李跃军，夏滔
深圳市龙岗区第二职业技术学校，广东 深圳518000
摘要：随着我国教育教学不断改革与创新，教育部门对中职院校教学的重视程度越来越高。中职院校注重学生的专业能力和技术能力，而会计学科在当今各大院校中是较为热门的专业，会计这门行业是一个非常注重工作经验，俗话说：“越老越吃香”，因此中职会计专业对学生的实训教学非常重视。但是，实际会计教学活动中，教师通常情况下重视理论知识的学习，忽视培养学生的实训技能，在以往教育教学中也存在一些漏洞，这就需要中职教师要积极改善当前教学中的不足。因此，在教学期间把理实一体化教学理念应用到会计教学当中，理论与实践相结合，教、学、做一体，不仅充分体现了做中学，做中教的中职教育特色，还可以培养学生举一反三的能力。基于此，本文主要对中职院校会计专业实训教学的实践研究进行了分析，以期帮助学生实现更好的发展。
关键词：中职院校；会计专业；实训教学；实践研究
无论何时，会计这一大专业始终属于热门专业，会计专业作为各大院校都开设的一门专业，其教学效果将直接影响专业学生将来的就业前景，进而影响会计领域的高质量发展。会计涵盖的知识范围非常广泛，而且涵盖专业技能在其中，以后在从业之路上会有更多的机会。中职院校的教学理念更侧重于专业性和技术性，为了能够顺应时代的节奏，会计专业的教师必须要大胆创新，转变教学思维，开辟一条全新的教学之路。在以往教学活动中，会计教师更加注重课本上的理论知识，对实训教学的重视程度不高，因为在会计专业中涉及到实践性的知识非常强，如果重于理论、轻于实践，不利于学生今后的发展，还有的学校理论和实践的教学进度不对等，使学生学习起来非常吃力，理论知识没有熟练掌握，实践技能难以驾驭。所以，专业教师要将教、学、做一体化，重视实训教学，理论与实践相结合，夯实学生基础知识，同时侧重提升学生实践能力，完善人才培养体系，提高教学实效。
一、中职院校会计专业教学的现状分析
（一）教学理念落后，忽视实训教学
中职院校基本上都是初中毕业的学生，通常情况下他们的学习基础较为薄弱，选择一个专业为了以后能够便于就业。会计专业正是一个很好的出路，学习的内容繁多，在实际教学活动中，由于学生底子薄弱，教师更注重日常理论教学的讲授，让学生能够打好基础，理论知识占据教学中的一大部分。会计专业所学内容包含基础会计、成本会计、审计、统计、财务管理等学科，划分的比较细致，教师在讲授过程中一是过于理论、二是讲授速度过快，使学生在学习过程中有些吃力。通过教师理论知识的讲解，学生们很多时候只能凭空想象，从教师口中得知生活中实际会计是怎样的，思维受到严重的阻碍，这种“重理论、轻实践”的教学理念严重影响到课堂教学效果。
（二）企业参与不高，实训效果不佳
中职会计专业教学工作的开展，需要更加凸显职业技能教育和培训，在这一过程当中，需要企业的力量参与到其中，才能实现理想的教学效果，帮助学生夯实基础知识，锻炼好职业技能。校企合作也是开展职业教育的一个重要路径，校企合作可以为学生开展实践技能锻炼，提升职业素养提供平台和舞台。但是，从当前的落实情况看，企业的参与程度不足，参与的企业少，合作的形式并不够丰富，深度也不足。通常情况下都在学校自己创设的模拟实训室进行开展实践活动，学生难以参与到真正的企业单位得到更好的锻炼。
二、中职院校会计专业实训教学的实践研究
（一）小组合作联盟，举办实战竞赛
现代化社会竞争是全方位的，多方面的，日益激烈的竞争导致企业对于社会技能型人才的需求越来越高，对于其技能技艺种类的要求越来越多。因此，想要实现学生的良好就业，就要指导学生学好专业技能，掌握更多的技艺技术，成为一专多能的复合型人才。基于此，学校可以通过职业技能大赛的形式开展技能训练、比赛活动，鼓舞学生发挥自身的能动性和创造力，学校更多的技能，在竞赛当中提高技术水平。
教师要先对会计专业的每个学生都进行了全面的了解，然后根据他们的综合学习能力以及性格特点为他们划分了不同的学习小组。在教学时，针对不同的学习小组我会为他们制定不同的教学目标，以求开发出每个学生的潜能，让他们掌握更多的知识。学习是不应该受时间和空间限制的限制，为了培养学生的自主学习能力，拉长学生的学习时间，让学生掌握更多的知识。小组之间可以开展小型的专业技能比赛，让学生们积极参与，锻炼自己的意志力，提高学生的专业技能。
例如，在会计学习过程中，有很多实践性活动，教师可以举办小小的比赛现场，如：珠算技能大赛、点钞技能大赛等。教师将根据学生的学习能力来划分学习小组，每个小组的学生水平基本可分为高中低三个等级，不仅在小组中共同学习和探讨，还可以实现学生之间“一帮一”互助学习。在组织点钞技能大赛时，教师也是按照这样的方式进行分组，在规定的时间内完成点钞的金额，每个学生手里的纸币金额是不一样的，在比赛过程中一共有三次点钞机会，最终选取时间最短、金额最准确的一组数据，上报给教师。当然，这需要每组学生的齐心合力，学生们团结一致心拧成一股绳、劲儿往一处使，为了赢得最终的胜利共同奋进。最终获胜的小组获得教师的表扬和认可，并且可以获得“小礼品”作为对学生的奖励。这样的教学手段非常有意义，在锻炼学生动手能力的同时，还培养学生的团队合作精神及坚强的意志力，有效提高学生的实践能力和技术能力。
（二）完善校企合作，培养优秀人才
会计课程是一门实践意味较强的课程，学生想要学好会计课程必须要以实践操作为基础，在一个个实际案例中提升操作能力，实现毕业之后能够与职业岗位无缝接轨。随着教育理念的不断更新换代，目前大部分教师已经认识到了实训教学的重要性，也想要在教学过程中开展实践教学。合作办学活动的开展，企业人员和学校教师、学生可以共同开展探索研究，提高专业技能能力，提升学生的职业竞争力。在合作当中，企业和教师要针对学生基础状况进行分析，鼓励学生考取与企业经营发展密切相关的会计证、智能财税职业技能等级证书、财务共享服务职业技能等级证书、财务数字化应用职业技能等级证书、业财一体信息化应用职业技能等证书，要求学生自己设定计划，分步骤考取证书，在毕业时收获足够的证书。
三、结语
综上所述，中职院校会计专业教师应当重视实训教学，在教学活动中不断完善和改进，并加强实践教学，让学生有更多的机会参与到实践活动中，举办不同类型的竞赛活动，同时完善校企合作，培养出更多优秀人才，促进学生今后良好的发展。
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