洪梅
深圳市龙岗职业技术学校 广东省深圳市 518172
摘 要：景泰蓝工艺画色彩丰富，装饰感和民俗感强烈，视觉效果突出，集艺术性、工艺性和观赏性于一体，适合培养学生的创新思维和动手能力。另外，现在景泰蓝工艺画普遍应用于装饰方面，通过对学生的喜爱程度以及市场需求调研，并过开展讲座、公益培训、工作室等策略方法推广我们国家的非物质文化遗产不失为职业学校教育的有效途径。本文将从景泰蓝工艺画工学结合、学生及市场需求调研分析、工学结合的策略等方面逐一展开论述。
关键词：景泰蓝 工学结合
传统的景泰蓝工艺大多用于三维工艺造型。如器皿类的瓶、罐、陈设类的塔、鹤、马等。后来，我国的艺术家将绘画等方式引入景泰蓝制作工艺，形成了景泰蓝工艺和绘画相结合的新画种——金属胎平面掐丝珐琅画，简称“景泰蓝工艺画”。它是以金属平面为底（多为铜面、银面，也可使用PVC胶板、木板、纸板、玻璃、石头等），以金色的氧化铝丝为线条，天然矿物彩石为颜料，镶嵌成精美的图案，是我们民间艺术的瑰宝。景泰蓝工艺画色彩丰富，具有很强的装饰感和民俗感，视觉效果强烈，集艺术性、工艺性和观赏性较强，适合培养学生的创新思维和动手能力。
工学结合是：以职业为导向，提高学生的就业竞争能力为目的，是以市场需求作为运作平台。让学生所学的知识能够运用到实际的生活中去。另外，现在景泰蓝工艺画普遍应用于装饰方面，通过对学生的喜爱程度以及市场需求调研，并通过开展讲座、公益培训、工作室等策略方法推广我们国家的非物质文化遗产不失为职业学校教育的有效途径。本文将从景泰蓝工艺画工学结合、学生及市场需求调研分析、工学结合的策略等方面逐一展开论述。
一、中职学生对景泰蓝工艺画的喜爱程度以及市场需求分析
此次调查分别采用了问卷调查、座谈调查和实地考察相结合的方式进行。问卷调查面向社会、企业及在校学生；座谈调查对象是中职学校在校生与部分在校教师等；实地考察了深圳大芬油画村景泰蓝生产基地——泰鸿画舫、冰蓝艺术工作室、华泰工艺、以及梧桐山巷子坊等。
本次景泰蓝工艺画市场需求主要调查的内容为：（一）调查者的性别及年龄段；（二）对景泰蓝工艺画的喜爱程度；（三）送工艺美术作品给亲朋好友的方式选择；（四）家中挂有什么类型的装饰画；（五）喜欢何种风格的装饰画；（六）对于工艺美术作品的质量、内涵、装裱选择；（七）对纯手工装饰画可接受的价格区间；（八）对于手工的爱好以及是否愿意免费参加“景泰蓝工艺画”的制作培训的意愿度。
通过此次调研得出结论：调研者的比例15-25岁占总人数的64%，25-35岁占16%，35-45岁占12%，45岁以上占8%；83%的人对景泰蓝工艺画非常喜爱，还有17%的人对景泰蓝知识有所了解；44%的人会购买原材料亲手制作后相赠送，说明对手工DIY的制作要求较高，这一块的市场需求开发空间较大；45%的人家中挂有十字绣，22%的人家里没有挂装饰画，11%的人家中挂景泰蓝工艺画，另外还有11%的人家中会挂数字画等其他画种；人们对手工装饰画山水花鸟类风格的喜好较大；66%的人更注重作品的内涵风格，55%的人注重做工质量，其次才是价格装裱。这对景泰蓝工艺画制作的内涵和要求亟待加强；对纯手工装饰画可接受的价格差别较大，只有9%的人选择愿意支付1000元以上，所以在制作景泰蓝工艺画方面争取节约成本，并引导人们深入了解制作过程及制作方法；55%的人愿意参加公益培训，26%的人有这兴趣爱好，说明景泰蓝工艺画培训前景广阔，市场开发空间较大。
