胡淼
唐山市古冶区职业技术教育中心学校
摘要：美术教育课程是学生学习时代的一门重要课程，对于学生开拓思维和培养想象力具有重要作用。在美术课堂的教育和教学过程中，美术老师采取一些科学的方法和技巧，提高课堂的趣味性和教学感染力，能够极大程度的提高教学效果。在当前美术课堂教学中还存在一些教学问题，比如教学观念传统以及师生缺乏互动等。这些些问题影响了实际教学的效果。为此，本文将分析当前中职院校美术课堂教学存在的问题，并探讨优化美术课堂教学的对策，从而更好的促进美术教学活动。
关键字：中职院校；美术课堂；教学；
1.中职院校美术课堂教学优化的意义
在中职院校美术教育的课程中，教师不仅应培养学生必要的美术知识，还要在美术教学中采取一些行之有效的课堂美术教学方法来提高学习效率，激发学生的学习兴趣。然而，当前中职院校美术教育的课程中，美术教师观念传统，课程缺乏新意和创新性，影响了美术教学的实际效果。为此，研究此课题，并提出一些行之有效的美术课堂优化对策，对于学生快速、高质量的进行美术知识的学习至关重要。
2.当前中职院校美术课堂教学存在的问题
2.1美术教学观念传统
当前，很多中职院校美术老师的教学观念较为传统，这些美术老师认为，美术课程不向语数外那么注重，仅仅是一门附加课程而已。许多美术老师，在进行美术课程教学中，仅仅按照教学目标上的内容直接进行讲解就行了，更加注重对于内容上单纯的进行教学。在课堂中很少关注学生的学习效果，也很少与学生进行互动。有些美术老师甚至仅仅给学生一些基础讲解，然后让学生自己进行画画。在学生进行的过程中，也没有给予必要的关注和一些关键性的指导。从美术课程的整体教学效果来看，相对较差。
2.2美术教学课程中师生缺乏互动
当前，从美术教学课程中的整个环节来看缺乏师生互动。很多中职院校美术老师基本上都是按照教学计划和教学的内容一个人在上面进行讲解。讲解完之后，老师会让学生根据课题要求进行实践，进行个人自己的画画环节。这样的教学方法中，老师基本上和学生没有沟通和交流。对于很多学生学习美术课程期间发生的个人问题，老师也无法发现并给予科学、有效的指导。这样缺乏师生互动的教学理念和方法下，学生的整体教学效果较差。
2.3美术教学以教师为主体
美术教学过程中，很多老师都是按照传统的教学观念，也就是以教师为主体的教学方法，对学生进行知识方面的传递。很多老师都会以个人为主体，指导学生遵循老师的命令去完成各项教学内容的学习。基本上，很少有老师会更多的把精力和时间给到学生，让学生在美术课程的学习过程中，发挥自主性，发挥探索精神。在美术老师的观念里，美术课程并没有向语数外那么中，只是让学生简单了解一下美术知识就好。在这样的理念下，学生将很难深层次的感受到美术课程所带来的的乐趣和其中的内在美。
3.优化中职院校美术课堂教学的对策
3.1更新美术教学观念
美术课老师要多学习专业知识，多吸收先进的教学理念。美术老师要逐步改变以往传统的教学观念，逐步按照新课标的要求，实现美术课程的多元化教学。学校也可以多组织外出写生等活动，让孩子们亲处各种环境中，让学生们自己去思考，去创作。外出写生更好地让学生们感受当时地环境，才能更好的去表达自己地感情，去创作。
3.2增强老师与学生的互动
美术老师要进一步增强老师与学生的互动。增强师生互动不仅能够极大程度的提高教学效率，而且能够增进师生之情的感情，有助于各类教学工作的开展以及学生良好品质的形成。教师可以设置一些团队合作机会，参与到美术区域活动中和学生一起完成一项美术作品。在完成美术作品的过程中，老师要和学生进行深入的沟通和交流，了解学生内心的所想和对于美术知识的感悟。同时，老师还要采取一些课堂评价和课后评价环节，增加学生对课程的认知和反馈。老师通过学生的反馈，了解学生的学习情况，准确把握课程教学中需要提升和改进的地方，从而更好的优化美术教学工作。
3.3美术课堂教学以学生为主体
美术老师要逐步认识到，学生才是美术课程的教学主体。在课程教学中，单纯的教，远远不及于学生自己进行交流和互动方式的学习效果。教师要在进行必要内容的传递后，给予学生一些个人的空间，让学生自己能有操作，认知和交流的机会。老师要尽量放手，让学生自己去创作，不要一昧地让学生去模仿。老师可以组织学生办板报，充分发挥学生的特长和聪明才智，使学生的潜能得以挖掘。老师要多举行关于美术作品地一些小比赛，让学生自己独立完成，可以使他们独立思考，独立去完成一件作品，自然而然也培养了学生的动手能力。另外，比赛中的比评也可以让学生自己参与进来，他们可以互相交流学习，并且得到他人的认可可以使他们地自信心增加，进而更努力的去学习，去发展自己。教师一定要多注重学生自身主体性的发挥。通过美术教学课程的开展，给予学生足够个人的主体空间，让学生能够提高动手操作能力和合作能力的提升。这样的教学，学生不仅仅收获的了美术知识，而且还收获了良好的学习习惯，在综合学习能力方面也得到了很大的提升。
总结
本文以美术课堂教学为主题，首先分析了当前美术课堂教学存在的问题，包括：美术教学观念传统；美术教学课程中师生缺乏互动；美术教学以教师为主体以及美术教学形式很单调等问题。而后针对问题一一提出了优化美术课堂教学的对策，其中包括：更新美术教学观念，增强老师与学生的互动，美术课堂教学以学生为主体以及提高美术教学的生动性等方面。为在以后课程开展中，进一步优化美术课堂教学，提高教学质量，美术老师还要不断的学习新方法、新理念，并根据学生的特点因材施教，从而把美术教育教学推向一个更高层次。
参考文献
[1]中职院校提高美术高效课堂的策略[J].薛永辉.黑龙江科学. 2018(07)
[2]中职美术高效课堂的构建策略[J].杨丹丹.启迪与智慧(教育). 2018(01)
[3]构建中职美术高效课堂的策略研究[J].黄志刚.现代职业教育. 2016(23)