付玉梅
山东省滨州经济技术开发区里则街道中心幼儿园 256656
摘要：户外自主游戏在幼儿园教学活动当中发挥十分重要的作用。教师为孩子提供自主选择游戏的机会，并提供丰富的内容，随之教师开展游戏组织，让孩子的自主性得以提升。同时，自主游戏体现了幼儿内心需求，这项活动开展不断让幼儿的身体素质得以锻炼，也可以提升幼儿的交际能力。但是，现阶段很多幼儿园并没有对户外自主游戏引起十足的关注，教师在游戏构建和实施过程中缺少合理的指导，未能有效介入游戏。面对这一现象，教师需要对户外自主游戏教学的价值重新定位，并发挥自身教学介入地位。
关键词：幼儿园；户外自主游戏；教师介入；策略
前言：户外自主游戏活动进一步带动了幼儿园教学的进步和发展，教师通过介入游戏的指导和指引，让幼儿沉浸在户外自主游戏活动当中，感悟其中的乐趣和实际魅力。教师通过完善制定游戏内容，目的提升幼儿自主能力，让幼儿获得心智发展机会，引导幼儿健康成长的情况下，更好沉浸在自主游戏活动中。基于此，幼儿教师要在幼儿参与户外自主游戏活动过程中做好介入工作，充分认识到介入价值的情况下，创设合理教学指导对策，实现幼儿的进步和发展。
一、幼儿户外自主游戏中教师的介入意义
幼儿教师有效介入孩子的户外自主游戏活动当中，发挥出关键价值和作用。教师会对孩子进行有效指导，能够观察孩子成长情况，时刻关注幼儿活动动态，在了解幼儿的情况下，结合幼儿的兴趣爱好和特点等，制定完善教学策略。同时，有效介入形式运用，可以让幼儿自主游戏活动更加完善，保证幼儿积极尝试角色的过程中，感受游戏过程中的乐趣。
二、幼儿户外自主游戏中教师的介入策略
（一）彰显幼儿主体地位，做好介入引导
幼儿园实施户外自主游戏的时候，教师要做的关键步骤就是观察孩子，掌握并了解孩子成长过程中所呈现出的规律，并扎实掌握每个年龄段孩子的身心发展特征。通过这一工作的稳定实施，能够让幼儿园户外自主游戏实施当中教师提供合理介入策略提供支持。由此，教师可以有效做好自我定位，充分认识到自身在幼儿自主游戏教学当中的价值。另外，幼儿园户外自主游戏实施的时候，教师要保证师生关系平等，让孩子与教师拥有互动机会。同时，把握幼儿主体地位的情况下，也可以发现幼儿在户外自主游戏活动当中存在的问题和不足，做好反思。自主游戏能够让幼儿充满信心，以此彰显主体地位和价值。做好教师角色定位之后，还应该关注幼儿主体地位，这是让幼儿教师获得良好介入机会的关键，幼儿在户外自主游戏活动开展的过程中拥有健康的身心，感受到与同伴游戏乐趣的情况下，促进身心健康成长和习得学习的品质[1]。
（二）立足幼儿实际发展，找好介入时机
幼儿园创设户外自主游戏的时候，教师则要观察孩子，并有效洞察孩子的发展，结合专业知识教学，把握游戏介入的时机。教师关注孩子的具体发展，比如大班孩子在参与户外自主游戏活动的时候，很有可能会出现厌烦的心理。这个时候，教师就要抓住介入机会，立足实际情况，能够创设合理的户外自主游戏目标。
比如，针对“自主搭建攀爬”自主游戏实施的过程中，让幼儿自主进行商讨搭建，幼儿教师不会轻易介入其中，目的让孩子获得全面的发挥。然后，按照孩子意愿进行，遇到问题尝试自己解决，以此提升幼儿的自主表现力、表达力。在孩子遇到纠结不知所措时，教师则提供介入指导，让孩子明确自己做的好的地方，也找出存在的不足。这样，以恰当的介入时机为主，不仅不会打消孩子参与户外自主游戏的积极性，也会增加孩子参与游戏的信心[2]。
（三）问题情境作为切入，选择介入方式
幼儿教师积极开展户外自主游戏介入的过程中，往往会因多个因素的限制，产生一定影响。比如，教育目标和教学经验等。以完善的介入形式，会把户外自主游戏的教育功能得以体现。基于此，幼儿教师游戏介入的过程中，要从实际情境入手，能够以合理的介入方式选择，让幼儿在自主游戏搭建过程中彰显自身地位，让幼儿自主性得以发挥。这是让幼儿顺利开展户外自主游戏的根基。
比如，如果过程中幼儿发生放弃游戏的现象，教师就可以实行平行介入模式，教师引导幼儿，让幼儿在讨论中认识到游戏还可以那样做，再次拓展游戏的宽度和纬度，提高活动参与度。在游戏不能有效继续的情况下，教师可以进行语言启发介入，关注孩子动态的过程中能够为孩子提供合理的策略指引。在提出针对性和具有价值的介入建议之下，通过激励幼儿的语言运用，让孩子拥有信心继续参与活动[3]。
结论：综合以上分析，幼儿园户外自主游戏搭建过程中，教师必须发挥自身有效介入价值，以此帮助幼儿更好融入到游戏学习情境中，感受户外自主游戏的乐趣。同时，教师也应该认识到自身的介入对于幼儿户外自主游戏所形成的价值，按照孩子在游戏活动中的实际情况有效选择合理介入模式和方法，进而提高孩子的学习乐趣。今后幼儿教师开展户外自主游戏教学的时候，应该有效把握介入手段和形式，以期为带动幼儿健康发展提供准备。
参考文献：
[1]张翠.浅析幼儿户外自主游戏中教师的观察与指导策略[J].当代家庭教育,2021(09):70-71.
[2]李添娣.浅谈幼儿园如何有效开展户外自主游戏活动[J].考试周刊,2020(33):167-168.
[3]孙青.基于幼儿园户外自主游戏中教师的有效指导分析[J].知识文库,2019(24):117.