中国经济逐年发展，人们的物质生活水平的越来越高，大量的中产阶层的出现使得消费结构、消费习惯发生了巨大的变化。“物不美价廉”显然无法满足人们的需求，使得人们更在乎的是产品的附加值：创意、核心技术、人文艺术、体验参与感等。景泰蓝工艺画作为手工制作可以私人定制的形式出现等特点，完全可以满足人们审美多样化、个性化的需求。景泰蓝工艺画迎合了中国中高端消费市场的日益增长的需求。
同时中国的制造业以工匠精神为特色的中高端制造业严重不足，从低端制造的泥潭中走出来，加强技术进步与创新，需要从踏踏实实培养具有工匠精神的产业工人做起。景泰蓝工艺画以其精湛的手工技艺，连接传统与现代等特点有其不可替代性。引导学生进行景泰蓝工艺画的制作和创意设计有利于学生从低端复制的技术工人成长为具有独特技艺，具有高附加值的手工艺者、有利于对我校学生工匠精神的培养，有利打造具有现代意识的工匠型人才。
二、景泰蓝工艺画的制作过程及策略研究
（一）景泰蓝工艺画制作过程
景泰蓝工艺画颜色丰富，装饰感和民俗感强烈，视觉效果突出，集艺术性、工艺性和观赏性于一身，适合培养学生的创新思维和动手能力。制作流程分为四个步骤。
1. 描图
首先在底板上绘制图案，也可将图案复制到底板上，要求描绘细致准确。描图看似简单，但非常重要，如果图纸描得不准确，则掐丝也不正确，会影响后面的工序以及整体画面效果。
2.掐丝
可用针管吸入粘丝胶，沿着底板上的线条走向注入，或者使用笔刷直接刷平。可两手配合，把氧化铝丝黏贴到绘画底稿上，拐角地方可用镊子或者手指腹对丝，尽量不留空隙，否则点蓝时釉料会从丝线的底部流动到临近的区域，出现串色的现象。
3.点蓝
在点蓝之前，釉料首先要进行漂洗，去除杂质。开始点蓝前先把不同色彩的釉料放在不同的容器里，将画面中所需的釉料加入适量白乳胶，放入小碟中调和均匀。根据制作者掌握的工艺不同，可采用铲子上色、摇晃敲打画板，吸管点蓝等方法将沙上平整。
4.封釉
在制作完成景泰蓝工艺画之后，用树脂，促进剂，固化剂，聚酯膜4种材料按一定的比例调和，然后覆盖住沙子，金丝和画板，等到树脂胶凝固后，在画面形成一种如琥珀状的透明的硬质保护层。因为画面透明所以不会遮盖到下层的的金丝掐丝和釉料，因此压膜过后的景泰蓝工艺画美观又耐保存、防水防潮、适合长途运输。
（二）景泰蓝工艺画工学结合的策略
1.开设社团“景宝斋”
以学校为平台，以学生为主体，开设社团。社团以传授景泰蓝工艺画技艺为中心，以工学结合为目标，强调手工技艺、匠人精神，切实提高学生的动手能力、专业素质、创新精神。
社团通过招募不同专业学生组建优秀成员的团队，共同研讨合作学习景泰蓝工艺画技艺，各成员不断进取、不断提高、不断总结与反思，使景宝斋成为景泰蓝工艺画技艺传承的基地、学生成长的平台，传统文化凝聚的核心、辐射的窗口。
以下是社团开设以来已经和即将完成的规划：
（1）制定合作计划，整合资源环节
学期第二周开始，各不同专业成员制定出一学期内的个人工作计划与专业创作目标，并明确各自在工作室中的分工任务。比如：数控专业成员负责磨具铣床加工，计算机专业成员负责电商，网页设计，艺术部成员负责景泰蓝的具体制作，财会专业成员负责物流等等。
（2）自主研修，技能训练环节
每周二下午4:00-5:00不同专业各成员根据自身发展方向，采用师带徒，老带新，一对一等传授方式，反复训练，跟踪指点，定期评价。在课余时间自主学习专业技能，加强基本功训练。
