陈金亮
黑龙江省五大连池市五大连池风景区高级中学
【摘要】在高中的课堂教育过程当中，化学的学习是必不可少的。因为化学在学生们的高中学习阶段，学生们可以通过化学这门学科，而对生活当中的一些物质组成结构性质等等产生基础核心的了解。并且在高中化学的学习过程当中，学生们需要具备一定的专注能力和思考能力。所以在这个时候，课堂总体的教学质量和氛围也是决定于学生与教师之间的互动性和交流性的。本文就高中化学课堂中兴趣化教学模式探究而展开论述。
【关键词】高中化学课堂 兴趣化教学模式
【正文】在教师们进行高中化学的教学过程当中，需要注意学生们的发展，并要让学生们有足够的空间去发挥自己的特长。因此，在化学课堂上去调动学生们的积极兴趣是非常重要的。化学的学习是一个不断发现问题、解决问题并思考总结的一个过程，所以教师们要更好的去引导学生们从实际生活当中出发，调动学生们去自主发现、自主思考、自主改正。创设更加有针对性的学习氛围，调动学生们对学习的欲望是教学的主要目的。
一、当下高中化学课堂的现状
每一位化学教师都比较追求于课堂的高效，促进学生去进行全面发展。并且随着新课程的不断改进，也提出了快乐学习、趣味学习的指导思想。所以在这种教学环境下可能会出现并产生一些问题。
1.1缺乏实验动手教程
在高中化学的课堂教学过程当中，实验教学是最容易被忽略且最突出的一个问题。在新课程的改善下，为了更加注重于学生们的综合素质提升，把许多实验课也都变成了理论课教学。所以在对于较为抽象的理解以及知识概念面前，同学们可能会没有办法去更完善的对知识进行了解。
1.2学生们对课堂没兴趣
因为在课程的教学过程当中，面对的主体主要是学生。所以学生和教师之间的互动也就成为了当堂课程中较为重要的一部分。对于学生们在高中化学的学习阶段，再外加其他课程又相对紧张且化学学科又较为理性、抽象，所以学生们在学习的过程当中可能会产生一些厌烦情绪，并且也会难免会使学生们的生活和学习受到一定的消极影响。此时此刻教师们应该更关注于学生们的现状，并且用正确的方法去进行引导、去促进学生们进行自主学习，增加学生们对于学习的动力。
1.3教学策略单一
教师们各式各样的教学方案策略在课堂的过程当中是非常重要的。但是当下的教学策略有的过于单一、过于老旧，没有办法去培养学生们对于化学方面的热情跟兴趣，所以教师们要尽可能地去进行一些教研，去发现自己的问题。从而在课堂教学的过程当中进行进步和改善，并且引导学生们去进行自主的学习和探索。
二、高中化学的教学策略改进
在高中化学的学习过程当中，虽然较为困难，并且内容较为抽象，但是化学的知识也是占了一定的考试分数，所以化学的学习又是对于学生而言较为重要的。那么教师们在教学的过程当中，为了能够达到一个较好的课堂，效率也需要随时对教学的方案策略而展开改善和更正。
2.1因材施教
在高中化学的教材当中，仅仅进行课本上知识的填鸭式教学是往往不够的。教师们学会去进行知识的梳理，可以借助一些多媒体等教学设备来帮助学生们进行课堂知识的吸收。比如在教师带领学生们学习沉淀溶解平衡或是化学反应原理时，应该着重去注意学生们的吸收程度，去观察学生们的情况来进行因材施教。不同的知识点可以用各式各样的教学策略来展开，在提升了课堂的课堂活跃度的同时，也可以调动学生们的积极性。
2.2兴趣引导
教师们在进行高中化学课堂教育的时候，需要去促进学生们对于化学知识的敏感度，所以教师们就要学会去引导学生们将实际生活与课本知识相连，从而激发学生们对于学习的兴趣，也可以锻炼学生们自己自身的学习能力。比如教师们可以在带领学生们学习高中人教版必修一中《硫、氮和可持续发展》时，先带领学生们对课本知识进行大概梳理，来让学生们对“含氮化合物”进行了解。同时可以加深知识在学生们认知了解里的印象，在教师们带领学生们掌握的知识过后，可以让学生们进行小组分配，从而可以结合课堂当中所学的知识和实际生活来进行一个讨论，并且可以在讨论的过程当中去提问。然后教室们可以让学生们先去想如何解决的办法，然后再说出最好的可以实行的方案。因为在学生与教师互动交流的过程当中，可以去引导学生们进行自主探索、自主学习，同时也为学生们之后的生活跟学习带来更好的帮助。
2.3复习引导
在学习过后，教师们需要去引领学生们去进行自主的复习。并且可以通过合理的引导来进行正确的化学实验的总结以及知识的扎实。从而可以帮助学生们完成大脑中对于化学知识的一个基本构建，也可以扩展学生们的思维能力，提高学生们的化学基础。此外，教师们与学生们之间的积极互动，也可以营造一个非常好的课堂学习氛围，从而可以进一步的去激发学生们对于化学学习的兴趣。并且在后期的复习过程当中，教师们也可以让学生们进行小组或大组的分配，让学生与学生之间相互促进。
【结束语】综上所述，高中化学需要的并不是教师严格的要求学生们需要具备什么自身条件，而是教师们要进行合理的引导，从而可以帮助学生们去建立对于化学课程的兴趣。在学习的过程当中，可以让学生们自主的进行知识的吸取和学习，从而可以更有效地提升化学课堂教学水平。
【参考文献】
[1]赖荣腾.高中化学复习课教学存在的问题及应对策略[J].求知导刊,2021(22):60-61.
[2]魏淼英.关于在高中化学实验中培养绿色化学观的教育探究[J].高考,2021(18):119-120.