张炯
四川省平昌县青云小学 636400
摘要：课前预习应用在非常多的学科当中已经屡见不鲜，教师只要做到在原有的基础之上有所创新，就能够将其很好的应用到语文课堂当中。从而让学生在自主学习当中也能够应用这样的方式进行有效的预习工作展开，这样学生就能够提前预习文章，以至于初步理解文章的大致意思以及具体的写作结构和方法。以此学生就能够在课堂学习当中根据这样的架构进行细节化的理解和深刻了解，作者这样写作的目的及想要表达的感受。以此学生就能够更加深刻的理解和记忆文章当中所应用的关键内容，从而在自身学习当中也能够良好的应用。
关键词：初中语文；课前预习；语文习惯；课堂研究；学生时间
课前预习的影响对于学生来说非常巨大，它能够真正帮助学生实现语文知识的初步了解。以此学生就能够在之后的学习当中明确自身应当学习什么样的内容，从而进行特殊的记忆和理解，这样学生就能够获。更加全面细节的语文知识进步。由此可见，课前预习应用的影响多么广泛，初中语文教师更应当在课堂当中实现这样的教学步骤演示，以此学生才能够深入应用举一反三，以更加良好的角度进行知识学习。本文笔者就将根据课前预习应用影响进行实际的探讨，希望它能够为语文教师的教学工作带来积极的指导作用。
培养良好语文习惯
课前预习的良好应用能够帮助提升学生的语文学习兴趣，帮助学生形成良好的语文知识学习习惯。在课前预习当中，学生能够结合自身的生活实际进行一部分知识的学习，那么学生就能够真正领悟到文章所要表达的具体含义，以及对于自身生活有什么启发和帮助。这样学生就能够保持良好的状态来进行这一部分关键知识的学习。所以课前预习应用是非常有效的，初中语文教师应当在课堂当中介绍这样学习方法的重要性，并且对学生进行良好的监督和管理。只有这样，学生才能够真正用课前预习的方法而获得关键的语文知识水平增长，以此学生也能够形成良好的学习习惯。
例如，在进行《谁是最可爱的人》的教学过程当中，教师就可以布置课前预习任务，让学生对于新闻通讯有深入的了解。接下来，教师就可以在课堂当中让学生对于这一课程内容的中心思想进行分析并且进行提问，以此教师就能够掌握学生的预习状况，并且对于学生的学习能力有深入的了解。之后，教师再在课堂当中完成基础知识的教学以及文章知识点的梳理，就能够真正帮助学生掌握新闻当中主要阐述的具体内容以及新闻文体的表达形式。以此学生就能够保持良好的习惯，在课堂知识学习以及自主学习当中提前预习课本，以至于在今后的学习当中游刃有余。
明确课堂学习研究
课前预习应用还能够明确学生的课堂知识学习目的，以此学生就能够根据大的方向进行关键部分的知识学习。
这对于学生的语文知识丰富来说是很重要的，学生只有在保持大方向不变的情况下进行细节化的知识点掌握，就能够真正领悟到这一章节所学习的重要内容。从而通过记忆和理解能力的提升而真正获得这一部分知识的增长以此学生就能够获得语文水平的全面进步。所以，初中语文教师应当在课堂当中布置课前预习的任务，让学生明确自身在课堂当中的学习目的。以此学生才能在下一次的课堂学习当中，清晰掌握自身应当理解和记忆什么样的关键内容。
例如，在进行《木兰诗》这一课程的教学过程当中，教师就可以让学生朗读课文，以至于初步了解诗歌当中的重点语段以及写作技巧。接下来，教师就可以在课堂当中对于文章需要停顿的地方以及长难句进行关键的解析，并对于作者的写作技巧进行一定的归纳总结。以此学生就能够在课堂中吸收到关键的语文知识点，从而真正熟练掌握这一部分内容。在下一次遇到同样的核心题目时就能够解决问题，从而真正丰富自身的语文知识认识。
充分利用学生时间
课前预习的应用能够真正提升学生的学习效率，让学生在更加高效的课堂当中领悟到更加深刻的语文知识，那么它是如何起到这样关键作用的呢？这就要谈到初中语文教师对其进行演示和演练，这样学生就能够熟练掌握最关键的步骤从应用到实际的学习当中。以此学生就能够在自主学习当中利用这样的方法进行提前学习。在课堂当中，学生也能够积极的开展这一部分的研究工作。这就大大降低了学生理解知识的困难程度。所以学生一定能够掌握这一部分的关键内容。由此学生的学习效率就能够全面的提升上去。
例如，在进行《老王》这一课程的教学过程当中，教师就可以布置课前预习的任务，让学生对于人物形象其老王的优秀品质进行体会。接下来，教师就可以在课堂当中让学生对预习成果的认识进行分享，随机提问学生老王具体表现出什么样的人物性格？以此学生就能够清晰描绘出在预习环节当中所得出的结论，从而真正有效提升自身的课堂认识。所以，初中语文教师应当在课堂当中应用预习的关键步骤来充分利用学生的学习时间，以此才能够帮助学生做好时间的管理和规划，从而真正有效提升自身的语文水平。
总而言之，中学语文教师应当在课堂教学中倡导学生进行课前预习，以此学生才能够找到真正适合自己的语文学习习惯，从而掌握语文知识学习的关键架构，以至于全面提升自身的语文水平。课前语文步骤的教授能够让学生感受到更加深刻的学习习惯培养，以此学生就能够督促自身的行为习惯，从而更加快速的提升自身的学习能力。它能够明确学生的课堂学习研究，让学生找到更加合适的深入思考点，以此学生才能够真正的看到更加艰深的语文知识面。它能够充分利用学生时间，让学生牢牢抓住最为关键的时期进行知识的吸收以及学习方法的认识，以此学生才能够真正取得关键的进步。
参考文献：
[1]王蔡园. 农村初中语文课堂学习过程有效评价研究[D].淮北师范大学,2018.
[2]王璨. 统编本初中语文单元整体教学的实践与反思[D].湖南师范大学,2018.