（3）合作探讨
每周四下午4:00-5:00在手工室定期集中研讨，将各成员在开展活动与研修中遇到的问题或提炼的经验汇总、解决、共享。
（4）反思总结
景宝斋成员要养成反思总结的习惯，阶段性的记录活动随笔与反思，要求骨干社员作好记录，每学期认真撰写工作小结和教育教学方面的论文，在实践活动中升华理论知识。
（5）作品成果展示
在龙岗中专第十五届技能节，景宝斋成员将所完成的作品进行展览并现场制作展示、创课展览，效果显著。
（6）专家指导
在学期初制定计划好本学期有针对性的外出考察学习、进修培训，聘请相关专家、导师对景宝斋进行指导。
2.微商、抖音运营
微商、直播带货等是基于移动与社交为一体的新型电商模式。微商模式最大的好处便是将N种渠道所接触的客户通通汇聚起来，形成一个属于自己的大数据库，从而实现个性推荐、精准营销。
而微信、抖音直播等是绝佳的客户管理平台，将各渠道的客户汇聚进来后便能实现畅通无阻的通道模式，直接消除了一切中间障碍，商家在公众号上或者直播间就能和消费者建立直接接触的能力。
微商和抖音作为灵活便利的商业模式，适合学生进行实验性经营。由于其个性推荐、精准营销的特点，可以汇聚对景泰蓝工艺画情有独钟的客户，也可根据销售、交易信息进行数据分析，推动工艺画的市场化。
3.公开课
开展校级、区级公开课《走近景泰蓝》，普及对非遗文化景泰蓝的认识，取得了不错的成效，多校教师及领导等到现场交流指导，给与了高度评价。
4.校本教材
将学校学生作品以及制作步骤进行整理归纳，编辑成册，既可用于校本教材，又可用于经验交流。出版了校本教材供学生学习。
5.参观交流
定期参观深圳非遗莲塘产业园、大芬油画村、泰鸿画舫、冰蓝艺术工作室、华泰工艺、以及梧桐山巷子坊等，向景泰蓝工艺画大师以及国内先进制作方法进行全方面学习，提升自身技能。
河南省郑州市名师工作室来我校参观交流，景泰蓝工艺画作为交流礼品予以赠送，受到了各专家的一致好评。
西南大学美术学院黄静教授、龙岗区如意小学宋冰校长、以及依山郡小学美术科组教师到我校景宝斋工作室指导交流；德国肯普滕国立第一职业学校到我校参观交流，社团作品作为礼品赠送；广西百色那坡教育同仁到访我校参观景泰蓝工艺画社团。
景泰蓝工艺画社团进如意小学参加社会实践活动。
西南大学教育博士后，中国人民大学美学博士胡泊到校参观指导等等。
6.辐射引领
连续三期为龙岗区公民办培训十——中小学美术培训开展了《景泰蓝制作》继续教育课程。获得好评。
连续四年参加深圳市全民终身学习文化周的展示项目。
与携创高级技工学校进行柔性帮扶工作，公开课展示。
成立龙岗区第七批洪梅名师工作室等等。
三、效果及获奖情况
（一）申请国家实用新型专利
现有景泰蓝工艺画多以装饰为主，还未形成较强实用性的产品，我们将师生共同开发的功用型景泰蓝工艺画杯垫申请了国家实用新型专利，它包括景泰蓝工艺画制作的竹木杯垫、磁片、镜子等组件。杯垫正面由景泰蓝工艺画制作而成，杯垫底座采用竹或木制成，杯垫背面由磁片和镜子组成。磁片具有防滑、防烫、吸附功能，镜子镶嵌其中。独特的设计使得本产品既有工艺品的观赏价值又有冰箱贴、镜子等实用功能。
（二）校企合作与公益活动
深圳市蓝葆斋创意科技有限公司总经理焦衍丽女士带领公司市场部经理等人到我校交流，双方就景泰蓝工艺画进行深入的探讨，表示愿意给对景泰蓝工艺画制作感兴趣的学生提供专业培训，实习、见习机会，以及每年可以提供20-30个工作岗位。同月，我校带领学生去该公司参观，并洽谈见习事宜。
