李莉
广西百色市德保县德保高中
摘要：本文研究的主要目的是在科教兴国战略与新课标教育改革实施的背景下，强调初中班主任沟通工作的重要性。通过明确初中班主任在工作中沟通的意义，分别从学生与家长两种沟通主体入手，提出相应的沟通优化对策，以全方位提升初中班主任沟通工作能力，进而提升我国素质教育发展水平，促进学生的全面发展。此次研究选用的是文献研究法，通过对相应文献的查找，为文章的分析提供一些理论基础。
关键词：初中班主任；工作开展；沟通技巧优化
前言：初中教育是我国九年义务教育中重要环节与收官阶段，初中班主任作为初中教育的主要领导人具有引导学生寻求更高教育与培养学生健全人格的职责。沟通是初中班主任工作开展的重要手段，其对象可以是班内学生也可以是学生家长，科学高效的沟通技巧可以拉近谈话双方的内心距离，对班主任的教学工作起到事半功倍的效果。因此，本文此次研究的内容和提出的策略对提高初中班主任工作水平具有理论性意义，对贯彻落实我国素质教育改革为国家提供高质量人才具有现实意义。
1.初中班主任工作中沟通的意义
初中班主任是初中教育阶段班级的直系领导人与管理者，同时也是联系学生学校与家庭、学习与生活、知识与人格的中介人，沟通作为教师、学生、家长联系交流与情感表达的主要形式，对班主任开展教学工作与管理工作有着至关重要的作用。第一，沟通是教师、学生、家长相互了解的主要途径。第二，沟通是引导学生心理，帮助家长树立正确教育观念的重要途径。第三，沟通是教师彰显人格魅力，培养学生健康发展的关键途径。
2.初中班主任与学生沟通的技巧优化
2.1尊重学生主体地位
新时期的教育理念注重人本主义观念，强调师生间平等的关系，加之中学生正处于特殊的年龄成长阶段，学校作为初中生主要的社交环境更要为学生树立平等和谐的沟通环境。同时中学作为以教学活动为主要任务的教育机构，在沟通环节中需要优先尊重学生个体想法以打造师生间和谐的交往关系，同时也可以将沟通工作延展到课堂教学，实现参与式教学与沟通式教学的良性互动。
2.2推进师生互动交流
初中班主任在与学生进行沟通交流时，不仅需要重视交流的频率，更要重视交流的深度，这就要求班主任在教学活动中具备极高的职业素养与责任意识，彻底转变功利性的沟通观念，真正做到平等与互动。第一，班主任需要将真诚的态度贯彻到教学工作与学生工作的每一环节，既要树立管理者的权威也要展示保护者的关怀，以在沟通中赢得学生的信任。第二，班主任在沟通过程中需要更加重视倾听，并尽可能地避免傲慢式的说教，通过双向沟通引导学生说出内心真实的想法，以提高沟通的有效性。
2.3采用合适沟通技巧
受到中国传统师生观念与人生经历的影响，若想做到沟通效果的最大化教师就必须采用一定沟通技巧进行师生交流的破冰。此时班主任可以采用心理学技巧，通过共情与肯定的方式减少双方身份上的对立，同时也可以利用中国传统教育观念所提倡的因材施教理念，根据学生不同的个性选用差异化的沟通方式，将双方的沟通交流建立在统一的语境之下。
3.初中班主任与家长沟通的技巧优化
3.1定期保持深度联系
随着网络的普及与移动终端设备的更新，新时代下师生沟通有了更加直接与便捷的渠道。家庭作为中学生除家庭教育以外的另一学习空间，教师与家长间的深度沟通是保障家庭教育有效开展的重要途径。一方面班主任可以利用网络渠道如微信群与QQ群拓宽与家长的沟通渠道，另一方面班主任也不能忽视传统家长会与学校开放日沟通工作的重要性，可以借助关键活动将日常中与学生沟通的问题同家长进行深度沟通，以充分展现班主任工作的专业度与责任感。
3.2规范沟通语言语气
沟通工作以语言为载体，其最终目的在于沟通双方的意愿有效交流，由于家长身份的特殊性对于老师而言既是学生教育的另一客体，同时也是班主任必须尊重的前辈，因此对于班主任而言与家长沟通时需要措辞委婉、语气和缓，尽量避免沟通中的正面冲突，同时在谈话内容方面也应适当照顾三方的自尊，以解决问题为最终目的，在沟通中避免一味地情绪宣泄。
结束语：新时期的教育强调以培养学生核心素养的方式推进学生的全面发展，沟通作为中学学校生活师生交流的主要渠道，无论对于班主任教学工作的展开，还是对于中学生人格素质的培养都具有重要意义，同时沟通也是打破学习空间屏障推进家庭-学校教育一体化的关键手段，对初中班主任、初中生及学生家长意义重大。通过本文研究得知初中班主任的可采用沟通的方式加强与学生及学生家长的联系，基于此本文相应提出了三点初中班主任与学生沟通的技巧对策：一尊重学生主体地位、二推进师生互动交流、三采用合适沟通技巧，同时本文提出了两点与学生家长沟通的技巧对策：一定期保持深度联系、二规范沟通语言语气。
参考文献：
[1]单吉轩.初中班主任工作中的沟通技巧分析[J].学周刊,2019(12):164.
[2]吴晓君.对初中班主任工作沟通技巧的探讨[J].新课程(中),2018(08):220-221.
[3]徐晓凤.新形势下初中班主任工作的沟通技巧探究[J].华夏教师,2018(21):96.