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大学生健康教育研究—探讨声乐心理学的影响功能

发表时间：2021/8/5 来源：《中国教师》2021年8月下作者：吴浩玮

[导读] 人类对健康的认识是一个逐渐发展的过程。随着社会、经济和人民生活水平的不断提高，现代意义的健康已不再局限于生理健康，也侧重于心理健康。心理健康包括保持性格完好、智力正常、认知正确、情感适当、意志合理、态度积极、行为恰当、适应良好的状态。而当下随着知识文化时代的进步，心理健康教育也越来越受重视，伴随而来的是与跨学科专业的建构。故此，笔者立足音乐学研究领域，对其声乐心理学的影响价值进行大学生健康教育方面

吴浩玮   吉首大学张家界学院 427000
【摘要】人类对健康的认识是一个逐渐发展的过程。随着社会、经济和人民生活水平的不断提高，现代意义的健康已不再局限于生理健康，也侧重于心理健康。心理健康包括保持性格完好、智力正常、认知正确、情感适当、意志合理、态度积极、行为恰当、适应良好的状态。而当下随着知识文化时代的进步，心理健康教育也越来越受重视，伴随而来的是与跨学科专业的建构。故此，笔者立足音乐学研究领域，对其声乐心理学的影响价值进行大学生健康教育方面的创新研究。
【关键词】心理健康；音乐学；声乐心理学；大学生；健康教育
中图分类号：G652.2   文献标识码：A   文章编号：ISSN1672-2051 （2021）8-241-02

        一、声乐心理学的内涵与外延
        声乐心理学是研究声乐艺术中人的心理规律的学科,是心理学的一个分支,是声乐艺术和心理学的交叉学科,属于应用心理学范畴。[1]声乐心理学的主要任务是为歌唱者从事声乐艺术提供心理学方面的理论依据,为声乐从事者更好的学习和教学提供帮助。声乐心理学作为一门边缘学科，不仅是研究声乐教师、学生及一切演唱者的心理现象与教学实践的一门新科学，它还有助于我们深刻认识歌唱与发声的内在规律，从而提高声乐鉴赏及精神的完善。声乐心理学作为教育心理学的一个特色分支，对于声乐演唱者、教育者的心理活动，它从中对于大学生心理健康教育的促进、调节及恢复大学生的身心状态与人格完善起着至关重要的作用。
        随着我国教育事业的不断改革，声乐心理学在音乐教育事业活动中有着特殊的地位，在全国各地高校的声乐教育中也逐渐增设了声乐心理学的这门带有艺术教育综合性质的学科。随着音乐心理学的广泛渗透，声乐心理学普遍应用于声乐教学实践中，在高校中的普及度较高，因声乐的本质就是歌唱，它是生理学也是物理学的，从声乐心理学的角度对大学生健康教育进行专题化分析，也有助于自觉的提高思想觉悟及自我认识，将其放置于教育教学中，可作为音乐思政来对待。
        二、大学生健康教育的研究意义
        大学生心理健康个体适应当前和发展中的环境，具有完善的个性特征，认知、情感反应、意志行动处于积极状态，并保持正常的调控能力。大学生正处在人生发展的重要阶段，面临着学习、人际交往、恋爱、就业、成长等种种问题,他们渴望成才，追求卓越。良好的心理素质是成才的基础,拥有健康的身心是他们成人、成才、成功的重要保证。[2]而心理健康教育是培养大学生良好心理素质的有效方式，所以,要进一步提高对大学生进行心理健康教育重要意义的认识。心理健康教育作为一种制度化的育人活动，其特定的工作范围在心理领域。大学生健康教育只有把“育心”作为自己的立足点，才能得到学生和社会的认可。高校心理健康教育又是改造人的主观世界的工作，无论是哪种具体的心理健康教育方式,其作用过程都发生在教育对象的心理领域；无论是何种模式的心理健康教育,都是要重建或改善教育对象的精神生活。这样，高校心理健康教育就不可避免地对学生的人生观、世界观和价值观产生影响。
        从高等教育发展的一般规律来看，声乐心理学研究不仅适用于音乐学领域，还可以延伸至文化学、教育学等重大的人文社科及自然科学领域进行拓展性研究。对于声乐教师的心理因素来说，声乐教师的心理品质包括教师的情感、能力及兴趣等不同方面，对于从事心理学专业及心理医生来说，通过播放声乐类的歌曲可以对其患者的精神及心理问题进行较为合理的治愈。其方式多样，可以是采用诸如音乐欣赏课程相似的授课方法进行心理健康教育，也可对严重心理问题者进行临床模式的音乐治疗。就大学生健康教育而言其研究的理论与方法是多样的，在具体的研究过程中，教育者、医师可结合声乐心理学的理论知识进行实践层面的拓展。

