刘顺莉
浙江省衢州市江山市城东实验学校 324100
摘要：随着信息化的飞速发展，越来越多的小学教师开始借助信息化教学模式来展开小学语文教学，对小学语文教学产生了深远的影响。因此，小学语文教师要将信息与语文完美融合在一起，通过信息化手段来丰富小学语文课堂，充分发挥信息化教学的作用，来促进小学生的综合发展和个性化发展。
关键词：信息模式；小学语文；教学影响
引言
在小学语文教育教学中，有很多语文老师受到以前语文教学模式的制约，忽视了信息化教学的重要价值，从而使小学语文教学受到了影响。因此，小学语文教师要优化信息教学模式，让语文课堂变得更加有趣。本文主要根据信息化教学模式对小学语文教学的影响展开分析，希望可以给广大学者些许建议。
一、信息化教学模式对小学语文教学的影响分析
（一）电子课本字正腔圆，学生能学好普通话
小学语文教师的最基本的教学要求，就是要讲好普通话，要考取普通话二甲证书，这样才能够证实小学语文教师的教学能力。但是在实际的教学过程中，小学语文教师受到各种问题的影响，所以还没有掌握正确的发音，这样就不能保证小学生能够讲话普通话。此外，在小学语文课堂教学中，教师要渗透信息化教学，让语文课堂变得更具创新性，教师可以利用信息化手段，将课本中的知识呈现在学生的面前，还可以让学生跟着科学正确的音频进行跟读。这样小学生在日积月累的学习中才能够提升小学生的普通话。例如，在小学语文拼音教学中，有很多小学生就不能很好地区分n和l，教师利用信息教学就可以完全避免这些问题。教师在学习《妞妞赶牛》的课文时，就可以通过信息化手段，将“牛”和“柳”的发音，准确的区分开。在小学语文教学当中，进行朗读也是非常具有创新的环节，教师可以引导小学生根据课文中的语气和声音，来为学生营造一个轻松有趣的语文学习氛围，这样能够促进学生的综合学习。
（二）生字书写一笔一画规范，书写位置和结构清晰明了
信息化教学与小学语文相融合，对小学生的语文学习起到了积极的影响，也帮助小学语文教师节省了更多的时间和精力，语文学习效果也非常地显著。教师可以借助信息手段，将文中难以书写的字词一笔一画地呈现出来，让学生能够跟着多媒体进行书写，不仅能够非常清晰明了，也能够让学生知道书写的重要价值。此外，小学语文教师要利用信息化教学手段积极开展书写教学，让学生能够感受到书写的乐趣，也能够让小学语文教学变得更加生动活泼。此外，教师在进行书写教学的过程中，要引导小学生在播放笔画时，要集中注意力，要养成善于观察的学习习惯，这样才能在较短的时间内提升小学生的书写能力，也能够让小学生书写得更加规范标准。
（三）组词不是问题，词汇量大，覆盖面广
在小学语文教学中，信息化教学模式得到了更加广泛地运用。小学语文教师要通过信息化教学模式，要将语文教材中的教学内容准备得更加完善，还帮助小学语文节省了很多的时间，也能够让语文字词变得更加全面，也能够有利于学生的理解。对小学一二年级的小学生而言，他们对汉字不是很熟悉，教师在学习“间”这个汉字时，教师就可以引导小学生从课文中找到这个汉字，就会找出相应的词语。教师再引导学生尝试自己组词，这样学生就会变得跃跃欲试，不仅能够丰富学生的语文知识，还能够让学生更好地理解这个汉字的意思，能够从语文学习中感受到汉字的源远流长，博大精深。
（四）为学生创设真实的教学情境，让学生能够轻松学习
在以前的小学语文教学中，信息化教学模式还没有得到迅速的发展，所以教师在上课中只能靠传统的方法去讲解语文知识，所以语文知识会变得更加无趣枯燥，这样不仅阻碍了学生的语文学生，还限制了学生的思维。小学语文教师，要根据当前小学生的教学现状和实际情况，进行教学模式的创新，要利用多元化的教学理念和教学手段，为学生营造一个轻松的学习环境，这样小学语文教学重点和难点知识能够更好地体现出来。对于低年级的小学生而言，学生的汉字都认识得不够全面，所以在造句和写作中也面临着巨大的挑战。教师就要通过多媒体教学，来向学生延伸语文知识，让学生利用有限的课堂学习无限的知识，还可以通过信息教学，为学生创设真实有效的语文学习情境，也能够培养学生的想象力和思维力。
随着教育的不断创新，小学语文课本中出现了越来越多的传统文化和国学经典，教师也要充分做好语文教学准备，要让难以理解的语文知识变得更加清晰直观。例如，教师在学习《小池》《池上》等古诗的学习时，教师就要将两者有效结合在一起，不仅能够让学生更好地掌握语文知识，也能够发挥学生的主动性和积极性，提升小学语文学习效率。
（五）开阔学生的眼界，拓展学生的思维
小学语文教师在以往的课堂教学模式中要紧紧围绕语文课本，要通过信息化教学极大展示了多元化优势。小学语文教师不论是制作精美的课件，还是美妙动听的音频，抑或是图文并茂生动活泼的视频文件，都在最大范围里给了学生资源，让学生学习时不再纯粹依靠想象揣测课文中出现的某一种奇珍异兽，某一种罕见天象，或者是某一个名胜古迹……有了多元化教学手段，很多时候，我们都可以用很直观的方式让学生更清晰地了解到从未接触过的东西。很多学生在以前从未看见过的风景，我们可以轻松展示出来，对于学生学习景物描写有着极大的帮助，也对这一类课文有了比较轻松的学习方法。比如《富饶的西沙群岛》一文，如果不配有信息化模式教学，那么单单靠课本上的插图，学生很难光靠想象描绘出西沙群岛的色彩美，也在理解海水颜色不同的原因上有一定的难度。但是播放了图片和视频以后，这些都不是问题。让学生真切欣赏到了美景之后再让学生赏析课文，思考文章为什么要用这样的描写手法、这样的结构、这样的修辞描写这一美景，之后不仅能让学生更深刻地理解课文，而且能让学生在学习课文的描写手法的同时学会这样的写作手法，提高写作能力。
二、信息技术与中文教学相结合的重要性
在当今社会，信息技术普遍应用，给各行各业都带来了优势和便利。因此，信息技术的重要性不言而喻。在小学语文教学阶段，教师要将语文教学和信息技术相结合，进一步提升语文教学在小学的地位，让小学老师更加重视语文的学习。在传统的小学语文教学过程中，大部分教师还是按照传统的教学方式进行教学，教师要提升学生的注意力，要让学生在课堂中聚精会神，带动更多的学生学习，使小学教学质量提高。教师要根据当前的教学现状展开教学，对学生展开针对性教学，采用学生喜爱的方式进行教学，这样可以促进学生的综合素质，也活跃了课堂氛围。教师通过信息技术，将更多的知识通过信息技术展现在学生的面前，让知识变得更加有趣，便于学生的理解和运用。
结语
总而言之，信息技术在任何领域都占据了核心地位，信息化教学也受到了更多党校学生的支持和欢迎。因此，教师在运用信息技术展开中文教学时要根据学生的学习需求，对学生展开针对性教学，满足学生的学习需求，为学生提供更好的教育。
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