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论感恩教育在小学德育中的价值与实施倪学瑾

发表时间：2021/8/5 来源：《中国教师》2021年8月下作者：倪学瑾

[导读] 感恩的思想教育又称思想工作或思想教育。感恩情感是个人、国家、社会组织和群体在社会和国际丛林中立足的必要条件。它是一个人生活的基础，也是一个国家兴旺发达的关键。作为祖国的花朵，其思想将决定一个国家未来的走向，小学德育训练教育必将有所渗透。随着人类的进步和社会组织的发展，人们对思想政治工作的认识也在逐步加深。

倪学瑾浙江省宁波市镇海区精英小学浙江宁波 315200
【摘要】感恩的思想教育又称思想工作或思想教育。感恩情感是个人、国家、社会组织和群体在社会和国际丛林中立足的必要条件。它是一个人生活的基础，也是一个国家兴旺发达的关键。作为祖国的花朵，其思想将决定一个国家未来的走向，小学德育训练教育必将有所渗透。随着人类的进步和社会组织的发展，人们对思想政治工作的认识也在逐步加深。
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）8-167-01

        随着信息时代的到来，在这个政治文化多元化的时代，人们的生活水平得到了极大的提高，人们在精神层面的探索和关注也逐渐加深。其次，一个国家对思想政治工作的要求几乎达到了严峻的程度。近年来，小学员的思想道德教育也得到了全国社会的普遍关注，行动教育是一门将人的心理和社会行为相结合，调节人的思想和行为的学科，成为一个国家发展进步的基础，成为关系到人民生活的重大事件。
        一、感恩教育对小学员的重要作用
        德育训练是一个国家实现稳定发展的思想基础。感恩教育的主要目的是提高全国人民的综合素质，旨在丰富一个国家人民的精神世界，避免物质文明时代的思想贫乏，发展人民的寄托，提高经济水平，实现物质文明和精神文明的双重提高，当然，其角色是其他国家活动无法替代的。有一种至高无上的气概，毕竟有长远的发展眼光，也不是所有个人和社会群体都能做到的。因此，引发的社会矛盾越来越尖锐。此时，政治工作将起到减少社会怨言、传递政府政治意图、向有关群体和社会组织缓解关切和疑虑的作用。
        感恩教育不是为了塑造小学员的生存能力，而是注重培养小学员的生命意识以及生命伦理意识。在生存能力的塑造方面，必然要通过自然的体验小学员的道德意志和毅力，生产性劳动体验、苦难体验、志愿活动体验、传统体育艺术活动实践，以增加儿童对自然的了解和剥削的兴趣和能力，提高其社会适应能力。正如一些学者所指出的，“我国小学特别注重体验德育训练教育，强调通过实践体验活动培养和训练小学员，使小学员了解自然，体验社会生活，在生命意识和生命伦理意识的培养上，体验教育强调小学员要在社会生活中体验，学会尊重人、敬畏生命、理解生命的价值，学会理解生命的价值。学会控制和包容，学会善待和保护好生活。
        二、感恩教育在小学思想政治教育中的推行方向
        （一）审视现实生活深化感恩
        在我们的现实生活中，感恩教育对小学员是必不可少的，而对小学员的第一知识的教育是非常重要的。小学员们的行为，大多数时候是看家人在家里的样子。家人在生活中树立了什么样的榜样，就代表了行为型小学员的心理认知，可见，家庭感恩教育主要是基于家人在日常生活中的行为，如家人的待人方式、谈吐方式、身体行为等，在这个过程中，小学员更容易受到影响。我们都知道，一个好的家庭环境会造就一个优秀的人才，一个懂得尊重、懂得感恩的人才，是实现家庭环境、促进道德教育的成功途径。随着学校德育训练教育文化的深入，可以促进小学员德育训练教育的进程，加深对小学员感恩的理解和实施，学校良好的德育训练教育促进了小学员感恩意识的形成。完美的社会实践让小学员感恩生活，实现感恩。当然，在教育小学员感恩的过程中，也是让小学员相互认识、认识自我、提高自我的过程。

