吴述珍 恩施市小渡船中学 湖北 恩施 445000
【摘要】优秀传统文化教育是我国教育体系中的重要组成部分,对此,教育部曾多次就如何培育学生正确的价值体系以及继承弘扬优秀传统文化作明确的指示，中国是有着五千年历史文化的古国,文化历史悠久。悠久的中华文化为语文教学提供了许多的素材。作为初中语文教师必须要研究这个问题,把教材中的内容做整合,将有用的历史和传统文化渗透语文教学中。这样有利于学生品质的塑造,让他们形成正确的人生观和价值观。加强中华优秀传统文化教育就是引导学生了解我国的优秀传统文化、基本国情,从而坚定地走中国特色社会主义道路,为建立富强、民主、文明、和谐的社会主义强国而奋斗。
【关键词】初中；语文教学；传统文化
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）8-226-01
虽然我国的语文教学已经取得了一定的成效，传统文化也在逐渐融人到课程当中，但是在融人教学过程当中，还是面临着许多基础的问题。首先教师本身的文化观念不足，对于中国的传统文化认识存在一定的偏差，在教学的过程中也不能对文化进行一定的完善和拓展，教师不能起到领头作用，学生也会迷失方向。
语文学科是文化的载体,语文课程中的文言文、古诗词、成语、寓言故事或者写作技巧等,都是语言文化、文学艺术传达的重要途径。我国传统文化博大精深,内容涉及范围也比较广泛,但是考虑到初中生的思维和认知,如果要将所有的知识都教授给学生是很难实现的,所以教师应有选择、有针对性地开展教学,不仅要具有正能量的积极意义，还要明确学生的实际接受能力。因此,教师可以将教材中的古诗、文言文作为切入点,因为这些内容都是经过时间的考验的经典，其对文化传承的意义非常重要。在现实的教学过程中,教师应时刻关注传统文化的渗透,通过一首古诗词、一篇散文抑或是一个成语都能达到这目的。
一、传统文化在初中语文教学中的渗透策略
（一）结合生活感悟传统文化的意义
很多同学会在潜意识中把传统文化看作一种很深奥的东西,却没有从自己的生活角度感受到传统文化的意义。实际上,学生的文明礼貌,学生的朋友交往，学生得到的父母的爱,都是传统文化影响的结果。如果没有几千年的传统文化熏陶,我们今天的生活将会缺失很多东西。结合生活实际进行传统文化教育,就是要更正学生的认知误区，让学生知道传统文化无处不在。传统文化包括物质相精神等多万面的内容,具有丰富的内涵。仅仅是学习教材,学生无法充分感受传统文化的魅力。教师可以根据教材内容,适当结合生活进行课外拓展,引起学生对于传统文化的兴趣,从而对传统文化有更加深入的了解。
(二)采用多样化方法，激发学习积极性
初中语文教学中要注重采用更加有效的方式方法对传统文化进行渗透,在渗透的过程中激发学生的学习兴趣,并以此养成良好的传统文化学习习惯。例如，在观影活动当中可以带领学生观看有关传统文化的作品,并有针对性地进行解说,将传统文化通过多媒体方式进行展示,给学生多种感官刺激,集中学生的注意力,拉近他们与传统文化的距离,从而更好地对传统文化进行弘扬。
(三)灵活应用情境导入
在初中语文教材中，很多传统文化知识虽然具有深刻的内涵与独特的魅力，但由于其具有一定的理解难度，因此在学生对传统文化缺乏了解的情况下，往往很容易出现学习兴趣不足的情况。针对这一问题，教师还需灵活应用情境教学法，根据课程内容来创设趣味情境，将课堂教学中的认知活动与情感活动结合起来，从而激发学生的学习兴趣，并帮助其深人理解课文内容。通过对相关篇章内容的深人挖掘，在字里行间进行深人探究，让学生能够感受传统文化的魅力，从而树立传统文化与语文知识的联系意识，让学生能够在今后的语文学习当中有意地去探究传统文化元素，从而更加深刻地理解传统文化，理解语文知识。
例如，人教版中《论语》《孟子》体现“以德育人”的价值观可谓淋漓尽致,先让学生初步阅读,在老师的解析下深人理解,最后系统阐述其中的内涵。其中“学而”主要讲“务本”的道理,引导初学者进入“道德之门”。《论语》中体现出的核心思想“仁义礼智信”学生真正把握其中的内涵,将影响学生终身。教师在课堂教学中可以围绕“孔子”和“孟子”渗透代表儒家和道家的思想,让学生了解到两大思想的核心，从中汲取精华促使学生树立积极进取的人生价值观。初中语文教学中教师联系经典文学,不仅能提高学生的鉴赏能力，还能使学生自身的文化素养得以提升,真正实现传统文化的渗透,达到“文化育人”的教育教学目标。
(四)利用语文阅读，提高学生中华传统文化了解
在现阶段的初中语文课堂教学中，一部分课堂教学还停留在中国应试教育时期,这促使许多学生觉得学习语文枯燥无味，难以产生兴趣。课堂教学中尽管在持续渗透中华传统文化知识，可是效果几乎为零，没法完成中华传统文化与初中语文课堂教学的真正意义.上融合。因为学生在课上的学习时间是比较有限的，单单借助课本知识还没法完成中华传统文化传承的目标，所以在将来的初中语文教学中，老师要持续激励学生多多进行名著阅读。老师还可以为学生选择某些非常优良的中华传统文化书本，并让学生在业余时间阅读，还可以能够更好地扩宽学生的视野，提高学生对中华传统文化的了解。
二、结语
近年来，受到新文化涌人的影响，我国传统文化被部分教育者忽略，初中阶段属于承上启下的阶段，应该在这一阶段的作文教学中渗透传统文化，这样对提高初中生的写作水平及文化素养都有重要意义。教师在教学中要渗透传统文化,发挥优秀传统文化对学生人格塑造和品质培养的作用。教师要根据教学中的问题及不足,采取有效渗透传统文化的教学方法,实现传统文化渗透,达到文化育人的目标,提升学生的文化素养和培养语文学科的综合能力,为传承和发展优秀的传统文化奠定基础。
三、参考文献
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