姓名:刘海英
单位:，石家庄市鹿泉区职业教育中心 邮编:50200
摘要：现如今教学领域中信息数据管理技术已经成为了现代教育发展中重要的组成部分，通过此类新渠道能够充分有效地提高中等职业教育的发展和教育教学效果。通过合理的教学理念和实践教学活动的组织设计，不断完善自主学习习惯的教学策略。以课程教学质量为基础，全面提高电工在线学习水平和学生的相关技能。
关键词：信息技术；电工电子教学；教学实践
引言：中职作为培养技术型人才的基地，实践教学在教学中占有主要地位。科技数据技术教学方法能有效地提高专业技术课程水平。目前，一些高职院校在电工电子专业的教学中遇到了一些问题和挑战。学生的学习质量存在很大的差异，要切实提高他们的专业技能水平。既要注重学生的基本理论知识，又要注重学生的实践教学，需要培养学生的知识创新意识和社会适应能力。
一、中职院校电工电子教学中融合信息技术的作用
(一)使课堂教学氛围更活跃
信息数据技术在中等职院校电工电子专业教学中的应用，使有电气和电子技术应用经验的学生可以参加其中，同时直观的反映了理论知识的抽象性、复杂性及其应用的特点。从学生的角度看，枯燥的课堂教学气氛更加活跃，能够有效的激发学生产生学习兴趣。
(二)直观展示教学内容
电工电子专业的教学以实践教学和实践应用为主，理论教学学时数相对较少。作为电工电子课程的核心教学内容，对学生的专业发展至关重要，信息技术的应用可以消除教师的课堂板书时间提高课堂使用效率。例如，仪器的使用、仪表教学通常涉及电路焊接、搭接和调整、电路故障应及时排除。如果教师使用多媒体课件进行教学，就会使用动态图像将各种各样需要讲解的问题来进行直观的解释。
(三)使学生加深对专业知识的理解
对于高度抽象的理论内容，教师可以参与多媒体课程将视频插入其中并链接到实际操作区域。学生们同时还可以实现专业技术与电化教学内容的融合他未来的工作环境。加深了学生们的专业性知识的同时也了解和掌握相关知识。
二、中等职业学校电工电子教学的发展现状
(一)学生教育素质差异较大，学习积极性不强
中等职业学校学生在基本文化知识和学习动机方面都经历过学业挫折、问题或不足。最常见的情况是学生更愿意参与实践性课程活动。所以他们抵制文化知识的学习。电工电子专业不仅要求学生具有较强的专业技术能力。学生们还需要对电学理论和电子学有深入的了解，尽管可能的一些学生在学习技术实践的过程中取得了显著的成绩，但仍会在专业理论知识的分析上会存在一些问题和不足。为了提高学生的综合学习质量，教师必须重视学生的学习、成长和进步，也需要我们教师可以考虑学生的个体差异性区别，做出合理的安排，注意教学的方法和手段双方面集合运用。
(二)教师队伍以及教学资源存在不足
随着社会和国家对中职教育发展的扶植，受到广泛关注。
中职的纳入对教育计划的实施提出了一些挑战和要求。现代技术、课程内容和相关设备影响着大多数工业和电子工业，更新频率较快，必须充分考虑教学计划，保证教学质量。教学效果不仅需要高校在教学资源和师资上投入大量资金，更需要高校在教学质量上投入大量资金。根据时代的发展变化，积极引进先进技术和设备。然而，大多数中等职业学校的教学规模和资源有限，难以实施。目前，信息技术的有效投入和教学设备的改进，使课程得到了改善。鉴于教学过程中存在的问题和不足，充分提高课程的教学效果教学质量不仅要求教师积极改进教学计划，而且要求教师在教学过程中不断提高教学质量，积极整合教学资源提高电工电子教学发展水平。
三、在中职院校电工电子教学融合信息技术的途径和方法
(一)教学目标的清晰性，内容的明确性
提高教学效果方法要根据学生的实际个人水平和学习情况，调整教学计划[1]。首先，作为中介高校应积极引进先进的理念观念，完善课程设置，教学规划，加大教育资源投入，引进相关教学设备在不断提高教学发展水平的基础上，构建师生和谐社会良好的学术环境和学习氛围；其次，作为一名职业教师，我们在专业课程教学中，制定学习计划，明确信息管理技术与教学内容整合的方向，细化和组织整合教学设计的渗透与教学计划的不断完善相结合，从提高课程教学质量和职业教育质量出发，在不断提高教学效果的基础上，发展学生的文化和知识双重素质。全面提高能源水平；最后，为了激发我们学生的积极性，教师可以利用电子信息科技加强与学生的信息交流和互动。例如，利用校园网络交流平台与学生直接互动。积极沟通，引导学生主动与同学或老师交流学习经验和体会。有效的沟通渠道能有效地展现师生关系。在不断提高学生学习信心的同时，老师也可以是第一位的把握学生的学习动态。
(二)创新理念，丰富内容
技术与教学相结合，不仅需要理念方面新颖性，更需要学问内容新颖性[2]。针对学生学习发展的不平衡性，教师可以采取分层教学方式方法，合理组织学生分组学习，引导学生共同发展。还有关注让学生更感兴趣的信息技术。很对学生喜欢观看多媒体教学视频和参与计算机模拟操作性学习活动，结合教学大纲，使教师在教学过程中能够学习基于学生学习兴趣的课程教学方法创新与设计安排。比如在课前辅导阶段，利用多媒体教学技术向学生展示课程的核心内容是让学生根据自己的理解，分析视频中的课程知识。专业技术操作中应注意的相关内容和技术操作项目。引导、激发兴趣等教学方法在专业课中的应用兴趣学习有利于学生综合素质和基础理论知识的不断提高。在实践学习中，对课程知识的理解可能是由自身基础知识基础的差异所引起的，知识理解存在一些不足和问题。想要提高学生的文化基础素养可以通过扩大学生的知识面来促进学生的提升和进步，结合信息数据科技技术。我们采用信息数据科技技术资源帮助学生学习自身专业理论知识和技术技能。特别是，对与为来工作岗位的信息获取更加简洁便利、使学生关注自身电子专业，同时，不断明确未来的学习计划的同时不断提高身体的专业知识素质。
结束语：随着社会生产力和科学技术的快速发展，大大的促进了职业教育教学事业的蓬勃发展。随着信息推广与引用加上新型教学改革，中职教育事业水平有了相应的提升。引入电子信息科技技术的应用，使多种教学在多媒体展现下更加简单易懂，培养了学生积极性，促进了课堂上师生互动交流。同时，更加注意培养学生综合知识素养，也培养学生的实际动手操作技术能力。
参考文献：
[1]孟凯.中职电工电子教学中创新能力的培养探究[J].科技创新导报,2019,1601:215-216.
[2]汪浩根.中职电工电子教学的有效策略分析[J].亚太教育,2019,09:156.