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小学体育教学中学生竞争与合作意识的培养策略

发表时间：2021/8/5 来源：《中国教师》2021年6月作者：孙晓丽

[导读] 竞争与合作意识是目前社会的主要观点，只有在竞争与合作中，社会才能更好的发展，这也充分体现了体育运动的精神。体育精神是更快、更高、更强，是不断超出自我、超越团队的体育项目，它体现了合作想法，只有通过在合作和竞争中找到平衡点，才能完成计划、一起前进。因此，竞争与合作需要一起存在，我们都应该热情地面对各种挑战，参与各种竞争与合作，以适应时代的需要。在此基础上，本文探讨了小学体育教学中竞争与合作意识的培养

孙晓丽白城市洮北区镇南学校
【摘要】竞争与合作意识是目前社会的主要观点，只有在竞争与合作中，社会才能更好的发展，这也充分体现了体育运动的精神。体育精神是更快、更高、更强，是不断超出自我、超越团队的体育项目，它体现了合作想法，只有通过在合作和竞争中找到平衡点，才能完成计划、一起前进。因此，竞争与合作需要一起存在，我们都应该热情地面对各种挑战，参与各种竞争与合作，以适应时代的需要。在此基础上，本文探讨了小学体育教学中竞争与合作意识的培养。
【关键词】小学; 体育学习; 竞争与合作意识
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2019）06-027-01

        引言：竞争与合作意识是人们基于当前社会所必须具备的素质，在小学体育学习中培养竞争与合作意识，不仅可以使学生更好地掌握体育理论的知识和技能，还可以激发学生的潜能，使学生不断超越自我，实现更大的进步，这对学生的学习、发展至关重要。
        一、竞争与合作意识的概述
        竞争是一种相互作用的竞争，在这种竞争中，双方为了达到某一目的而在同一领域相互竞争以获得胜利。同时，竞争也是发展的力量，它可以调动人的积极性，培育创新思维。合作规则是两个或两个以上的个人或团体为达到整体目标或整体利益而进行合作的活动。正如俗话所说: “人心齐，泰山移”强调合作的重要性。竞争与合作需要相互关联、相互独立，也就是说需要实现你中有我，我中有你。
        二、在小学体育教学中培养学生竞争与合作意识的作用
        体育教学可以为学生营造良好的竞争气氛，引领学生的竞争意识，提高学生参与竞争的积极性，使学生的潜力得到充分的激发。从而对学生的个人或群体心理产生积极的影响，使学生在潜移默化中提升竞争意识和竞争能力，对学生的全方面的发展产生有利的影响。使得学生能够在不知不觉中增强自己的竞争意识及自身的竞争能力，对我国小学生整体发展具有深远影响。在开展小学体育课程的教学活动中，通过激发和培养小学生的自我竞争性和合作意识，提高小学生的合作团队意识、合作精神和协商交流能力，有助于小学生形成良好的体育道德风尚和政治思想素质。同学们要在比赛中，要懂得学会、尊重彼此，保持一种清醒、宽容的态度，这样才有利于彼此之间的相互推动、进步及提升[1]。
        三、在小学体育教学中培养学生竞争与合作意识的策略
        通过案例来培养自己的竞争和合作意识。

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在小学的体育课程上，老师们都可以充分利用自己的真实生活经验来培养他们的竞争意识和协同合作精神。因此，在对小学体育理论的学习中，老师们还可以充分利用多媒体向全校学生展示播放奥运会冠军故事，营造一种促进学生自主参与竞争和合作的良好氛围，引导他们进行自主评价和讨论，正确地认识到竞争和合作之间的关系，从而更好地激发和培养了学生的自主参与竞争和合作意识。例如，老师们还可以以女子跳水比赛活动中的郭晶晶和吴敏霞为两个典型的例子，分别采取单人组和双队形式对每位学生进行了说明和指导。而且，老师还是可以充分发挥班级主力力量做参照目标。例如，在一个技术动作的学习过程中，老师可以先让体育专业能力强来表演，然后，为学生设定一个目标，使学生在学习、观察和评价的过程中，不断提高自己、技术动作的水平[2]。
        制定参照标准和有规律的目标，提高学生的竞争意识和合作意识。设定分段的学习目标是培养学生竞争合作意识的前提。比赛可以是学生自我推销或互动比赛，这需要一个参考准则。老师可以为学生设定三个标准，即班级的平均成绩、你面前的学生、学生的水平和期望的理想水平。运用这三个标准，学生可以更清楚地清楚自己的实际水平，不仅可以保护学生的信心，而且可以让他们意识到自己的差异，不要自负。在实际学习中，老师应根据不同的学习内容，引导学生分阶段设定阶段性目标，通过目标和目的的指导，学生可以不断地发挥自己的潜力，挑战自己和提高自身成绩。例如:短期目标:熟悉技巧、熟练掌握、并且能轻松地把控好球;中期目标:在使用自垫片时尽可能多地达到所要求的高度而且能够同时达到特定的数量;最终目标:在合理规定的运动员时间和场地范围内，并且能有效控制良好的运动员。即为了实现目标，所有学校通过这样方式所制定的最终目标，学生也就有机会不断地去挑战，以便于达到所需要制定的每一项目标，从而有效培养了学生的自我竞争意识[3]。
        开展合作组织间的竞争，培养竞争意识和合作意识。发展小组竞赛是培养学生竞争合作意识的主要途径。在小学体育学习中，要通过小组间的游戏和竞赛，培养学生的竞争合作意识，增强小组的凝聚力、团队的凝聚力和学生的竞争合作意识。
        结束语：
        总而言之，在小学体育学习中，提高学生的竞争与合作意识，可以强化学生的核心素质，有利于学生的健康成长和全方面发展。老师应以素质教育、以学生为本，提高学生的自主动性，根据实际情况，制定参考标准和阶段目标，开展合作团体比赛，提高小学体育学习成绩，为学生的全面发展提供有利条件。
参考文献：
[1]李建军。浅析小学体育学习中学生竞争与合作意识的培养策略[J]。新课程，2020(38):184。
[2]张翼鹏。小学体育学习中学生竞争—合作意识的培养[J]。学园，2020，13(24):15-16。
[3]温斌。小学体育学习培养学生竞争与合作意识的对策[A]。广东晨越教育发展有限公司。2019年教育现代化学习管理座谈会论文汇编（一）[C]。广东晨越教育发展有限公司:广东晨越教育发展有限公司，2019:3.