木尼拉·阿布都尼亚孜
阿克苏教育学院 新疆 阿克苏 843000
摘要：如今随着我国科技的不断发展，人们对于教育的要求也是越来越高了，尤其是对于幼儿教育来说。因为幼儿阶段的孩子无论是身体机能还是心理机能都有很大可塑性，在这一时期，幼儿在接受教育的过程中可以不断的提升自己的学习能力，激发对学习的兴趣，这样的话也可以为学前教育打好坚实的基础。本文就以舞蹈教育对幼儿身心发展的作用分析这个问题而展开了探讨。
关键词：舞蹈教育；幼儿；身心发展；作用；分析
引言
随着新课标的不断改革提出，教师在展开幼儿教育的过程要重视舞蹈教育对于幼儿身心发展的作用，以舞蹈作为幼儿艺术教育中的重要组成部分。以便于幼儿在接受舞蹈教育的过程中可以体验生活中的乐趣，进而不断的提升自己德、智、体、美、劳综合发展，这对于幼儿的身心发展来说是很重要的。
1舞蹈教育的含义
舞蹈教育是指教师在展开幼儿教育的过程中，以幼儿学习舞蹈为主体，并且对所有的幼儿提供平等的教育机会，以便于幼儿在学习舞蹈的过程中可以不断的提升自己的自信心，这样的话也可以让幼儿们明白他们才是课堂的主体，久而久之也可以不断的提升幼儿的主观能动性，使得幼儿在接受舞蹈教育的过程中能够不断的提升自己的身心健康，同时教师在以幼儿的兴趣为出发点展开舞蹈教育时，可以按照幼儿的年龄对他们制定不同的舞蹈教育，让幼儿在舞蹈教育的过程中可以培养自己的兴趣，久而久之也可以推动舞蹈教育的发展[1]。
2我国幼儿教育中展开舞蹈教育所存在的问题
2.1教学方法落后
如今虽然随着我国经济的快速发展，人们越来越重视在展开幼儿教育时以娱乐为主，可是还是有很多的家长以及教师重视幼儿的学习能力，对于舞蹈教育并不重视。例如教师在展开幼儿舞蹈教育时，并不会对幼儿的舞蹈动作进行过多的指导，而很多的家长也只注重幼儿的舞蹈表演状态，对于幼儿表演舞蹈的连贯性以及动作不会给予过多的要求。还有的教师在展开幼儿教育时，只注重让幼儿们在课堂活动中得到发展，对于舞蹈教育并不会给予过多的关注。在这种情况下导致舞蹈教育停滞不前。
2.2缺乏专业的舞蹈教师
很多的幼儿园领导在招聘幼儿教师时，不会对于舞蹈这方面有过多的要求，而且在很多的幼儿园里，教师都是兼任舞蹈教育的，这使得舞蹈教师本身的专业素质就不太高，而且对于很多的专业动作都无法更加形象的表达出来，同时教师在展开舞蹈教育时，也无法按照幼儿的年龄以及心理发展状况，对他们制定相应的教学计划，在对幼儿进行指导的过程中，教师也无法更加清楚的表达该动作的含义，这使得幼儿很难在短时间内理解相应的舞蹈动作[2]。
2.3幼儿心理发展不成熟
幼儿的年龄都是较小的，而且他们在看待事物时没有明确的是非能力。这使得很多的幼儿不想参加舞蹈教育，还有的教师在展开舞蹈教育的过程中，幼儿由于学不会相应的动作便会哭闹。这样的话教师要花大量的时间去哄幼儿，相应的展开舞蹈教育的时间就缩小了，久而久之也无法推动舞蹈教育的发展。
3舞蹈教育对幼儿身心发展的作用
3.1陶冶幼儿性格，提升幼儿学习能力
性格不是遗传的，而是在发展的过程中逐步形成的，性格的形成会受到很多因素的影响，例如家庭教育，学校教育，社会教育等等。而幼儿的年龄是比较小的，他们对于一些事物都具有模仿能力，对此教师在展开幼儿舞蹈教育的过程中，给幼儿创建一个轻松愉悦的环境，让幼儿在该环境中用心去感受音乐，并且通过身体动作来进行表达的话，可以让幼儿在接受舞蹈教育的过程中，逐步形成开朗、活泼的性格，同时在学习舞蹈的过程中，幼儿也可以结交到更多的好朋友，对于学习充满自信心。而且当教师在展开民族民间舞教学时，可以让幼儿在集体舞蹈的过程中去感受不同民族音乐的旋律，同时也可以不断的培养幼儿的爱国精神。当幼儿们学会一支舞蹈时，他们也会明白坚持的可贵性。在这种教学模式的影响下，不仅可以使得幼儿养成一个良好的性格，同时也可以不断的提升幼儿的学习能力[3]。
