张辉
山东省淄博市淄川实验中学
【摘要】在当前新课改的背景下，社会需要我们不断重视初中语文教学工作。并且在教学的过程中教师要进一步强化对学生思维能力的培养，从而进一步的提升学生思维能力。因此，教师在课上就要改变自己以往教学理念，学生产生主动学习语文的想法。并且，教师通过在课堂上循序渐进地引导学生，在遇到问题时要多角度结合分析，促使学生在学习语文知识中开阔视野、提高创新能力，强化自身思维能力。
【关键词】初中语文教学；思维能力；策略分析
【正文】对于处于初中阶段的学生来说，自身年龄的限制使得其在学习语文的过程中没有较强的思维意识。但初中语文是一门思维与语言相结合的知识，因此教师在教学过程中要注意学生思维能力的培养，鼓励学生在语文知识的学习中积极表达，进而提高语文课堂教学的效果。随着初中语文学科地位的不断提高，教学目标日益完善，开拓学生思维是初中语文教师教育的重要要求，这对于学生更好地形成语文素养十分重要。
一、初中语文教学思维能力培养的问题
1.1对学生的思维能力培养有所缺乏
在以往教学方法的影响下，初中语文教师并没有意识到对学生思维开发的重要性。大部分教师只是认为语文就是与文字相关的科目，并且认为在进行教学中只要引导学生学习字词，而忽视了朗读文章与理解诗词意思才是最重要的，因而学生的思维能力受到了限制。对于学生来说，语文的学习思维能力非常重要，对于文章的阅读或者理解都有着非常大的帮助作用，教师要对此引起注重，在平时的教学中多训练学生的思维能力。
1.2教师缺乏正确的培养思维能力的方法
在当前传统的教学中很多老师仍是传统灌输的教学思想。课堂的大部分时间只是在讲述书本知识，学生自主思考的机会少，因而学生的学习习惯就受到了教师的限制。学生只是单纯地跟着教师的讲课内容走，死记硬背课本知识，而教师也忽略了传统教学方法的改变，因而学生的思维能力受到了限制。面对这样的情况，教师要积极转变自己的教学思想，改变教学方式，去摸索更加适合学生学习和感兴趣的方法，以此来提高学生的思维能力。
二、初中语文教学思维能力培养的强化方法
2.1为学生创造良好的学习环境
随着新课改的要求，教师可以在课堂教学中要改变传统教学办法激励学生充分发挥学习主动性。
在当前的语文教学情况来看，大部分教师在教学中只是自己单纯的讲述知识，严重限制了学生思维能力的提高。因此，教师在讲授语文知识是想要提升学生的思维能力，可以创造一个活跃学习环境把课堂的展示交给学生。在学生进行课堂展演的时候，学生在知识学习中能够真正的进行问题的思考和想象。在平时教师讲课过程中，大部分学生遇到难题可能不会主动去问老师，如果教师将课堂的自主权交给学生，学生就会表现自己课堂主人的身份会提高学生主动解决问题的主动性，老师在这一过程中可以充当引领人的身份，鼓励学生向教师请教自己所不懂的问题。
例如在人教版初中语文教材八年级第四单元“走上辩论台”这一模块中，教师可以让学生充当课堂主人的身份，让学生利用小组团队合作的新方式，为辩论赛的开展进行编排。教师可以充当主持人以及观众的角色适当给学生提供建议，学生通过自己活跃的思维，巧妙设计特色节目并且将语文知识与辩论赛结合起来，在锻炼学生思维能力的同时，又以另一种独特的方式轻松的学习了理论知识。
2.2注重师生课堂教学的互动
对于当前的初中生来讲，其思维能力相对于比较活跃，但是在课堂中教师的传统的教学思维模式不够合理，缺乏了对学生思维的引导和运用。因此，教师在课程教学的活动中可以适当利用一些互动性的小游戏以及问答等形式，并且教师可以充分利用多媒体这一手段，通过音频、图画的形式使得学习内容更加生动形象，利用多媒体随机点名、随堂测等形式进一步激发学生的参与度积极性。另外教师要转变传统教学方法巧妙地理解和使用课本，灵活使用与课本知识有关的资源，引导学生在语文学习的过程中更加积极，并且在教学过程中主动的与学生进行交流，减少以往教师与学生间的距离，增加与学生之间的互动，询问知识的掌握情况这样才可以使课程的教学效果和目标达到理想化。
例如在人教版初中语文教材七年级上册第二单元的“口语交际世界”这一板块中教师可以在每一堂课开始之前结合这一板块知识来设计一些与知识有关的游戏，来练习学生的口语表达。让全班的学生主动参与到游戏当中，这样可以进一步提高教师和学生之间的交流与交心，从而改变学生对以往学习语文的枯燥印象，这样有助于达到教师预期的学习效果，也有利于学生在学习过程中感受到学习的快乐，并且利于学生思维能力的培养使得学生更加容易掌握课本知识，从而有效的提高了语文课程的教学质量和教学效果。
【结束语】通过以上的分析，在语文教学过程中需要语文教师转变传统的教学方式以及思想观念。并且教师在进行传授课本知识的过程中，要形成自觉形成自己特色的教学方法，从而锻炼学生的思维能力，使得学生的思维能力得到有效的开发，让学生能够独立的思考新的语文问题。并且教师在进行知识讲授的过程中，要激发学生的学习兴趣，增强学生对学习语文知识的乐趣，这样有助于思维的提高，以适应当前语文新的教学形式的变化。
【参考文献】[1]许海霞.初中语文教学应强化思维能力的培养[J].散文百家(新语文活页),2021(01):185-186.
[1]刘秀丽.初中语文教学中强化思维能力的培养研究[J].家长,2021(11):98-99.