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她通过促进小学员德育训练教育意识的形成，实质性地深化了小学员感恩教育，本文通过对现实生活的解读，阐明了德育训练教育对小学员的意义，促进了小学员对生活德育训练教育的理解，增强小学员感恩心理，让小学员在良好的德育训练教育环境中茁壮成长。
        (二)以课堂为切口,激起感恩之情
        在小学员教育过程中，指导者以课堂教育为主体，充分发挥指导者在课堂教育中的作用，抓住课堂教育教学的最佳时机，在课堂中寻找突破口，实施感恩教育。这就要求指导者在课堂上积极引导主体思想，把小学员的思想意识带到对主体的认识上，在课堂上，指导者可以用质优美的文章来激发小学员的情感，带小学员深入阅读和讨论，让小学员感知自己的感受，唤醒小学员的感恩之情。小学员在课文中思考课文的意义，理解指导者的爱心，深深触动小学员的心，对我们的指导者有很高的敬意，在课堂教育中，我们的指导者一定要充分发挥课文教学的优势，运用指导思想引导小学员进行情境化的课文教学，使小学员集中精力进行深层次的学习和思考，从而唤起小学员的感恩之情，促进课堂德育训练教育的有效过程。
        中国教育部强调，健全的人格是所有人不可替代的基本素质。我们不仅要完善自己的人格，还要学会尊重他人的人格，学会与他人共处，关注以家庭、学校、社区为代表的社区利益，中国特色的人性内涵应该是高度自律、富有同情心和敬畏精神，高度认同传统文化和社会规范，具有民族意识和民族精神，因此，中国政府大力推进小学“培养有个性、有人性的中国人”的道德教育，明确要求各市县认真领会中央教育督导会议的有关精神，积极贯彻落实到学校日常教育工作中，同时由中央教委负责研究分析、方案设计，监督实施，指导德育训练教育改革，通过咨询报告和行政法规，积极推进和有效保障德育训练教育工作的实施。
        (三)拓展延伸,触及感恩之情
        在这个世界上，小学员离家人更近。他们在家人的关心和教育下成长，受到良好家庭环境的影响。在他的成长过程中，家人的警示是小学员未来生活、行为和品德形成的重要保证。有一天，当他们懂得母亲的善良，父亲的慷慨，指导者的指导，朋友的帮助，家人的爱，家人的爱时，我们必须明确，对小学员进行道德教育的目的是让他们学会感恩，懂得感恩，感恩，传递感恩之情，愿小学员在感恩中收获快乐和幸福。用感恩的心去看别人的优点，去欣赏别人，用感恩的心去给予阳光的温暖。
        三、结语
        小学德育训练教育既要有工具价值，又要有终极价值；它不仅赋予儿童正确的道德价值判断、选择和行为，而且赋予儿童内在的道德恒心、道德信念、价值理想和精神气质。总之，我们要把培养儿童健全人格作为教育的使命，坚持把道德修养作为小学德育训练教育的核心价值追求和导向。要实现小学德育训练教育的真正价值，德育训练教育不仅要在儿童的生活世界中获取教育资源，因此，学校德育训练教育必须不断反思和修正德育训练教育的实施过程、方法、途径和形式。
        在科学技术和文化飞速发展的今天，德育能够改变人们生活的理念逐渐深入人心。未来的社会将是一个拥有高素质人才的文明社会。人们对此有很好的看法。同时，政府也对类似九年义务教育的项目进行了重大投资，想象未来，它将以注射剂和药品进入人们的生活。我相信，在有关国家和人员的不断努力下，这不仅仅是一个遥远的梦想。愿我们的生活更光明、更幸福。展望未来，我希望我们能给文明的时间。让我们怀着感恩的心拥抱社会。
参考文献：
[1]闫斌.关于感恩教育在推进小学德育训练教育教育的作用研究[N].新华网,2014-08-14.
[2]郑大红.如何看感恩教育在推进小学德育训练教育教育的作用[J].赤峰学院学报（人文科学版）,2015,（10）.
[3]付碗丽.思想政治工作的推行[J].大连民族大学学报,2015,（05）.
[4]陈玉.小学思想政治教育问题的治理方案 [J].中南民族大学学报,2014,（05）.