与龙岗区可可喜喜咖啡店等实体店铺进行校企合作，并定期将景泰蓝工艺画及其产品投入宣传及使用，在可可喜喜咖啡店二楼展厅进行展出。同时，校内学生进行社会活动实践，进行宣传设计、作品讲解、展示制作，宣传非遗文化、普及对工艺画的认识。深圳侨报、七彩阳光报对此进行了报道。
深圳市全民终身学习活动周拉开序幕，《景泰蓝制作》作为深圳市龙岗职业技术学校的培训项目已连续三年参加，《深圳商报》、《龙岗中专报》对此作了报道。
（三）推广宣传
深圳龙岗频道《青苹果乐园》栏目对景宝斋社团进行了采访并制作了2期节目，反响热烈。
（四） 教师及学生获奖情况
1.教师获奖
龙岗区小课题《非物质文化遗产融入学校美术教育的研究——景泰蓝画》顺利结题；全国教师美术书法摄影作品竞赛，洪梅老师景泰蓝作品《新嫁娘》，获专业组二等奖；论文《”非物质文化遗产”融入学校美术教育的研究—景泰蓝画》发表于《东方教育》，并获得论文评选一等奖；景宝斋工作室被评为深圳市优秀社团；广东省职业技术教育学会第三届理事会科研规划项目2015-2016年度重点课题《关于景泰蓝工艺画工学结合创新模式的探索》，此项课题顺利结题等。
2.学生获奖
辅导邓佩珊、罗晓然在第十一届全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动中景泰蓝工艺画作品《新嫁娘》获得“中华才艺”主题表演比赛三等奖；辅导邓佩珊、罗晓然在第十一届深圳市中等职业学校“文明风采”竞赛活动中景泰蓝工艺画作品《新嫁娘》获得“中华才艺”主题表演比赛一等奖；在第十二届全国中等职业学校文明风采竞赛中，辅导学生杨绮柔、姚曼景泰蓝工艺画作品《希望女神》获优秀奖，陈宏冰《瓦当》获优秀奖；在第十二届深圳市中等职业学校文明风采竞赛中，辅导学生杨绮柔、姚曼景泰蓝工艺画作品《希望女神》获三等奖，陈宏冰《瓦当》获三等奖；在十九届全国青少年五好小公民“老师您好 我的好老师”主题教育活动中，辅导的学生姚曼景泰蓝工艺画作品获得书画比赛绘画作品一等奖；第13届全国文明风采李翠莹景泰蓝工艺画作品《繁花与期待》获才艺展示类非舞台类二等奖。导伍詠琪在第十四届深圳市中等职业学校“文明风采”竞赛活动景泰蓝工艺画作品《锦缘》获得才艺展示类非舞台类三等奖等。
综上所述，通过工学结合策略的研究，体现了如下优势：
(1)理论学习与亲身实践经验相结合，加深了学生对自己所学专业的认识；
(2)学生看到了理论与就业之间的联系，提高理论学习的主动性和积极性；
(3)在社团中通力合作，在校外与企业工人接触，加深了对社会的认识，以及体会到合作的重要性；
(4)提供了企业实习的机会，提高了自己的环境适应能力。学生们接受职业指导、经受职业训练，了解到更多的行业信息；
(5)学生在工作过程中提高了责任心和自我判断能力，日趋成熟；
(6)学生对微商及抖音直播运营进行深入操作，与社会接轨，为自主创业提供渠道；
(7)对我国非物质文化遗产进行学习，传承、保护起到了一定的作用。
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洪梅，1986年1月出生，女，汉族，浙江嘉兴人，本科（双学位），高级讲师、深圳市龙岗职业技术学校教师，研究方向：景泰蓝工艺画、平面设计