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论中职课堂教学中钢琴即兴伴奏课程的重要性

发表时间：2021/8/5 来源：《中国教师》2021年8月下作者：程鹏瑛

[导读] 近两年，钢琴即兴伴奏课程作为一种新兴的音乐教学模式逐渐在很多中职院校得到了普及，而且也收获了很好的教学效果。作为一门培养学生音乐审美能力和乐感的重要课程，在国家不断提倡素质教育的当下，这门课程的作用和具体的授课方式也在不断探索和研究中，并且取得了一定的成果，本文将结合具体的教学实例，对钢琴即兴伴奏课在中职课堂教学中的重要作用展开探讨。

程鹏瑛长春市双阳职业教育中心 130600
【摘要】近两年，钢琴即兴伴奏课程作为一种新兴的音乐教学模式逐渐在很多中职院校得到了普及，而且也收获了很好的教学效果。作为一门培养学生音乐审美能力和乐感的重要课程，在国家不断提倡素质教育的当下，这门课程的作用和具体的授课方式也在不断探索和研究中，并且取得了一定的成果，本文将结合具体的教学实例，对钢琴即兴伴奏课在中职课堂教学中的重要作用展开探讨。
【关键词】中职学校；课堂教学；钢琴即兴伴奏
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）8-227-01

        一直以来，钢琴都被人们视为一种高雅而高级的乐器，但是这两年随着教学理念和教学方法的改变，越来越多的学校也开设了钢琴课程，在中职学校也同样如此。音乐课中加入了钢琴即兴伴奏课程之后，不仅让中职学校的音乐教学变得更加丰富多彩，而且也极大的提升了学生的学习兴趣，培养他们的审美能力和乐感，并且在教学过程中收获了不错的效果。很多教师都开始结合实际的教学过程，对钢琴即兴伴奏课程开设的重要性进行了深入的探讨。
        一、中职课堂教学中开设钢琴即兴伴奏课程的重要作用
        1.可以提升学生的钢琴演奏技巧
        影响即兴伴奏效果的最重要的因素就是钢琴的演奏技巧，学校的很多学生在入学之前都没有接受过专业化的系统的钢琴演奏教育，这就使得他们其实并不具备基础的钢琴演奏技巧。而开设钢琴即兴伴奏课程，则可以通过教师专业化的引导和帮助，让中职院校的学生能够掌握最基础的钢琴演奏技巧。
        2.可以增加学生的乐理知识
        很多学生之所以会去中职学校就读，就是因为他们在以前的学校教育阶段的文化基础知识比较薄弱，也不太喜欢学习理论知识。而开设钢琴即兴伴奏课程，则可以通过具体的演奏来更好的激发学生学习乐理知识的兴趣，让学生在充满趣味性的即兴伴奏学习过程中，以默化地接受专业化的乐理知识培训。
        3.可以提升学生的音乐审美能力
        近年来我们国家一直都在大力提倡素质教育，也就是说学生通过学校的教育，不仅需要掌握专业化的知识，而且也同样需要具备思考能力、实际应用能力以及一定的文化素养。在中职课堂教学中开设钢琴即兴伴奏课也是为了契合国家素质教育的教学理念，让学生在中职院校学习的时候接触到更加丰富的知识，同时通过钢琴伴奏教学中所蕴含的乐理知识和优雅的演奏方式以及美丽的乐章来培养学生的审美能力和音乐鉴赏能力。

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        二、钢琴即兴伴奏课程在中职课堂教学中的具体应用
        1.采取多种手段提升乐理知识教育效果
        虽然钢琴即兴伴奏课程是一个趣味性很强的课程，但依然需要扎实的乐理知识作为打底，才能够让学生更好的领悟教师所传授的内容。所以在开展教学的时候，教师一定要采取丰富的手段来提升学生的乐理知识，让学生不仅会弹，而且知道为什么这么弹，还要明白每一段伴奏的特色和伴奏时需要注意的知识点。
        识谱作为一切音乐教学的基础，对于钢琴即兴伴奏课程的开展同样有非常重要的作用。以中职二年级的伴奏教材《车尔尼599钢琴初级教程》为例。在最初的识谱阶段，对很多学生来说都是比较枯燥的，所以教师在开展这一阶段知识时，可以采用吟唱接龙或者伴奏接龙的方式，尽可能地让每一个学生通过积极的课堂互动来参与到教学过程中，让每一个学生都接受到均等的识谱教育和伴奏练习。
        2.加强对于伴奏技巧的培训指导
        伴奏技巧是中职课堂教学中钢琴即兴伴奏课程的精髓，也是核心所在，而很多学生在正式接触钢琴伴奏这门课程之前并没有对钢琴演奏有系统性的练习。这也需要教师开动脑筋，采用多种多样的手法加强对于伴奏技巧和乐感的教育。我们以《车尔尼599钢琴初级教程》中的“超过一个八度的练习”为例，在这一阶段的教学中，这部分的教学内容涉及到了不同的情绪。开展教学的时候，为了让学生能够更好的感知这种情绪，教师可以通过多媒体播放相关的演奏内容，或者通过现场示范的方式让学生通过听音乐来培养学生对于这段教学内容的乐感。然后在具体练习的时候，教师应该对每一个学生在练习过程中所展现出来的节奏特点进行具体的指导。尤其是对音量控制、踏板控制以及节奏控制方面要倾注更多的指导和关注。
        3.通过练习提升即兴伴奏能力
        即兴伴奏和普通伴奏不同，它更加考验学生的音乐感知能力以及临场应变和发挥能力，也对学生的钢琴演奏技巧有了更高的要求。为了让即兴伴奏课程收获更好的教学效果，教师一定要指导学生通过大量的练习来提升这种即兴伴奏能力，但是这个练习的过程又是比较枯燥的，所以教师还是应该尽可能的让练习的方式和方法更加多样化。比如分小组竞赛，比如教师出题目让学生结合自己学到的乐理知识来进行即兴的伴奏。学生感受到即兴伴奏的乐趣，进而愿意在这种兴趣的带领下以前锲而不舍的伴奏练习。
        结束语：钢琴的即兴伴奏是一种在传统钢琴演奏方法之上衍生出来的钢琴演奏形式，而这种课程的开展有利于提升中职学生的音乐素养和审美能力，对于学生综合素质的培养有着至关重要的影响，所以教师要意识到这门课程开设的重要性，在进行中职课堂教学中钢琴即兴伴奏教学时，也要结合这一类课程的特色和学生的实际情况，尽可能地采用丰富的教学方法来提升这门课的教学效果。
参考文献：
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[2]庞娜. 中职学前教育专业钢琴即兴伴奏课的教学思考[J]. 明日风尚, 2017(21):216-216.
[3]郭瑞. 论钢琴奏课教学中即兴伴奏的重要性[J]. 美与时代•城市, 2014, 000(009):85-86.
[4]李昌粼. 即兴伴奏在钢琴教学中的重要性[J]. 昭通师范高等专科学校学报, 2007, 29(4):71-71.