顾洋洋
安徽省淮南卫生学校
摘要：口语教学作为中职语文课堂的重要教学内容，其地位和影响力不言而喻。语言作为人与人之间沟通的桥梁，对于学生而言是其走上社会必须要掌握的技能之一。在和人打交道方面以及进行相关的社交活动，都需要一个人具备较高的语言组织能力和表达能力。如此一来，在实际的中职语文教学课堂当中对学生进行口语教学势在必行。因此作为中职语文教师应该高度重视在实际的教学活动中对学生的口语进行有效训练，提升学生的语言表达能力和口语能力，促进学生更好地发展。
关键词：中职语文；课堂教学；口语交际能力；探究
在中职语文课堂上，口语教学占有举足轻重的地位。职业教育中，着重要求提高学生的语言文字应用能力，口语交际是学生语文应用能力的重要体现。而对于中职教育阶段学生多数存在语文基础能力薄弱的缺点，中职语文教学特点使得课堂教学成为培养学生口语交际能力的重要。这就要求中职语文教师要善于利用有限的课堂教学时间和教学空间来达到培养学口语交际能力的要求。
一、中职语文课堂培养学生的口语交际能力的重要意义
在这个信息大爆炸的年代，人与人之间的交往是必不可少的环节。所以要想很好地在这个社会存身，必须要具备一定的交流能力，才能促进人与人之间的和谐共处与发展。虽说现在是一个信息化的时代，所以沟通媒介也是多种多样，但是口语表达能力依然是人类最基本的技能，无论时代如何发展与变化，口语表达永远不会被时代所淘汰，它在人类交往中是不可或缺的一部分，也是人类能够在这个社会当中立足存身的基本能力之一。如果一个人丧失了交流能力，那么一切的发展都将会成为空谈，口语交流是人类发展的必要条件之一[1]。
首先，良好的口语能力有效促进社会的和谐发展。社会的发展需要口语能力，口语作为一项重要的沟通工具，人们在日常生活当中的学习交流和生活都需要通过口语表达来完成。在社会经济发展不断加快的新时代，人们的生活节奏也不同往日，人与人之间每时每刻都离不开口语交流。可以说失去了口语能力就失去了一切发展的机会。因此应该高度重视口语表达能力的培养。现今时代竞争与合作并存。 商务谈判、产品推介、自我介绍等，随时都要用到口语进行交流。具有高强沟通能力的人懂得如何在适当的情景当中表达自己的想法，发挥自身的优势。也同样能够懂得如何去倾听他人。并且口语交流具有直接性迅速性方便性等优点。能很好地将一个人的逻辑思维和语言组织能力彰显出来。有了良好口语能力自然能够在竞争日益强烈的社会中站稳脚跟。所以要想在这个社会很好地发展口语能力是必备技能。并且优秀的口语能力是伴随一生的发展[2]。
其次，有关部门和政策对口语表达能力有明确的要求和规定。现代公民最重要的基本素养便是拥有良好的口语表达能力。在实际的口语教学当中教师应该注重培养学生在交往环节中的文明态度和语言修养。应该引导学生在实际交往当中运用自己的口语。
现今时代，随着竞争的日益激烈，越来越多的企业开始重视人的口语表达能力。有很多应聘者被拒绝的原因就是由于口语水平不达标造成的。对职校学生而言， 良好的口语表达能力能够有效促进社会的发展。
相比较普通高中的学生，中等职业学校的学生没有高考的压力，但是同样也面临着就业的压力与考验。可见中职院校的培养目标 由此可知中职院校的人才培养目标是面向社会和市场的。但是由于中职院校过分强调培养学生的就业能力。而往往忽视了学生的口语表达能力。由此也导致了学生在就业过程中面对一些交流沟通等问题时不能很好地适应，导致了学生最终被企业淘汰的悲惨局面。现在企业对于所招聘的人才都是有着严格的标准和要求，大多数企业都要要求员工应该是全面发展的综合性人才。只有这样才能给公司创造经济效益和带来发展机会[3]。
经过调查相关数据表明，口语表达能力强的学生能够快速适应工作环境，适应企业的发展模式。而且也能很好地处理和同事的关系以及与领导的关系，在企业当中可谓非常受欢迎，而表达能力差的学生往往不受待见。也就无法发挥自身的才能。所以在强调人才知识应用能力和实践能力的当今社会，中职教育应培养学生成为具备良好口语表达能力、适应社会发展的综合型人才。
二、中职学校学生口语表达能力现状
（1）交际过程中信心不足
由于进入中职学校的学生都是中考的失败者，无法正常考入理想的高中，大部分学生文化素质十分低下，学习能力差，学习兴趣不高，也没有自律性。这部分学生由于在初中阶段成绩不尽人意导致老师常常忽略他们。进而有些学生就自暴自弃放弃自我陷入一个恶性循环的里面。这些在老师同学眼中的差等生从来都是无人问津，无论是在课堂上还是在校园的公开活动当中，他们几乎没有任何发言的机会。由于平时缺乏训练表达能力的机会，导致了他们说话结巴，不自信，久而久之他们会越来越自卑，甚至是不敢正面和人交流。 严重阻碍了他们语言表达能力的发展[4]。
（2）普通话不标准，语言不规范
普通话的不标准，用语的不规范，没有良好的“听、说”互动，在实际交往过程中，与同学和教师的交流产生了障碍，交流过程不顺畅，无法将内心的真实想法用语言流利地表达出来。同一个问题要表达很多次才能让人听明白，如此一来沟通交流效果便会大打折扣。也制约了学生的发展。
（3）逻辑性差，口语组织能力欠佳
