有的学生在结束不久的二模中成绩不太理想，失去信心。整体上，班级上的备考激情减退，比较浮躁，不够专注，而在距离高考仅剩22天的时候，出现这样的情况，学生需要一节能够重燃同学们激情的班会课。正逢此时，“天问一号”探测器成功登陆火星，系列报道刷屏各大媒体。因此，结合“天问一号”系列报道，以“信念与坚持”的主题班会应运而生。
二、教学目标
1、激发学生对国家取得的成就而产生的民族自豪感和光荣感，加强爱国主义、民族主义教育；
2、通过了解科学家们在此背后的十年努力，而引发学生对高考备考的思考，引导学生要坚定信念，坚持努力，最终才能收获成功，激发学生对学习的激情；
3、通过学习方法指导，为学生备考的路上扫除疑惑和迷茫，指明复习的方向。
三、课前准备
1、搜集关于“天问一号”的各种视频材料和针对高三学生5月中下旬的复习建议；
2、提取关键点，制作课件；
3、设计互动环节。
四、主题班会设计
（一）介绍“天问一号”，我国首次火星探测任务
1、教师先向学生提问：“哪位同学知道2021年5月15日7时18分在我国发生了什么大事，让举国人民欢腾？”学生回答后，教师开始介绍“天问一号”的背景知识，包括“天问”名称的由来，“天问系列”中国行星探测任务的过程和进度。再播放视频，“两分钟回顾天问一号从发射到登陆”，“视频还原天问一号着陆过程”。
2、教师再向学生提问：“天问一号”的成功着陆，具有什么意义？”学生回答后，教师介绍“天问一号” 的成功着陆证明了中国科技实力过硬，对全国人民来说都带来了很大的鼓舞，增强了中国人民的信心和自豪感，并为下一步实现火星采样返回打下了重要的基础。
【设计意图】
通过问题，教师可以引发学生的思考，激发学生的好奇心。通过观看视频，学生可以更加直观、全面地了解到“天问一号”登陆的全过程，丰富学生的知识，也能增添班会课的趣味性，吸引学生的注意力，让学生更快地投入到本节班会课当中。介绍“天问一号”成功登陆的历史意义，学生对国家航天事业取得的成就的自豪感和光荣感油然而生，增强了学生对祖国的热爱和情感。
（二）播放视频“天问一号成功着陆一刻，多么激动”，启发学生思考
1、播放名称为“天问一号成功着陆一刻，多么激动”的视频，里面呈现了在“天问一号”登陆的一刻，研发人员和控制室中的工作人员各种激动的表现，总设计师张荣桥在悄悄地擦眼泪。2、观看视频后，教师引导学生思考：联系现实生活，“天问一号”的成功登陆，给我们什么启示？然后要求学生小组讨论，畅所欲言，最后邀请几位同学发表自己的观点。
3、老师总结同学们的观点和表述自己的观点：（1）每一次成功都不是偶然，每次成功的背后一定是凝结着一群人的智慧和辛勤付出；（2）只有坚定信念、坚持不懈的努力才能换取成功；（3）梦想实现、获得成功能够带来无限的、持久的快乐，带来前所未有的成就感，这种成就感让人感动。
【设计意图】
通过观看“天问一号成功着陆一刻，多么激动”这一视频，让学生了解到一件事情的成功背后所包含的努力和坚持，让学生对时事热点的了解不仅仅停留在表面，还看到内在的含义，能够激发学生对于先进工作者的敬佩之情，从而激发他们通过自己努力去取得成功的渴望。通过学生自己的讨论和发表观点，能够激起学生思维的火花，能够让他们有所感悟。
（三）联系高三生活，思考我们的备考工作与“天问一号”的发射工作有何相似之处
1、本环节继续采取小组讨论的模式，让学生小组内讨论，列举高考备考工作与“天问一号”的发射工作有何相似之处，讨论结束后邀请几位学生发表小组讨论后的结果。
