杨斌
广东省东莞市轻工业学校 广东省 东莞市 523000
摘要：随着互联网技术的不断发展，网络课堂在职业学校开始得到推广，改变了传统的教学模式。中职学校的英语教育顺应了科技发展的潮流，在职业教育中占据了重要地位。将英语和网络课堂相融合，可以有效突破英语学习的时空限制，让学生在课堂外也能对与专业相关的英语进行学习，提高自身的英语水平。本文将对中职英语网络课程的开发与应用进行深入研究。
关键词：中职教育，英语，网络课程
引语：随着教育改革的不断发展深入，国家对职业学校的教育越来越重视，对培养高素质人才的要求越来越强烈。英语是中职学校的公共文化基础课，也是中职生参与国家之间人文交流的桥梁，它在助力学生就业方面有有很大的帮助，可见其作用不可忽视。英语网络课程在职业学校的推广，打破了传统的课堂教学固定时间地点上课的限制。网络英语课堂可以让学生在课堂外也能不间断学习英语，提高英语水平，有利于学生在将来的职场中发挥和运用专业相关英语技能，满足工作需求，增强就业能力。
一．中职英语课堂现状
传统职业学校常常忽视了英语的教育，把重点放在学生的职业技能水平上。如今，随着中国经济的高速发展，中国的对外联系变得密切，英语在日常生活中的应用越来越广泛，这就要求更多的职场从业者能用英语进行流利的交流。在传统英语课堂上，老师将知识一味的灌输给学生，学生在学习中处于被动接受的状态，导致对英语学习的热情不高。在课堂上老师也在不断尝试新的教学方法来促进学生的英语水平。去年以来，疫情使网络课程得到加速发展。经过不断的建设和发展，网络课程变得比以前更完善，学生更易于参与到其学习活动中来。职业学校利用网络课程来教授英语，创新了英语教学方式。
二．中职英语网络课程的构建
（一）网络课程的类型
网络英语课程有多种不同的类型：平台直播、平台录播和任务指导等。教师可以根据自己的需求，选择合适类型的网络英语课程。英语网络课堂在职业教育课堂中属于较新兴的课堂模式，突然的转变学生可能会难以适应，教师要帮助学生熟悉适应新的教学模式，让学生快速融入课堂。教师要根据本专业的特点和就业方向来选择网络课程，要对学生今后的就业有帮助。兴趣对英语学习有很大的影响，教师要先提高学生英语学习的兴趣，再进行深入学习在网络课程中，教师可以不断与学生进行互动。例如，在英语直播课程中，教师在课堂上随时对学生知识掌握情况进行检测，让学生通过弹幕的形式回答，第一个回答正确的学生会有奖励。这样可以提高学生的上课专注度。或者，教师可以在直播课程中随机与同学进行连麦，现场抽查学生对新知识的学习情况，答对的予以加分，回答错误的学生则须表演唱歌，这能够增加课堂的趣味性。教师应该认真在教学工作中学习提高网课信息技术，不断提高学生参与英语网络课程学习的兴趣，这对英语教学质量和效率的提升有很大保障。
（二）网络资源的共享
课堂上学到的知识是有限的，中职学生更重要的是要学会自主学习，着力提升和拓展自己的课外学习能力。网络课程资源丰富，内容广泛，可以帮助学生加深英语方面的学习。中等职业学校和普通中学的主要区别在于学习内容，学生学习不同的专业就有不同的学习内容。传统教学中，不同的教学差别很大，许多学生对某些感兴趣的专业不能进行学习。
在英语实现网络课程后，可以让所有学生了解各专业的英语不同，实现资源的互利共享，教师应该帮助学生可以在网络上挑选自己感兴趣或者理解掌握相对较弱的内容进行深入学习，学生对这部分知识的学习热情也会相对较高。
随着中国更深入地融入国际社会，学生今后参与对外国际交流的机会也会更多，对英语水平的要求就越高。许多学生想自学跨专业的相关知识，网络课程给他们提供了一个学习的途径。把中职英语网络课程系统地开设起来，将教学资源充分地利用起来，提供给那些对交叉专业感兴趣的学生，让学生对于自己感兴趣的专业进行选择拓展，提高了学生英语学习的积极性。在网络课程学习的基础上再去了解相关的英语知识，将本专业的专有英语名词熟悉运用，为今后的工作奠定更深厚的基础。
（三）课堂实践性的提高
在网络课程教学中，教师的教学能力和水平直接影响了学生的学习质量。在网络教学环境下，教师要更加注重对课本内容的延伸，提高英语学习的实用性。在职业学校的学习，实用性是第一重要的，教师要提高自身实践能力。术业有专攻，教师在教导学生时，自身要先对专业的相关英语运用熟练。教给学生更加实际的知识，将书本的理论知识作为教学的辅助。在课堂上除了网络课程以外，教师还要将课堂作为培养实践的场所，带领学生将在网络课程上学到的知识转化为实践。例如，在学习本专业的专门英语时，学生在网络课堂上学习到相关专业名词后，教师可以在课堂上对学生的学习成果进行检验。设立一个相关的职业场景，让同学扮演不同的角色，用英语进行交流，了解学生的学习状况，再对后面的课堂内容进行调整。网络课堂融和实践的课堂模式，可以大大提高英语课堂的质量和水平。以就业为导向，为他们提供语言环境和实践机会，让学生在课堂上的学习不空洞。
(四）网络课程专业技术的提高
英语网络课程是互联网时代应运而生的产物，如今的网络技术发展已经十分成熟，利用网络进行学习基本上实现了超时空学习。各个网络课程平台都有专业的人员对网络课程教学进行维护，保证了学生上网课的稳定性。教师也应该加强对网课平台或软件使用和操作的自我学习和培训，教师如果对网课的相关信息技术十分熟悉，有利于带领学生方便快捷的进行学习，提高教学效率，大大提升教学效果。教师还应该利用网络课程平台，将学习内容按照其特点进行精准分类，避免了网络课程的大杂烩。帮助学生找到自己欠缺的或感兴趣的学习内容。
三．中职英语网络课程应用的优势与问题
（一）中职英语网络课程应用的优势
网络课程在互联网时代应运而生，最主要的优势就是不受时空的限制 ，教师可以根据学生的需求来灵活调整上课时间。网络课程在疫情时爆发式的发展，改变了人们对传统课堂的固有看法。课堂不仅可以面对面进行教学，还可以利用网络超越时空的限制进行教学，消除面授教学中存在的各种障碍。学生可以足不出户，充分利用居家的时间，提高英语学习的效率。
(二）中职英语网络课程应用的问题
教师对学生在学习过程中的管理力度和措施需要完善和加强。由于英语网络课程在中职学校还在初步应用阶段，对于学生上网络课程的管理措施和方法还相对较不完善。网络课程对于学习能力较弱的学生来说是一个考验，网络课程对学生的自主能力要求很高，需要学生在较长时间里自律听课，自主完成一些思考和随堂练习。教师对学生参与学习的投入程度难以有一个直观把握，也无法得到学生即时的课堂反馈，因此。后期对学生网参与络课程的监管的研究还需要加强。
结束语：总而言之，对于互联网时代高速发展的时期，网络课程必定会成为一个必然趋势。英语教学会借助互联网得到更长足的发展。职业中学的英语网络课程对于提高学生的自主学习能力有很大帮助。让学生在学习中超越时空的限制，自由高效地学习英语。
参考文献：[1]唐敏.中职英语网络课程资源建设与使用探究[J].职业教育(下旬刊),2020,19(05):93-96.
[2]吴赛平.中职英语网络在线教学的实证探究[J].试题与研究,2019(05):107.