张丽霞
广东省梅州市蕉岭县实验幼儿园
摘要：性别平等教育的使命就是在幼儿的心目中播下性别平等的种子。在幼儿园开展关于性别平等教育，是对幼儿进行性别平等概念和行动力上的培养，帮助幼儿在各方面得以发展，可以有效提升和改进幼儿园的德育教育，对于素质教育进行全面推行起到积极的影响。
关键词：幼儿园 性别平等教育
一、幼儿园开展性别平等教育的重要性
由于幼儿的年龄偏小，对于男孩女孩的性别认知较为粗浅，在幼儿园开展性别平等教育，可以丰富幼儿对于性别的认知，更好的理解男孩和女孩的性别差异，让幼儿了解正确的性别认知概念。性别平等意识要从小抓起，从本质上推动了社会的男女平等。幼儿园开展性别平等教育课程，有助于打破传统文化中的“男尊女卑”，让幼儿从小就深刻了解到男女平等，为了中华民族的复兴发展增添了性别平等的一抹色彩，让具有性别平等概念的下一代成为未来的希望。幼儿处于3-6岁这个阶段时对于性别平等的认知几乎就是空白，幼儿只了解生理性别（比如，我是女孩子，他是男孩子），所以性别平等教育在幼儿园开展势在必行。
二、幼儿园开展性别平等教育的分析举措
（一）对幼儿进行性别平等教育理念的推广
幼儿园定期开展关于幼儿性别平等教育的研讨活动，可以请幼儿专家培训教师，让教师了解以平等的眼光来对待男女幼儿，给予男孩女孩相同的机会一同参加幼儿园开展的各项活动。教师对幼儿进行性别平等教育课程体系（生命的成长、我的身体我做主、我爱我家、男生女生对对碰、多姿多彩的世界）内容的讲授。幼儿园不定期让保教人员反思自己的态度，包括社会传统思想下对于男孩和女孩未来不同的规划，最终目的让幼儿在幼儿园中不分性别的享受同样的机会和权利。教师要采用正确的性别平等教育理念，对幼儿的培养发展制定科学的目标，从不平等转变为平等性别教育。
（二）对幼儿创建性别平等教育氛围
幼儿园的文化建设要从整体环境、规范制度以及开展活动三个方面来考量。教师千万不要忽视环境对幼儿影响，好的教育氛围能够对幼儿性别意识起到推动的作用。给予幼儿园中的男孩女孩以平等地位以及平等的机会，对于园中的室内外的环境，活动教室的材料、器材等对于男女幼儿具有同样的吸引力，可以弱化传统性别意识。教师要充分认识到幼儿园中的一切物品都是为了男孩女孩准备的，以此为基准结合实际情况再为男女幼儿准备不同的物品。也可以在各个班级内外设置性别平等主题宣传栏，教师和幼儿一起丰富宣传栏中的内容。引导幼儿按照自己对性别平等的理解，创作出关于性别平等主题的绘画。在幼儿园中尽量提供无性别色彩或者模糊性别色彩的玩具和活动，尽可能做到让每个幼儿都能接触到玩具，让玩具在幼儿之间进行流转。教师也可以在阅读时间，以故事的方式让幼儿之间进行讨论，他们理解的关于传统性别角色，或者通过故事内容中性别互换，当王子遇到危险时勇敢的公主解救了王子；小矮人被老巫婆关起来后，白雪公主帮助他们最终逃脱出来，扩大幼儿对性别认知的宽度。
（三）引导幼儿参与多种多样的认知性别意识的活动
对于幼儿园要充分考虑性别平等教育的教学观念，包括制定活动目标、选择教材、活动课程的设置等。从幼儿来到幼儿园的第一天起，对男孩女孩一样的要求：自己的事情自己做，比如：书包自己背，鞋子自己换。教师每天早上站在幼儿园门口来迎接小朋友的到来，小朋友看到老师或者其他家长要问好。每一句早安、每一个鞠躬和每一张孩子的笑脸，都是幼儿园文明礼仪教育的传承。开展户外活动时，幼儿可以自行选择自己喜欢的活动参与其中，让男孩女孩在活动中协作互助，一同成长。教师可以利用多媒体技术、设置不同游戏互动调动起幼儿对课程活动的兴趣，可以在日常活动中，向幼儿提问，他们认为的男孩女孩都是什么样的，教师可以根据幼儿的回答，让幼儿了解“生命是如何成长的”、“我是从哪里来的”，告诉幼儿男孩女孩的外貌和生殖器官虽然有所不同，但是兴趣爱好、学习机会以及未来就业都享有平等的权利。让幼儿对于男女平等起源有一个初步的认知，吸引幼儿主动探知自己身体秘密的欲望，对幼儿正确树立“我的身体我做主”的概念，明确幼儿保护自己的安全意识。幼儿对自己的成长和发展有所了解后，才能更好的认识到现代化社会中性别角色发展的差异化和多样化，让幼儿在这个多彩多姿的世界里去感知我们都一样。
（四）教师以及家长关于性别刻板印象的改观
幼儿园要关注教师，尤其是稍微年长的教师对于性别刻板印象的改变，打破传统思想对性别固有概念，对幼儿要求要统一，不能要求女孩安静，男孩可以顽皮一些；教师给予幼儿鼓励和表扬性语言也要模糊性别，勇敢不光可以表扬男孩还可以表扬女孩，对于幼儿在进行游戏的选择要引导和鼓励女孩去尝试一些冒险性的游戏环节，建议男孩去尝试一些需要精细化的游戏内容。
性别平等教育的开展，要依靠家长的支持和尊重。幼儿园可以在家长开放日或者家长参与的亲子活动中宣导性别平等的教育理念，改变家长原有对于传统性别的刻板印象，让家长了解跳舞不是女孩的才艺，男孩也能在跳舞中获得快乐；踢球不是男孩们的运动，女孩也能够把足球踢的很不错。性别平等教育的开展，重点关注低年龄甚至是幼儿入园开始，对幼儿进行性别形象多样化的传播及推广，无论是男孩还是女孩，每个人都具有相同的价值，要获得同等价值的尊重；每个人都可能具备多种才能，应当享有同等的发展机会。
结束语：
性别的平等教育不是对于知识层面的更新，而是要对思想进行转变。性别平等教育需要一个长期的改变过程，在整个过程中会出现新旧内容的碰撞，需要我们反思性别文化，对性别平等观念要予以强化。
参考文献：
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