高成
无锡市西漳中学 江苏无锡 214171
摘要：随着社会的经济发展，国家对教育越来越重视，根据最近的教育部所发布的教育支出我们可以得出结论，即教育依然是新时代的强国之路，兴国之魂。在我国教育的现各个教育阶段中，初中教育显得尤为重要，其教育方法一直是国内外学者研究的重要方向之一，对于教育惩罚，众多学者依旧是褒贬不一，部分学者认为，教师惩罚学生是天经地义的事情，正所谓严师出高徒，只有惩罚才能使得学生规规矩矩地学习，另一部分持反对意见则认为出于人道主义，教师对学生的惩罚是违背自然伦理的，无论是支持或者反对，在我国教育史上都有一定的立足之地。
关键词：班级管理；初中教学；教育惩罚
一．引言
对于初中班级管理中出现的教育惩罚问题，经过对国内外教育学者的专门研究以及对国内历史的回溯分析，对初中教育的惩罚问题进行了初步的分析，从问题根源分析我们可以得出，教育惩罚中存在的问题主要分为两个，一是惩罚方式存在问题，二是班级管理中的惩罚会出现不公平性，影响同学与教师之间的情感交流，本文作者在对以上问题进行系统分析之后得出了以下的对策，一是对初中生在教育过程中使用教育惩罚的方式要恰当，避免对孩子的身体或者心理进行过分的伤害，二是国家要对初中生的教育惩罚方面的法律法规进行完善，做到科学和全面，三是教育惩罚的公平性，即不偏袒同等错误的同学，树立公平公正的教师形象。
二．初中班级管理中教育惩罚所面临的问题和挑战
1.对初中教育过程中的惩罚方式存在问题
经过不完全统计，全国至少80%的学生在初中时代就经历过老师的物理惩罚手段，这一点在乡下特别是不发达的农村地区更为严重，这种现象在现代社会其实依旧是一种普遍存在的现象，中国自古以来在教育上就信奉严师出高徒，但是有相当一部分的教师对孩子进行了过度的打骂，对孩子特别是处于青春期的初中孩子无论是身体上还是心理上都造成了极大的损害，更有甚者，造成了这些正处于青春叛逆期孩子的永久阴影，除了物理的惩罚方式，有部分教师，尤其是在城市，对孩子进行心理上的教育惩罚依然不次于物理的惩罚所带来的创伤，这类教师通常采用的手段是在心理上对孩子进行施压，通过贬低或者否定孩子使得他们逐渐对自己的价值观产生怀疑，最终在心理上受到极大的伤害，初中班级管理过程中的教育惩罚无论是物理惩罚方式还是心理惩罚方式，使用过度都会对孩子造成不可磨灭的阴影。
2.初中班级管理中的教育惩罚存在不公平性
不公平现象存在于教育的各个方面，其中对于初中生在班级管理过程中的教育惩罚方面的不公平现象依旧存在于当今社会中，教师会存在不公平对待学生的情况，对于成绩优异的学生，在他们犯错误的时候，大部分教师都选择了进行包容，而对于学习成绩不理想的学生在犯错误的时候，教师们不会进行包容，同样，对于犯了同样错误的不同学生，大部分教师会选择偏袒成绩优异的学生，这样就会对学生的心理产生落差，从而影响学生与教师之间的关系，更会影响学生们之间的友好相处。
三．针对初中班级管理中教育问题的对策与方法
1.对初中生的教育惩罚方式要合理恰当
作为一名初中的教师，首先应该具备师德，对孩子的惩罚手段和惩罚力度要合理，初中是一个叛逆的青春期，应该要尊重学生，教育惩罚方式多以教育引导为主，通过与同学建立友好的师生关系来选择合适的教育惩罚手段，对于必要的教育惩罚，在确保孩子的心理和身体不会受到创伤的情况下进行，应该以情感交流为主，物理惩罚为辅，这种方法的好处在于，在一定程度上避免了师生之间产生隔阂影响教师的教育活动的有效进行。
2.国家对初中班级管理过程中的教育惩罚进行条例管理
国家应该出台相关的法律条文，在国家强制的干预下，可以有效避免暴力时间的发生，对于初中的教育惩罚问题，教育部应该对全国的教育惩罚出现的问题进行大数据统计，在掌握科学有效的数据之后结合国家现有的法律条文对教育的惩罚手段以及惩罚力度进行有效的限制，减少或者禁止教师对学生采用心理惩罚的方式，如果接收到匿名举报且经过验证查实，对该教师进行相应的强制性惩罚，有了国家对教育惩罚的干预，处于叛逆期的初中生在班级管理过程中在很大程度上避免了被教师针对，更是制止了相当一部分推崇物理惩罚的有暴力倾向的教师对学生进行过度的体罚，从根本上确保了学生的受教育的无侵害权力。
3.消除初中班级管理过程中教育惩罚的不公平性
众所周知，不公平性的存在，尤其是初中教育中关于惩罚的不公平性更是直接影响了师生之间的友好交流，在很大程度上损害了孩子享有的教育公平性的基本原则，对于公平性的控制权，主要掌握在教师的手中，作为教师，应该进行集中培训，内容应该以对于学生惩罚的公平性进行思想输送，只有培训合格的教师才能转正上岗，学校接受学生的匿名举报，对于在班级管理过程中教师偏袒学生以及免除犯错学生的现象进行举报，经过核实后对该教师做出相应的处分。
四．结语
本文对初中班级管理过程中的教育惩罚问题进行了初步分析，在科学严谨的基础上分析了初中班级管理的教育惩罚的问题和阻碍，并在一定的合理依据上提出了对应的对策，社会的教育还有很长的路要走，希望本文会对初中班级管理中的教育惩罚问题可以借鉴和参考。
参考文献
[1]曹龙茹.初中班级管理中教育惩罚的合理运用[J].文学教育(下),2020(07):148-149.
[2]管西巧,鲁欣怡.初中班级管理中教育惩罚的合理运用探讨[J].中学课程辅导(教师教育),2019(24):98-99.
作者简介：高成 1975. 7 女 汉族 籍贯：江苏无锡 学历：本科 单位：无锡市西漳中学 单位邮编: 214171 职称：中小学高级 研究方向：中小学德育