陈华
习水县寨坝中学语文专业，贵州 遵义 564604
摘要：“良好的开端是成功的一半”，而导入作为每一节新课最开始的环节，对于语文课堂教学有着举足轻重的作用，初中语文教师需要对课堂导入环节的设置投入一定的关注，从而提升学生对于语文学习方面的动力，从而提高课堂教学效率。本文将围绕初中语文课堂导入的有效方法来进行探讨。
关键词：初中语文；课堂导入；有效方法
初中时期是学生们人生中一个重要的阶段，此时的学生人生观与价值观已经初步成型，也即将要面对一定的升学压力。初中语文的有序学习不仅在提高学生们的文化素养有着不容忽视的作用，而且对于巩固和发展学生们的三观，以积极主动的心态去面学习活生活中的压力，具有极其重要的意义。因此，初中语文教师应该花费足够多的精力去培养学生语言基本能力，提升学生探索语文世界的兴趣。其中课前导入是语文教学中至关重要的一个环节，如果在教学设计中教师能够深入把握课堂导入环节并做到灵活运用，能够极大程度上提高语文学习的教学效率，激发学生学习语文的潜能及热情。
一、问题导入法
问题导入是一种常用的导入手法，是指在上课前教师根据本节课相关内容，巧妙设置问题，将学生带入课堂。在选择问题时，教师需要根据学生的现有知识水平，开门见山设置问题。除此之外，激发学生的学习兴趣也尤为重要，提出的问题要带有一定的趣味性，从而激发学生们的求知欲。
比如说，在学习《皇帝的新装》一课时，可以这样进行导入，“大家都知道，衣服具有悠远的历史，有句俗语‘人靠衣装，马靠鞍’相信同学们也都听过，我们每个人每天都穿着形形色色的衣服上学，那么大家想一想，世界上有没有看不到摸不到又特别漂亮的衣服呢？那如果穿了这件衣服，别人看不到的话，又会怎样呢？在其他人看来这个穿衣服的人又会收获怎样的评价？而我们今天学习的这篇文章，里面有个人物，他就穿了一件这样的衣服，让我们一起看一看，究竟会发生什么样的故事。”围绕文章内容，设置一些引人入胜，浮想翩翩的问题，能够极大程度地调动学生的好奇心和求知欲，从而全身心投入课堂的学习，提高教学质量。
二、情境导入法
情境导入法要求教师对于文章内容有着极高的把握度，并能够结合将要学习内容创设出相应的教学情境，通过情境设置做到让学生们身临其境，充分融入到书本中人物所处的背景或环境，感受人物的内心世界，优化课堂教学。创设情境的方法有很多，比如说把文本内容进行整合，变为故事讲给学生们听，吸引学生注意力；再者教师可以借助现代信息技术，播放与教学内容匹配的音乐、视频、图片等，营造出良好的课堂氛围，并使学生们借此入情入境，激发起学生相应的感情；也可以用“说背景”的模式，让学生了解作者所处的时代及创作背景，加强学生对于文本内容的理解。
在具体教学过程中，如学习现代诗人余光中的《乡愁》一课时，因这篇文章独特的艺术风格，该诗在结构上颇具美感，极其适合伴着音乐朗诵，用音乐去为整堂课奠定基调，烘托乡愁氛围，将抽象的乡愁具体化，让学生从中体会到余光中拳拳的爱国之心，从而激发学生内心深处对祖国的热爱。
三、温故知新导入法
温度知新也就是对过去学到的知识进行复习，在复习旧知识基础上，有意识地引导学生们举一反三，从而延伸出新的知识。这种方法，能够让学生们快速建立起条理有序的知识脉络，为学生指明学习方向。“授人以鱼不如授人以渔。”在语文课堂上，只教授学生知识是不够的，还应该引导学生找到适合自身的语文学习方法。
比如，在讲授朱自清《春》一课，可以先让学生们思考一下以往学习过的关于描写春天的古诗里春天都是怎样的，并背诵出相关的诗句，对比学习不同的作者眼里春天的样子，将学生所学习过的内容串联起来，充分调动学生的学习兴趣，从而带领学生们快速进入语文学习模式。
四、生活实例导入法
“生活就是教育”，理论应该联系实际，语文教学也并非打造空中楼阁。因此，教师应该结合书本内容，灵活运用生活中学生密切接触的事物或者已有的生活经验去进行语文课堂导入，将语文和生活紧密关联，打造积极趣味的语文课堂。
如在讲《背影》一文时，如果单单让学生通过阅读课文，或者听教师对课文深意的讲解，学生很难去体会到文中父亲对作者深沉的爱，甚至有些学生可能会连文章主旨都把握不准。在教学前，我们可以先让学生们回忆自己父母外出打工的背景，亦或者回忆父母送自己来学校离去时的背影，再进行文章的学习，从而让学生直观地体会作者写文时的心理活动以及父母对儿女的爱。
五、游戏导入法
“兴趣是最好的老师”，不管什么阶段的学生，都有着爱玩爱闹的特性，因此，教学过程中教师可以结合学生特性，用游戏进行导入，针对课堂内容，设置出有意义的游戏，组织学生们在正式上课前从游戏中学到本堂课将要学习的知识，保持学生课堂的活跃度，在玩中学，从而达到教学事半功倍的效果。
比如说在讲解《林黛玉进贾府》一文中，教师可以先和学生做个小游戏，问学生一个谜语“朱阁枕黄粱”谜底是一本著名的文学作品。很多学生一看是猜谜语游戏就来了兴致，纷纷发表自己的观点，在老师的提醒下，一些看过《红楼梦》影视作品的学生很快就猜出来谜底是《红楼梦》，在此基础上，教师引入《林黛玉进贾府》的教学，会有意想不到的收获。
六、结束语
除上述之外，初中语文课堂导入也有一些其他的方法，例如引用警句法、悬念导入法、类比导入法、地方民谣导入法……教无定法，贵在得法。在实际教学中，我们可以结合当地学生的自身水平以及所学知识的难度，选择合适的导入方法，但是也需要把握课堂时间，我们导入的目的是为了更好地进行教学，重要的是知识的学习，因此，导入时间应该把握在两三分钟以内，导入做到短小精悍，目标明确，为学生创设出良好的语文学习氛围。
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