钟丽文
梅州市实验小学 广东省 梅州市 514023
摘要：学校教育在未来的人才培养中起着重要的作用，因此加强学校教育与家庭教育两者的紧密结合，能够充分的发挥教育的作用。学生自从入学开始，家庭作为其主要生活场所，成员之间对其的影响巨大。所以，家庭教育不仅需要轻松，还需要与学校教育紧密结合，两者互补，实现相互扶持，做到有效教育学生。本文将立足于新形势下，分析家庭教育与学习教育的整合。
关键词：新形势；家庭教育；学校教育；整合
前言：家庭教育与学校教育的整合其具体是为实现两者之间的统一，从而做到协调并进，让学生能够在德智体美劳多方面发展，促进其品学兼优，身心的健康成长。努力做到教师与家长教育的质量以及能力的培养，促进学校管理的逐步完善，同时加强相应的教育机构的管理，推动教育的社会化进程。
一、新形势下家庭教育与学校教育的整合意义
1.有利于提高学校的育人水平与教学效益
家庭教育与学校教育的整合有助于形成教育协同效应，实现家教互动与和谐。家庭教育与学校教育的融合，将使家长更深入、更全面地了解学生在校的教育情况以及学生在家学习成绩的不同情况，提高教育的针对性和有效性，帮助学校与家庭教育实现协同。更有效地开展培训。同时，家长通过学校“教育”教育提高了对孩子的教育能力，了解教育艺术，积极配合学校教育，将家校教育融入更高层次，在学校实现和谐，这无疑将提高学校教育的有效性。
家庭教育与学校教育的整合有助于吸收家长的教育资源，使学校与众不同。 学生家长教育资源丰富。一方面，家长对孩子的教育投入热情高涨，学校可以充分吸纳他们的资源投入，促进自身发展。另一方面，具有高素质、丰富经验或某一领域特长的学生家长，可以直接担任学校教师和助教，也可以发挥自己的智慧和才华，改革和发展学校教育。加强家庭教育与学校教育的融合，让家长参与学校管理，最大限度地提高家长参与学校事务的主动性和积极性，使这些潜在的教育资源成为真正的办学资源。
2、有利于提高家长的合作意识与“育人水平”
加强家庭与学校教育的沟通，建立学校与家庭之间切实可行、稳定的沟通渠道，使学校的办学理念、内容、方法和方法以及学生在校的思想动态和行为表现，传递给家长上司家庭德育工作有计划、有序、科学地进行。还可以让家长及时向学校提供孩子回家后的活动信息，为学校提供一些有效的家庭士气教育方式和方法，以促进学校和家庭、教师和未成年人家长的发展。教育交流合作。加强在家自学的融合，可以帮助家长树立正确的教育观念。俗话说“爱人太倒霉，娇儿难成才”。只有科学的家庭教育才能保证孩子的健康成长。许多父母根据自己的需要和愿望来培养和塑造孩子。
3、家庭教育与学校教育的差异决定家校教育必须融合
学生在学校教学过程中，力求在一定时间内让更多的学生达到一定的标准。问题就在于此。我们知道儿童的主要特征是他们独特的性格。每个孩子都是不同的。这种差异不仅体现在外表上的差异，还体现在内心的心理、素质、能力、性格等方面的差异。因此，在这种情况下，父母对孩子进行教育的目的应该是让孩子在未来能够独立于社会，完成基于孩子的“个性化”特点的“个性化教育”。让家庭中的学生根据自己的能力接受尽可能多的教育。在这个过程中，他充分享受亲情，心理上更容易接受教育，更有利于人格发展。由于家庭教育的教学目的明确，更好地了解孩子的不同情况，灵活的教育方式，因材施教，不受时间和地点的限制，教学效果会更加理想。
二、新形势下家庭教育与学校教育的整合对策
1.建立家委会
家长委员会是学校组织的学校教学合作的咨询机构或援助单位。它是家庭和学校之间的纽带。家长委员会的组织可分为校级、年级和班级三个层次。在家长自愿报名的基础上，经过广泛考虑，遴选学校成员。不同级别的委员会成员人数不同。一般班级有家长委员会，年级有家长委员会。校级委员会成员原则上必须有每个班级的代表。家长委员会应制定章程。它的主要任务是与家长和学校沟通。一方面，听取意见，及时向学校反馈。另一方面，动员家长利用社会力量组织有意义的休闲活动和参与休闲活动。在学校教育教学管理中，如了解学校参与学校重大决策，包括上一阶段工作，讨论下一阶段工作，总结分析期中考试和下一阶段工作。
同时，社会各界家长可以为学校提供多元化的社会智力资源，有助于丰富学校的教育内容，优化教育策略，拓展教育领域，克服学校自身的封闭性，形成动态开放的体系。学校需要制定家长参与的策略，并有责任采取有效措施将其付诸实践。此类策略的丰富和发展意味着学校鼓励和支持家长参与学校的教育活动。同时，有必要通过学校的相关政策和支持行为让教师明确如何让家长参与课堂活动。
2.实施有效的家访
（1）主动出击，努力搭建学校教育与家庭教育一体化的桥梁。校长要遵循主动家访原则，主动探望家长，让家长首先从心里感受到老师的热情、真诚、认真、细心、谦虚。这是家长和老师一起教育学生的前提。合作的心理和情感基础。
（2）全员跟踪，及时发现问题。虽然学生的素质存在差异，有好有中，有坏，但由于年龄和知识的限制，所以他们对外界事物和自己的认识比较肤浅，这决定了每个学生要么在身心发展的过程。或多或少有问题。这就要求班主任要遵循全员原则，及时发现每个学生的问题，一一引导，及时与家长沟通，限制和纠正学生的思想倾向。对于一些思想感情异常、学习大起大落或有辍学可能性的“迷茫学生”，在了解情况、仔细分析后，确实需要联系家长，共同教育指导，校长必须及时处理。他们参观了家。
（2）把握时效，把握家访时机，做到“有备而来”。学校老师上门拜访时，仔细观察，把握住家访的最佳时机。班主任家访要遵循及时性原则，做好上访准备。所谓“准备拜访”主要包括以下内容，准备家访、准备学生的办学条件、准备要问的问题、准备处理问题的思路。校长必须有处理问题的初步思路家访前，家长应该做的事，家长应该怎么配合，都考虑到了，让家长们参考，共同提高。只有用好公寓，做好拜访的准备，才能保证家访的效果。不要心血来潮，赶紧家访。
（4）遵循平等和双向的性质，注意说话的方式和理解正确的措施。班主任和家长是学生成长过程中影响学生思维的两个最重要的外部因素。他们性格相似。因此，校长在拜访家庭时必须遵循平等的原则。注意交谈的方式和方法，营造与家长和谐交谈的氛围，消除家长的监护心态。我们介绍学生时，一定要公正客观。当我们指出学生的问题时，不仅要引起家长的注意，还要维护孩子的自尊心。我们在为学生讨论育儿方面的教育问题时，需要用咨询和鼓励的语气。不要居高临下和占主导地位。家访也是一种双向活动。校长要认真听取家长的意见，回答家长提出的问题，甚至要听取家长提出的尖锐批评。他们不能无动于衷，无动于衷。
四、结语
综上所述，如果家庭教育与学校教育不一致、不配合、不得法，那么家庭教育和学校教育的作用就会被削弱，甚至被抵消。可以说，没有家庭教育配合的学校教育，或没有学校教育配合的家庭教育，都不可能培养出时代所需要的人材。所以，加强家庭教育和学校教育的整合至关重要。家校教育整合的意义，然后寻求在新形势下家校教育整合的有效途径和方法
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