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当前中职电气控制专业教学存在的问题与教学策略

发表时间：2021/8/5 来源：《中国教师》2021年8月下作者：梁立金

[导读] 中职电气专业教师为培养更多人才，可优化教学质量，改变教学模式，拉近师生距离，培养学生坚强的毅力和毅志。结合学生学习情况制定教学计划，保证教学得到发展，提升教学效率，使中职学校为社会输送更多电气人才。

梁立金胶州市职业教育中心学校山东胶州 266300
【摘要】中职电气专业教师为培养更多人才，可优化教学质量，改变教学模式，拉近师生距离，培养学生坚强的毅力和毅志。结合学生学习情况制定教学计划，保证教学得到发展，提升教学效率，使中职学校为社会输送更多电气人才。
【关键词】中职；电气控制；教学
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）8-110-01

        一、电气教学存在的不足
        （一）教材未及时更新，师资匮乏
        电气专业教材与中职学校电气教学的发展有着直接关系。教材内容未及时更新，约束着学校的发展。我国中职院校电气专业教师更看重教科书中的理论知识，教材和实际生活存在着差异，与其他学科无法有效的衔接，此些问题影响着教学工作的实施，使学生无法熟练掌握电气知识。
        （二）安排电气课程不合理
        中职院校有着重视电气理论知识，忽视实践教学的情况出现，使学生虽然熟练掌握理论知识，但从学校毕业后在一线岗位上班时却不懂如何操作，因此教师为了与实际需求更加切合，需要在教学中加大培养学生动手操作能力。教师设置的某些课程缺少弹性，学校未设置选修课，导致学生无法按照自己的喜好选择发展方向，进而无法适应多岗位的需求。
        （三）教学设施和工具落后
        电气专业性质特殊，对于教学实践设备有着较高的要求。从目前看，中职院校由于资金投入少，办学规模小，使教学设备落后，仅有小部分的资金配备教学设施。但学生数量高于设备数量，导致学生操作机会少，使学生学习新技能受到的束缚。
        二、中职电气教学改革策略的优点
        首先能够使课堂教学内容更加丰富，教师在传统教学中若依靠教材讲解，则无法更新教材内容，使学生学到的知识比较落后。教师可结合电气企业发展需求，更新课堂教学内容，在课堂教学中引入新型的技术，丰富教学内容，保证学生按照企业需求开展技能学习。其次，能够提高学生竞争力，教师在课堂教学中按照教学需求开展教学策略，使学生能够熟练掌握相关技能，减少不必要的培训，增加学生竞争优势。
        三、改善电气专业教学策略
        （一）提高电气教师专业能力
        中职电气专业教师在改革教学时，需要重点培训自身的专业素质。教师的言行举止影响着学生的一言一行，同时也是改革的实施者，因此教师的专业素养与能力影响着学生。中职院校需要定期培训电气教师，在改革中要调整教学方式和技术，保证学生能够符合企业发展的需求。教师也要了解电气专业的工作内容，参与培训操作，从而体验操作方式。教师也可深入企业向技术人员学习有关电气技术的操作流程，教师经过培训学习，能够熟练掌握电气工作内容，更加专业的指导学生，保证学生学习技术后能更合理的应用在实际工作中，从而提高学生技能。

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        （二）多样化教学方式，增加实践次数
        中职院校学生基础弱，自控力差，经常会在遇到困难时退缩。因此学生在学习电气专业课时也有着畏难情绪，认为电气专业知识生涩难懂，长此以往学习兴趣逐渐降低。教师针对此种情况，应先拉近师生距离，和学生进行有效的沟通交流，让学生畅谈对专业的理解和对未来的计划，预测今后可从事的工作，从而认识到电气专业的重要性。同时也能够让学生了解电气专业今后的发展趋势，看到电气系统在社会发展中的作用，帮助学生树立自信心。
        中职院校教学模式的主要优点是有效结合实践和理论知识，因此中职院校为学生提供了更多的实习机会，学生通过实习机会提高操作能力。中职院校需要加大资金投入，在学校内部构建实训制度，为学生锻炼操作能力提供保证。中职院校也可实施校企合作使学生能够进入到数控机床、电子加工厂等参与实习，和电气专业对应的岗位近距离接触，加强学生适应能力，保证学生能够将所学的知识合理的应用在实践教学中。中职院校也可召开技能竞赛，使学生通过此些竞赛查缺补漏，检验自己的不足。由此可看出，中职院校需要为学生提供更多实践机会，让学生能够在实践中应用到所学到的知识。
        （三）中职院校加大重视度，端正学生态度
        中职院校在电气专业教学中需要加大重视力度，认识到电气专业对学生今后的发展有着推动作用。中职院校也可和企业合作，从而开展实践教学，保证解决教学设备落后、资金投入小的问题，也能够让学生提前进入到工作环境，调动学生学习电气的积极性。学校在提高学生文化知识的基础上，也要帮助学生对社会有着正确的认知，让学生结合社会发展情况和所学专业进行自我定位，让学生能够主动探究电气专业知识。
        （四）合理设置电课程
        为提高电气专业教学效率，向社会输出专业人才，需要优化设置电气课程。按照电气人才发展情况，设计重视实际操作课程体系。首先要减少理论课时，电气专业有着较强的操作性，因此中职院校可适当删减各课程知识。比如学生从小学到中职的语文、数学各英语科目是必学内容，但因中职院校教学是为了培养符合社会需求的人才，因此可改变教学模式，适当减少课时，也可按照电气教学就业方向设置职业规划、计算机等科目，提高学生综合能力；其次需要按照学生学习情况和个人差异进行分类。在制定教学体系中要遵守循序渐进的原则，学生在操作课程中确保各阶段学习到不同的内容，教师也可按照社会发展情况设置课程，比如可安排学生学习电工技术、变压器等，或组织学生参观合作的企业工作区域，让学生学习到实际生活的流程。又或者安排学生参加岗位证书考试，使学生在毕业前能够有更多的就业筹码，提高操作能力。
        四、结束语
        综上所述，中职院校电气专业教师在教学中，要认识到培养学生实施正确教学策略的重要性，及时改进电气专业教学不足，为学生就业奠定基础，使学生能够加强学习自信心。教师要提高综合素质，灵活运用教学措施，彰显学生在课堂主体性，为学生提供更多实践机会，使学生能够将理论知识和实际生活结合，调动学生学习积极性，更好的符合企业需求。
参考文献
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