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        三、声乐心理学的影响功能
        （一）治疗功能
        声乐心理学的治疗功能可以改善和优化大学生的认知结构,使他们正确认识自己的情绪，学会情绪调整的方法,保持积极乐观的心态及美好的情感，提高大学生自我认识、自我管理、自我教育的能力。认识心理学的功能，不能仅仅从它的欣赏角度去看待，还要全方位的去了解。中国是音乐治疗的发祥地之一，早在有历史记载的远古时代，音乐就被中国人应用于医学治疗。据《吕氏春秋•古乐》所载：‘昔陶唐氏之始，阴多治伏而湛积、水道壅塞不行其原，民气郁瘀而治著，筋骨瑟缩不达，故作舞以宣导之。这可以说是最早的以音乐舞蹈治病的记载[3]。现代音乐的崛起是在20世纪中叶，音乐治疗开始在世界各地蔓延，特别是西方发达国家。第二次世界大战时，在美国的野战医院里，医生用留声机播放士兵们熟悉的家乡歌曲，其音乐体裁也包含声乐歌曲，这使手术后的感染率大大下降，死亡率也大大下降。甚至手术后的愈合期也明显缩短[4]。
        上述，声乐心理作为一种歌唱意识活动，在歌唱训练中能使身心得以释放，同时能产生良好的情感和意识。它不仅属于认知、理性的范畴，已拓展到情感、生理和人格等领域。顾名思义，这就要求学习者要自身去经历、去感悟、去操作。将学习过程变为融学习者个人经历、感受、见解体验为一体，从而进行健康方面的自我解读或治疗。
        （二）社会功能
        声乐的社会功能主要是以潜移默化的方式通过欣赏者的心理活动得以发挥的。声乐是最接近心灵的音乐艺术，在社会各个文化场域都受其影响。比如歌唱家在音乐厅表演，技术、情感、心理这三者间形成了一张关系网，声乐表演艺术可以概括为：高超的技术是保证，饱满的情感是灵魂，健康稳定的心理状态是根基。可以设想，在演唱过程中如果出现疲劳感，如果没有良好的精神及心理状态做支持，对于完美的音乐会就不能得到很好的体现。这是针对音乐家而言。对普通人来说，高尚的音乐主题可以唤起人们的爱心，培育爱国主义精神及崇高的人文价值观。在部队、军营、医院、商场等社会场域都会根据不同的时间段播放音乐，这些在当代社会显得尤为重要，不仅缓解现当代人们的精神压力，也能够加强人们的精神文明建设，从而有助于社会和谐安定。
        （三）教育功能
        声乐心理学的教育功能自然体现在声乐教学中，过去声乐教学的普遍现象是教师注重学生的技术层面，教学中对声乐作品本身的倾注度大于对学生身心健康的关注。随着时代的发展，声乐教学中对精神及心理的健康意义逐渐提高，并有专文探讨其声乐教育功能。纵观声乐教育功能文献研究，都普遍认为将声乐心理学应用到声乐教育的过程中，有利于促进演唱者的心理健康发展，尊重学生学习心理健康的心理规律。基于个人的教学经验来看，声乐心理学的功能导向不仅在常规的声乐教学中有所涉及，亦可体现在音乐欣赏这样具有通识教育性质的课程中。在这门课程中，我会根据音乐流派中的音乐作品进行音乐美学、音乐文学方面的赏析，再此基础上拓宽为艺术教育。在艺术教育与思政教育之间，可对大学生思想政治及人文修养起到关键作用，甚至可潜移默化地规范着大学生的日常行为。同时，在音乐教育教学理论方面，可对其进行实践层面的互补，以最大化的满足于学校发展需要。
        四、结语
        人类社会在漫长的发展进程中，离不开音乐艺术的推动。在音乐艺术浩瀚的知识海洋中，学科与理论建设的关系不仅渗透到学校学科发展，也与社会之间的关联度较高。以声乐心理学为例，这是在我国声乐教育发展历程中，具体在改革开放以后形成的一种新型的声乐理论，同时也具有较强的实践意义。可以从实际的声乐心理学价值来佐证当代社会心理学的功用价值。同时，声乐心理学是建构艺术（音乐）心理学理论的重要因素，在有关声乐的分支研究中能够对教学过程中具体的心理现象进行解读。分析学生在声乐情境中的各种非理性特征，同时，可结合典型的声乐心理学场域即大学校园，全面普及相关知识讲座广泛维护与打造校园文化建设，从而带动全社会精神文明进步。
参考文献：
[1] 陈亚娟.《声乐心理学在声乐教育中的运用研究》[D].湖南师范大学，2013.10.
[2] 百度文库.《大学生心理健康的定义以及标准》[R].2020.03.
[3] 百度文库.《中国古代的音乐治疗法》[G]. 2018.09.
[4] 高天.《音乐治疗导论》[M].世界图文出版社，2018.
作者简介：吴浩玮，男，（1991.02-），侗族，吉首大学张家界学院青年教师，研究方向：音乐教育，通讯地址：湖南省张家界市永定区吉首大学张家界校区226号。
本文系吉首大学张家界学院2020年科研项目——声乐心理学对大学生健康教育的影响研究（项目编号：zyqn202007）中的阶段性研究成果。