2、教师总结同学们的观点，及发表自己的观点：（1）一个同学高考的成功离不开他身后一群人的智慧和努力，高考备考路上，我们并不孤单；（2）为了高考，我们奋战了12年春秋，付出了多少汗水，距离我们的“天问一号”发射，仅剩22天了，相信坚持下来的人一定能够成功；(3) 在我们的努力、尽力和坚持下，我们坚信，成功必然属于我们。（4）到高考放榜的那一天，我们将感受到前所未有的快乐，这是一种靠自身能力提升自我，收获终身的快乐！
【设计意图】
通过小组讨论，学生再次碰撞出思维的火花，引发学生更深层次的思考，引导反思自己的高考备考生活，他们会发现，高考路上他们并不孤独，因此，在迷茫时可以向老师、家长、同学求助；在想要放弃时，要想到自己身上所肩负的还有家长的期待，要想到自己过往的努力和自己的目标，要想到成功后的快乐，因此不能轻易放弃，就算备考路上有很多的挫折和阻碍，都要坚持努力下去。
（四）老师作总结：坚定信念，坚持努力
1、老师提问：我们要坚定怎样的信念？提问后马上抽取一组的同学逐个回答。老师总结我们要坚定的信念：我一定行！我来课室是为了考上985的！我学习是为了改变人生的……
2、老师再做总结：只要我们坚持下来了，我们最终获得的，不仅仅是无怨无悔的高中生涯，还将会是一种积极向上，勤奋努力，坚忍不拔的人生态度，让我们终身受用！因此，现在并不是我们浮躁的时候，更加不是我们放弃的时候。梦想近在咫尺，带着信念，坚持吧！
【设计意图】
学生通过以上三个环节，已经对学习和生活重燃了激情，而在此环节中，老师的总结让学生更加深刻地了解到自己需要怎么做，才能做出适当的调整，在二模后重整出发。
（五）老师指导科学的备考方法
1、距离高考仅剩22天，此阶段的备考的总方向为：查漏补缺，回归课本，全力冲刺。
2、具体讲解如何回归课本。
3、针对本班二模成绩不够理想的两个科目：数学和物理，再进行有针对性的学习方法指导。
【设计意图】
在此次主题班会的前四个环节中，学生的学习激情被激发，但是部分同学会因为缺乏具体可行的学习方法而感到迷茫，因此，通过老师指导备考方法这一环节，能够一扫学生的迷茫，让他们掌握科学可行的学习方法，助力于学生的备考工作。
五、总结与反思
高三学生的学习任务重，学习压力大，考试过后出现疲倦、浮躁的情况的正常的。如果教师只是不停地说教，学生即便明白道理之所在，也无法深刻地体会，更加不知道自己应该怎么做。因此，本节班会课，以时事热点“天问一号”成功着陆为引入，利用多媒体教学平台，播放相关的视频，为学生带来对时事热点全面的了解。然后引导学生深入分析其背后的启示，引导学生联系实际生活，不断深入地启发学生思考，感悟人生。而且，笔者通过设置情景、问题引领、分享体会等方式，让学生能直观地体验教学，在不断的思考中懂得“信念与坚持”的重要性，并且加以学习方法的指导，为学生后阶段的复习工作提供了切实可行的方法，最终达到教学目标。
教师在班会课中巧用时事热点，对于学生而言，能够丰富学生的知识，引发学生对社会、生活各个方面的思考；对于教师而言，为教师的备课提供了大量的有用的素材，更加便于老师的备课，且往往课堂效果良好，为班会课增添色彩。
参考文献：
[1] 吴锦春. 当思政课遇上班会课——以五星红旗伴我成长为例[J].家长,2020,（2）:26-28.
[2] 张建岭. “互联网+教育”视阈下构建主题班——以“直面挫折，坚定信心”主题班会课为例 [J].新课程,2020,（33）:223.