杨少婕
广东省茂名市愉园小学
[摘要] 网络在现代社会发展迅速，学校、教师、家庭、家长等场所或个人大多拥有通讯工具，建立较完整的教学平台完全具备相应的条件。文章通过网络空间进行美术、书法教学实践事例，分析了基于网络空间的美术、书法学习成效。
[关键词] 网络空间 美术 书法 学习 成效
网络原指用一个巨大的虚拟画面，把所有东西连接起来，也可以作为动词使用。 凡将地理位置不同，并具有独立功能的多个计算机系统通过通信设备和线路而连接起来，且以功能完善的网络软件（网络协议、信息交换方式及网络操作系统等）实现网络资源共享的系统，可称为计算机网络空间。
在当前大多数学校、教师的操作，都是建立一个完整的教学平台，如人人通、博客、省平台、工作室、智慧校园、钉钉等各种途径进行的网络学习空间进行教学。对于以上的各种空间进行的网络教学确实有其完整、高效之处。但对于某些自然的科组或个别教师在未有学校进行有效组织或提供相关网络学习空间的情况下，利用微信这一目前全国较通行的通讯软件进学网络学习的可操作性更强。
首先，了解一下微信进行教学互动的几种途径。1、个人微信私聊；2、班群；3、组建学科群或专项学习内容群；4、公众号；5、微信小程序等形式。
鉴于今年的新冠疫情，全国各地都进行了线上教育。美术、书法等学科，作为副科，通常是一个老师同时担任几个班，甚至是十来班的教学任务时，怎样有效地把教学内容传递给学生呢？有些班用微信班群，有些班用人人通，有些班用钉钉等，平台众多、空间众多，大多班的方式是不统一的。如果美术、书法老师根据每个班的选择分别去授课，确实是费劲，而且容易出错，可能会出现吃力不讨好的情况。通过讨论，确定利用微信这一普及性较高的平台进行教育教学。
一、利用公众号发布教程等
学校美术科组在接到线上教育的通知后，进行了讨论，决定利用科组的公众号－－“愉園 Art”进行教程发布。公众号的内容主要展示每节美术或书法课的教程和发布线上教学的一些成果及教研情况通讯稿等。教程主要包括学习目标、学习要点、学习准备、学习内容（PPT、教学图片、教学视频等）。
下面以其中一课书法教育为例，先在课前，由科组长统一把每位老师备好的课程内容发布到公众号。
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二、在班群发布学习任务单
在班群发布的学习任务单通过包括学习时间、学习要求等，及公众号上已发布的当天学习教程。同时，老师在线答疑。
通过这个的形式，老师、学生在班群进行互动。如有学生有就问，即时在线回答；如有学生完成作业，即时发到班群进行交流，老师在班群进行讲评；也有同学分享自己在家学习情况的相片到班群交流。大概内容如下：
同学们，下午好！以下是今天书法课学习的相关知识，请大家认真观看，多加练习。需要和老师交流的，请把作业及时分享到群。谢谢！
【书法】今天书法学习任务单
学习时间：15:30-15:50
教学内容：西泠印社出版社小学书法五年级下册第九课《上下结构（二）》
准备书法用具：毛笔、墨汁、“米”字格毛笔书法练习纸及对联作品纸一张等。
1.认真观看老师所推送的教材学习内容，特别是PPT中的书写要点介绍，临摹习字；
2.参照以往范作，集字创作一幅“国有疑难君可恃，黎元幸有大医仁。“的书法作品，注意正文、落款、印章的位置和关系；
3.书法课堂在线答疑。
（一）在线答疑情况
（二）学生分享在家学习的相片及提交作业情况
（三）班群作业批改、互动情况
（四）对个别不愿意分享的学生，可以私聊，个别指导
（五）可以通过小程序进行点名或摸底学习情况
通过以上一系列的组合方式进行网络空间学习，也是一种新的尝试。同时，可以尝试使用微信直播小程序，进行直播上课等多种方式的网络教学。经过两个月的实践，这种网络空间的学习方式可操作性强，学生学习效果不错，但还有可以继续提升和改进的空间。
参考文献：
[1]祁本国.试探基于网络环境的美术课堂教学[J]. 美术教育研究，2014，24：162-162.
[2]田长鹏.基于网络的美术课堂教学模式探究[J]. 中外交流，2017(33)：88-88.
[3]陆惠芳.基于网络环境下多媒体的美术教学[J]. 考试周刊，2012(80)：184-184.