口语作为交流沟通的重要媒介。由于中职生自身文化素养低下导致了他们说找不到重点，逻辑十分混乱。往往是牛头不对马嘴，这是由于他们初中阶段就遗留下来的缺陷。连自己的想法都不能正常的表达出来，其他一切都是空谈，毫无意义。除此之外，有些中职生说话没毫无礼貌可言，用词不当，这种表达方式严重制约了自身的发展。
三、如何利用普通话教学提高口语表达能力策略
（1）激发学生的兴趣，为学生入门的做好向导
为了能够有效提升学生的口语表达能力，中等学生应该从学生的实际情况出发，充分了解学生的学习状态，充分地遵循学生的身心特点，有效地激发学生的学习兴趣。针对性地给学生提供合适的学习方案。
让学生能够主动地参与到语文口语交际能力学习当中来，让他们自身能够意识到口语表达能力的重要性，从而让学生更好地配合老师的教学，充分发挥学生的主观能动性，教师的引导性。切记不可让学生被动地学习，让学生主动的寻求产生对知识强烈的渴望[5]。为学生树立正确的学习观，让学生充分意识到口试在他们未来的职业生涯当中发挥的作用是何等地大。并且良好的口语表达能力代表一个人的形象。并且严肃地告诉他们在企业招聘当中已经将口语能力列为招聘条件之一。如此一来让学生自己能够重视到口语表达能力的重要性。也是每个人最基本的能力之一。从目前的市场形式来看，口语已经成为时代发展的基本能力。每个人都需要掌握这项技能。这主要是从目的上让学生理性地理解口语的意义，进而促进学生对口语教学的兴趣。作为一名中职语文老师应该密切关注学生的生活动态和学习情况，在进行口语教学时应该根据学生感兴趣的内容来展开教学。杜绝照本宣科，只有这样才能够有效地激发学生积极参与口语教学中来[6]。
(2)利用语文课堂，将“口语交际”教学与其他教学环节的整合
在实际的教学活动当中，首先也应该给学生讲解一些口语的理论知识，在学生对其理论知识充分掌握之后再展开实践活动，将理论和实践有机融合。促进学生口语能力的提升。为此，教师可以组织展开辩论会活动，班级演讲比赛活动，深情朗诵文章活动等等。其实进行语文教学，除了专门的口语教学之外，还可以充分地整合其他的教学环节进行教学活动。比如语文阅读，这是语文教学的所耗费的实践最多的环节，完全可以将口语交际教学充分地整合一些语文其他教学环节，有效地促进学生的口语交际提升。
为了能够很好地将口语教学和阅读教学相互融合，教师可以为学生打造一个口头复述的平台，让学生的口语能力能够在平台上得到有效训练。在实际的语文教学当中，教师可以利用一些故事性比较强的文章让带领学生进行阅读并予以讲解，在完成阅读之后教师可以让学生关上课本，通过刚才的阅读以及讲解让学生通过自己的语言来复述故事的大致内容，通过学生的自己复述，学生的语言表达能力在这个过程当中必然得到了有效的训练。从而大大提高学生的口语表达能力。而且教师需要用这样的方式反复对学生进行训练，并且予以指导，只要加以坚持必定会达到理想的效果[7]。
(3)组织学生进行评议活动。
在实际教学活动当中，为了促进学生的口语能力提升，教师应该大致总结一下阅读教学内容，然后让学生在自行发表评价。在学生评价的环节中，口语能力自然得到提升。教师也可以提出一些问题来启发学生，让学生的口语能力更加扎实完善。比如在教学到《春》这一课的时候，可以让学生做小诗人，达到地表述他们心中的春的模样。在语文课堂上带领学生进行阅读时，教师应该针对性地创设一些教学情境，更好地巩固学生的口语交际能力。比如，在教学《伟人细胞》这一课的时候。在完成阅读教学之后，，教师可以提出问题：“你们对贾里怎么看？赞成他有伟人的细胞的举右手，不赞成他有伟人细胞的举左手。”教师对学生的反应情况进行分组并且让学生对这个问题展开辩论在辩论中，学生的口语表达能力自然得到提高。不过，学生在进行口语训练过程中，教师应该清楚了解，他们往往会找不到中心要点，比较迷茫。然而教师就需要点拨学生，让学生自主对说话内容进行调整[8]。
（4)口语交际能力跟口头作文的整合
作文能体现学生的综合素养。在进行口头作文教学过程中，将思维，口语，作文三者有机融合。在教口头作文训练的同时融入口语交际能力的培训。通过学生的所见所闻所思所想来展开口头作文的复述。让学生的想象力充分发挥。在复述的过程中促进口语表达能力的发展。
结语：
综上所述，口语表达能力在一个人成长当中发挥着不可估量的作用。它和一个人的前途命运发展息息相关，因此中职学校的教师应该高度重视培养学生的口语表达能力，促进学生综合全面发展，让学生成为对社会有用的复合型人才。教师在实际教学过程中杜绝使用刻板的传统教学方式，应该不断创新教学理念，更新教育体系，勇于探索教学方法，提高自身的教学水平。
参考文献：
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[9]张武娟.重视口语交际教学,培养学生语言表达能力——论小学语文口语交际教学的重要性与策略[J].新作文(语文教学研究),2020(08):74-75.
[10]张玉杰. 浅谈中职语文口语交际教学如何与学生综合职业能力培养有效结合[J]. 读与写,2021,18(10):10.