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浅谈高中英语教学如何培养学生的创新思维谭小华

发表时间：2021/8/5 来源：《中国教师》2021年8月下作者：谭小华

[导读] 在英语教学中，教师应把培养学生的创造性思维放在中心位置，拓宽学生的视野。目前，高中英语教学主要侧重于英语知识的学习，而缺少学生思维能力的培养。因此，如何培养高中生的创新思维能力应该得到一定的重视。

谭小华四川省巴中市高级中学 636000
【摘要】在英语教学中，教师应把培养学生的创造性思维放在中心位置，拓宽学生的视野。目前，高中英语教学主要侧重于英语知识的学习，而缺少学生思维能力的培养。因此，如何培养高中生的创新思维能力应该得到一定的重视。
【关键词】高中英语；创新思维；培养策略
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）8-220-01

        引言
        随着当前社会的不断发展，世界各个地区之间的来往愈加频繁、交流愈加密切。这时，英语的重要作用得以凸显。所以在高中阶段，设置英语教学活动是十分必要的。同时，当今的时代是以创新为主旋律的，从国家层面出发，号召社会大众积极创新，创新创造的理念也已深入到社会大众的心里，深入到每一个教育工作者的内心。所以在高中英语教学活动中，有效培养高中生创新思维能力是时代发展的必要性，也是英语活动发展的必经路径。
        一、营造创新思维环境，提升创新发展动力
        在日常的高中英语教学课程开展中，培养学生的创新思维能力，首先需要营造良好的语言环境。从学生的角度来看，教师给予的关怀、理解、尊重等都能够很好地促进学生的发展，更有利于学生开展不断地学习。从高中的英语教学开展角度来讲，需要教师在教学中帮助学生制定明确的学习目标，继而在学习中不断地采用各种有效的学习方法，帮助学生可以养成一个良好的英语学习习惯。教师在开展英语教学的过程中，要注重师生之有效沟通交流，让学生有表达自我的机会，并且可以根据自己的思维特点来灵活地进行表达，无关对错，只需要学生能够开口说英语即可，这样一来能够很好地提升学生英语学习的主动性，增添更多的学习创新能力。所以，教师可以在日常生活中挖掘一些教学素材，或者在课堂上为学生营造出一个生活环境，让学生在自身感受中激发对英语学习的共鸣之情，从而更加直观地了解到英语知识，在不断的学习中掌握到更多的英语知识。
        例如，教师在讲解“search sb/sth”教学时，就可以通过课外拓展，为学生找寻一些课外拓展知识点，或者是教师根据学生的兴趣爱好，拓展一些外国文学或电影等，除此之外，教师还可以在课堂上为学生播放一些英文歌曲，而学生则可以直接使用英文与教师或者同学进行交流，探讨相关与“搜查”之类英语词汇相关的内容，从外部氛围来潜移默化地影响学生，让学生感受到学习的乐趣，而不是感受学习英语的沉重和压抑，从而让学生能够更加积极地参与到教学活动中去，激发起学生的创新动力，将更多的生活元素带入到课堂教学中。

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        二、结合创新的教学场景，并激发学生的创新能力
        在日常的教学活动中培养高中生的创新思维能力，教师既要满足学生知识教育的需求，又要根据学生的特点进行教导，让教材内容和实际生活相融合，使学生的创新思维能力发挥到极致。学生在学习的过程中通过对英语知识的不断探究，只有形成了创新思维意识，才能对英语知识拥有更深刻的理解，让自身的学习能力得到不断的提高。对于学生创新思维能力的培养，教师不仅要在教学理念上重视起来，而且在教学方式上更要有创新。教师可以为学生设计新颖、良好的实践活动，提升学生对英语学习的动力，激发学生的创新精神。在日常的英语教学活动中，教师要认真观察、了解每个学生的学习能力和个人特点，并结合教材内容为学生构造一个有趣的教学情境。当然，情境构建的目的是为教学活动服务的，营造出更符合英语课堂的氛围，让学生真正融入到学习中。情境创立一定要根据教材内容合理地设立主体，更要结合实际应用对学生学过的知识点进行巩固复习。英语教师所创设的情境难度要循序渐进，让学生能够轻松理解的同时逐渐训练他们的创新思维能力，引导学生积极思考相关知识点，并对教师提出的问题进行深入探究。这不仅能让学生解决问题的能力得到培养和锻炼，而且能让学生对问题的追寻产生好奇心，由好奇心激发自身的学习自主性，从而培养了学生英语相关知识的自主学习能力。教师在教学中应多为学生提出能够发散思维的问题，让学生通过思考问题探寻英语相关的知识，并将创新思维逐渐延伸。只有这样，教师才能让学生和英语更加的贴近，让他们彻底掌握相关的知识点。
        三、通过引进先进的教学手段和教学模式，来培养学生的创新思维
        随着时代的不断发展，我国的科学技术也在不断的进行更新迭代，先进科技的发展也给我国人民生活的各个方面带来了影响。教育领域同样如此，先进的科学技术运用于教育领域，产生了一批先进的教学设备。以当前社会大众都追捧的多媒体教学设备为例，先进的多媒体设备是信息经济时代特有的产物，其是以我国先进的互联网技术为依托。在我国高中的英语教学活动中，通过多媒体设备的运用，能够有效培养学生的创新意识。
        在多媒体上，英语教育工作者可以搜索到多种讲课风格且内容也多彩多样的教学视频、教学动画、教学ppt等资源，这些教学资源是对高中英语教材的补充和拓展，通过这些教学资源，教师可以打造相关的教学场景，在这一场景中，引导学生积极参与教学活动，且要在活动中发挥自身的创新性思维进行英语知识的学习。
        结束语
        学生创新创造性思维的培养是学生英语教学活动中的重点任务，但同时我国高中的英语教育工作者要意识到，培养高中生的创新思维并不是一蹴而就的。所以我国的高中教育工作者要做好心理准备，将创新创造性思维的培养渗透在英语教学活动中的每一环节。同时，高中英语教育工作者自身必须也要具备创新意识，在培养学生创新意识这一工作任务当中，发挥自身的创新创造性思维，创新落后的教学观念、创新落后的教学方式和教学手段，打造新的教学模式，促进学生创新创造思维的培养。
参考文献
[1]马娟.高中英语阅读教学与学生创新思维能力的培养浅论[J].读写算,2020(17):7.
[2]王晓雪.新课改下高中英语教学怎样培养学生的创新思维[J].青少年日记(教育教学研究),2019(07):103.
[3]杨迎.高中英语教学中培养学生创新思维的方法[N].发展导报,2018-05-25(024).