3.2提高幼儿生理素质
舞蹈是一门艺术，而且很多的舞蹈素材都来源于人们的生活，在舞蹈的过程中要求人身体各个部位都要协调，以此来体现出对于生活美的感受。现如今很多的幼儿都是独生子女，在家庭里他们备受宠爱，对于一丁点的小事都是由父母以及长辈帮忙完成的，在这种情况下使得很多幼儿的生理素质都比较差。可是教师如果展开幼儿舞蹈教育的话，可以让幼儿在舞蹈集训中不断的提升自己的体质，如在课堂上，教师让幼儿们训练压腿，踢腿，下腰等，幼儿在训练的过程中，不仅可以提升自己的形体美，同时也可以促进大脑的发育，并且在训练的过程中不断的提升自己的生理素质[4]。
3.3促进幼儿智力发展
幼儿的智力发展是不健全的，对此教师在展开幼儿舞蹈教育时，可以集中幼儿学习舞蹈的注意力，让幼儿在学习不同的舞蹈动作的过程中激发幼儿学习动机，进而不断地促进幼儿的智力发展状况。在课堂上教师要给幼儿们创建一个轻松愉悦的训练环境，并且对幼儿们充满耐心，及时鼓励幼儿积极参加集训，观察教师舞蹈动作，并且进行训练。这样的话幼儿们在学习舞蹈的过程中，可以不断的提升自己的观察能力，记忆能力，思维能力和舞蹈表演能力等，在脑海中跟着旋律舞动身体，以此来感受每支舞蹈的情感变化。这样的话幼儿们在接受舞蹈教育的过程中，可以不断的促进幼儿的智力发展[5]。
3.4培养幼儿审美能力
在如今素质教育的背景下提出，教师在展开教学的过程中要注重幼儿德、智、体、美、劳综合发展，这样的话可以使得幼儿在接受教育的过程中，不断的陶冶自己的情操，并且得到全面的发展。而教师在展开幼儿舞蹈教育时，可以加强对于幼儿的美育教育，让幼儿在优美的旋律中去感受每一支舞蹈的形象，同时也可以让幼儿欣赏不同的舞蹈所表达的含义，长期这样下来有助于幼儿不断的培养自己的形体美，举止美，行为美等，进而不断的提升自己的审美能力。
结束语：教师在展开幼儿教育的过程，要重视舞蹈教育对于幼儿身心发展的重要性，并且在教学的过程中，不断的创新和改革自己的教学模式，在课堂中突出舞蹈教育的作用，使得幼儿在接受舞蹈教育的过程中可以不断的陶冶自己的情操，形成良好的性格，提升幼儿的学习能力，同时让幼儿在舞蹈集训的过程中，不断的提高自己的生理素质，在课堂上注重观察教师所教的舞蹈动作，并且跟着旋律舞动身体，以此来不断的促进幼儿的智力发展，在学习不同的舞蹈时，对相应的舞蹈进行欣赏，这样的话也可以不断的培养幼儿的审美能力。舞蹈教育是提升幼儿德、智、体、美、劳综合发展的途径，同时也是寓教于学的重要手段。
参考文献：
[1]王雨虹.幼儿舞蹈教育对幼儿成长的启蒙意义[J].艺术评鉴，2019，（09）：92-94.
[2]李青窈.幼儿舞蹈在幼儿园中的重要性[J].艺术研究，2019.（02）：34-35.
[3]柳玉婷.关于当前我国幼儿舞蹈教育的几点思考[J].中华少年，2020，（33）：261-262.
[4]李静.论幼儿舞蹈在幼儿园教学体系中的重要性[J].当代教研论丛，2018，（07）：127-129.
[5]郝璞.浅谈幼儿舞蹈的作用与影响[J].中国校外教育，2018，（15）：133-135.