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浅谈乡镇初中生中考物理复习优生培养策略

发表时间：2021/8/5 来源：《中国教师》2021年8月下作者：谭德山

[导读] 初中物理的复习过程是初中物理学习过程中的重要环节，是引导学生在整个学期对初中物理知识结构有一个系统、全面、深入了解的全过程。通过这次复习，初中生不仅可以系统整理、巩固和深化初中物理教学的基础知识，掌握初中物理教学的基本技能，还可以通过分析问题，进一步加强初中生逻辑思维能力、动手操作能力和解决实际物理问题的综合能力的培养。为了在短时间内取得良好的应试复习教学效果和满意的复习效果，需要深入研究新教材和

谭德山都安瑶族自治县高岭中学广西河池 530705
【摘要】初中物理的复习过程是初中物理学习过程中的重要环节，是引导学生在整个学期对初中物理知识结构有一个系统、全面、深入了解的全过程。通过这次复习，初中生不仅可以系统整理、巩固和深化初中物理教学的基础知识，掌握初中物理教学的基本技能，还可以通过分析问题，进一步加强初中生逻辑思维能力、动手操作能力和解决实际物理问题的综合能力的培养。为了在短时间内取得良好的应试复习教学效果和满意的复习效果，需要深入研究新教材和新课程标准，积极探索良好的应试复习方法和技巧。在认真研究和分析近年来各类试题复习的理论基础上，结合物理教学实际，我来谈谈物理教学实践中的一些试题复习策略和教学方法。
【关键词】乡镇初中生；中考物理复习；培养策略
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）8-135-01

        引言：近年来，经过几年的不断修改，教学难度和知识深度都有了很大的降低。对于一些成绩优秀的初中生，人们往往会有“吃不饱”的奇怪感觉。如何才能培养这些初中生擅长物理的全面健康发展，成为现代物理教育和学习的尖子生？如何让这些学生得到更好的发展，是现代初中物理化学教师需要面对的一个重要教学问题。近年来，我在我国初中教育物理教学中，在这两个方面做了一些教学实践和理论探索。
        一、突出重点，体现复习课的针对性
        要知道每一章的主要内容都要由很多新的知识点组成。这么多知识点会有很多重点和难点，很多同学会觉得很难理解。我们组织课堂教学，老师不可能遍地开花，但老师要突出重点，找实际问题解决。作为教师，要耐心对待每一位同学，同时，每次组织学生复习时，都要适当整合和拓展与物理相关的基础知识，提高学生正确理解基础物理基本概念的能力，提高学生独立分析物理问题和解决实际问题的综合能力。
        针对学生在正常课堂教学生活中的困惑和错误，教师可以充分利用教学实验、小组讨论、游戏、重复综合练习等活动来解决。在《机械能和内能》这个教学内容中，“内能的概念及其影响因素”仍然是重点和难点之一，学生往往无法理解“热、内能、温度”之间的基本关系。所以，在这一章的高中复习设计课上，张老师一定要认真设计好这一章的问题，让部分同学不会有“看到未来”的感觉。在这个问题上，我和我主要是这样处理的。

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通过运用图片、游戏、模型、举例等方式，让所有学生深入了解分子内能的基本概念体系，提取出：内能=分子内部动能的总能量和分子势能的总能量，主要受物体内部温度的影响。
        二、复习课堂多样化
        总结复习过程是一个漫长的复习过程，在这四个月的复习时间里，如果中学生一直在重复着考前单调枯燥的准备工作，最后复习中的中间环节可能会让人感到疲惫和绝望，就像在沙漠中行走一样。想象一下中学生在这样一个复杂的学习和工作环境中如何有效地学习。因此，教师创新课堂教学管理方法不能单一，必须努力寻找合适的学生，必须在与课堂教学内容密切相关的领域创新课堂教学方法和先进的教学管理方法，实现多样化。在初中物理课上复习相似知识点的合成时，学生还必须灵活、熟练地运用相似知识点，比较相似知识点的实际相似性。每个相似的知识点都应该有自己独特的哲学内涵和内在联系。因此，如何加强这些相似知识点的综合灵活应用，是不断提高初中学生物理学习效率的重要关键，如：电阻、比热、惯性等。它是物质本身固有的力学性质，便于学生灵活理解和学习。那么，如何将这些问题整理归纳为知识差异，如重力与相对压力、平衡力与相互摩擦力、悬浮与液体漂浮、传动机械的内能与内能、惯性与动力惯性定律、发电机与动力马达工作原理的差异等。这种合理利用复习时间复习知识点的各种方法，可以有效帮助提高初中生的综合记忆理解能力。
        三、理论与实践复习方法
        在初中物理复习教学中，一些测试内容设计了实验操作步骤和结果。教师为了节省时间，往往淡化这些内容，让学生独立复习这些内容，造成了学生在物理实验中可有可无的现象，使学生对物理实验感到厌倦，制约了复习效果的提高。鉴于此，初中物理教师应保持正确的学习态度，注重理论复习与学科实践相结合的教学复习方法，将理论复习与学科研究内容相结合，以提高复习效率。比如：学生复习一些物理内容的时候，老师一般可以把学校所有的学生分成几个学习活动小组，小组的数量要合理，可以给学生提供思考的时间和实用的工具，鼓励学生用手、用脑、用嘴，整合物理概念。物理实验公式、物理实验习题等实验内容应融入其中，以帮助初中生快速梳理初中实验复习步骤，完善初中生物理认知实验体系，展现物理复习的综合性知识和有效性。初三学生面临中考，压力很大。因此，在紧张的复习中，教师还应该在其中植入实验步骤，以提高复习效率，缓解学生的紧张心理，营造合适的复习氛围。
        结束语
        总之，基础物理复习是这门课的教学内容，需要老师精心组织和准备。在分析和准确掌握全体学生基本学习情况的必要前提下，要不断巩固全体学生的物理基础知识，把培养全体学生的物理基本技能作为教学的出发点，引导全体学生充分利用自己所集中的一些物理基础知识来探索和解决实际问题，从而有效提高学生解决问题的能力。