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如何在小学语文课堂教学中激发学生的学习兴趣廉淑荣

发表时间：2021/8/5 来源：《中国教师》2021年7月作者：廉淑荣

[导读] 俗话说，兴趣是学习最好的老师。学生拥有了学习兴趣，才会更好地学习小学语文，更深入地走进课堂，和教师沟通，才能为以后的语文更深层次的学习奠定坚实的基础。因此，在小学语文的课堂教学中，教师要目的明确地提高学生学习语文的积极性。随着国家教育体制的改革，有许多的教学方式方法的引用，为提高学生学习语文的兴趣提供新渠道，教师应牢牢把握这些教学方法，积极地应用到课堂中来，提高语文课堂的效率。本文论如何提高小学生

廉淑荣黑龙江省明水县滨泉凤亭小学黑龙江明水 151700
摘要：俗话说，兴趣是学习最好的老师。学生拥有了学习兴趣，才会更好地学习小学语文，更深入地走进课堂，和教师沟通，才能为以后的语文更深层次的学习奠定坚实的基础。因此，在小学语文的课堂教学中，教师要目的明确地提高学生学习语文的积极性。随着国家教育体制的改革，有许多的教学方式方法的引用，为提高学生学习语文的兴趣提供新渠道，教师应牢牢把握这些教学方法，积极地应用到课堂中来，提高语文课堂的效率。本文论如何提高小学生学习语文的兴趣展开讨论，为今后的小学语文课堂教学提供经验。
关键词：小学语文，课堂教学，学习兴趣
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）7-030-01

        引用：汉语作为中国人的母语，在中国以及国际舞台上广泛应用，并且汉语蕴含着我们中华上下五千年的历史文化。语文学科的学习也是传承中华文化的方式，因此教师要加强对语文课堂的重视。语文是学生思维的工具，也是交际的工具，学好语文，掌握好语文学科素养，对以后学生阅读理解、记忆、写作非常重要，对以后的生活学习也有重要的影响。那么，怎样让低年龄阶段的学生学好语文呢？这就需要教师充分调动学生学习语文的兴趣，运用丰富多彩的教学方式，带领学生更好地学好语文。
        一、当今小学语文课堂现状
        观察现如今的小学语文课堂，认识到小学语文课堂中的优点和缺点。优点是，越来越多的教师顺应教育体制变革的发展，积极引入新颖的教学方式和方法进课堂，给学生们带来小学语文课堂的新面貌，同时也一定程度上调动了学生们学习语文的积极性。但是，在教师积极引进新教学方式的同时，也出现了许多问题。比如多媒体教学的运用，许多教师缺乏对现代教学工具使用的技能，没有最大的发挥出多媒体的优势，反而在课堂中因为操作设备耽误了课堂时间，耽误了课程进度。这样的方法，反而得不偿失。还有教师一节课都在多媒体设备附近，很少的去座位上和学生们交流，忽视了师生交流对课程的作用，不能及时得到学生对课堂的反馈。这样的问题，需要我们重视并加以解决。
        二、在小学语文课堂中调动学生积极性的重要性
        由上文得知，兴趣是学习最好的老师。拥有了学习语文的兴趣，对小学学生来讲是十分重要的。作为小学生，最重要的是在语文课堂中打好学习语文的基础。学习好语文，对学生各个学科都有重要的影响，数学题干的理解，语文的写作、阅读、表达能力等等。除此之外，语文知识的培养对学生的世界观、人生观、价值观有重大影响，还可以塑造学生的品格，提高学生的学科素养。打好学生语文学科的基础，也是教师教学任务的重中之重。

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        三、在小学语文课堂中调动学生积极性的策略
        （一）教学运用启智性、亲和的语言
        语言的表达对教师课堂教学是十分重要的，而启智性、亲和性的语言则是在课堂中拉近教师和学生距离的有效途径，让学生喜欢听老师讲的内容，积极地走进课堂，认真学习语文。在讲课中，教师切忌用假大空的语言，因为小学生的知识基础不足，描述画面时要做到生动贴切，和生活实际相关。在朗读课文时，教师要饱含感情的朗读，不用一些生硬的语气词汇，要像讲故事一样讲给学生听，在学生的脑海中演出一幅画面。教师也要积极的用语言营造出生动的情景，吸引学生的注意力，这样知识便很简单的传达到学生中，还能用亲和的语气拉近和学生的距离。
        （二）利用多媒体等现代教学工具
        和其他学科不同，语文的传统教学方式相对枯燥。教师在课堂上引出课堂内容，大声地朗读课文，带着学生们学习。但这种方式容易让学生在课上走思，睡觉等等，挫败了学生的学习兴趣。为了改变这一状况，教师应该在一定程度上运用多媒体教学工具，有节奏地推进课堂的进度。运用多媒体教学工具，在课上可以适当的播放视频，辅助学生理解内容。这样不仅能让学生用眼睛去感受，还能充分调动学生学习语文的积极性。
        （三）教师运用多彩的课堂教学
        教师在讲课时，要兼顾快乐和学习两个方面。教师在课堂可以引用翻转课堂这一教学模式，让学生“当老师”，自己讲课。这样的学习方式，对于学生来说是新颖的，学生们可能会用新奇的方式，善于同类们理解的方式讲课，会收获到更好的学习效果。教师还可以将课堂内容转变成编排话剧，让学生身临其境地感受到学习内容。话剧的编排，会激发学生的创作热情，会让学生积极地走进课堂，更好的学习语文。教师还可以进行课堂游戏，将内容和游戏结合，让学生在游戏、快乐中学习，这样主动式的学习，发挥了学生在语文学习的主导地位，寓教于乐，将学习和游戏完美结合起来。
        （四）发挥学生学习的主动性
        教师必须让学生认识到学习是主动性的。教师不能完全让学生被动学习，这样会严重挫败学生学习语文的积极性。教师要积极让学生主动学习，在课堂中多提问，设置问题来逐步引导学生学习，引导学生的思考。教师也不该急于告诉学生答案，不能头头是道地传授知识，而是吸引学生探求下一步的知识，引发他们学习知识的热情。通过学生自身的探索，来解决这些问题，这样充分调动了学生学习语文的积极性，而且还开拓了学生的思维。
        结束语
        众所周知，小学语文的学习是为了打好今后学生学习的基础，为此，教师应该改变自己的教学方式，认识到之前教学出现的问题，积极改变教学方法。运用亲和的语言、多样的教学活动、多媒体教学工具的运用来吸引学生，多多表扬和鼓励学生，让学生真正的爱上语文，主动地走近语文课堂，充满学习语文的积极性。
参考文献
[1]史炳红. 浅谈在小学语文课堂教学中如何激发学生的学习兴趣[J]. 国际教育论坛， 2020, 2(8):147.
[2]彭利利. 谈如何在小学语文课堂教学中激发学生的学习兴趣[J]. 新作文：教研， 2020, 000(002):P.1-1.
[3]高红霞. 如何在小学语文课堂教学中激发学生的学习兴趣[J]. 考试周刊， 2019, 000(014):37.