浅述高中合唱团演唱情绪的处理-----以混声合唱《传奇》为例--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

浅述高中合唱团演唱情绪的处理-----以混声合唱《传奇》为例

发表时间：2021/8/5 来源：《中国教师》2021年8月下作者：何振

[导读] 2020年，我校合唱团演唱歌曲《传奇》、《游击队歌》参加南宁市第二十二届中小学艺术节艺术表演类全市总决赛荣获金奖。《传奇》是一首由刘兵作词，李健作曲，张晓贞编合唱，任知超配伴奏的合唱作品。该歌曲旋律在平淡中又充满着丰富的情感犹如一个人诉说着心事，从初见到彼此思念，以排比句将情感表达的尤为强烈。而混声合唱中，对于歌曲所要表达的情感的把握则显得更加的重要。特在此以《传奇》这首作品为例，对整首作品的分析

何振广西南宁市第四中学五象凤凰校区广西南宁 530000
【摘要】2020年，我校合唱团演唱歌曲《传奇》、《游击队歌》参加南宁市第二十二届中小学艺术节艺术表演类全市总决赛荣获金奖。《传奇》是一首由刘兵作词，李健作曲，张晓贞编合唱，任知超配伴奏的合唱作品。该歌曲旋律在平淡中又充满着丰富的情感犹如一个人诉说着心事，从初见到彼此思念，以排比句将情感表达的尤为强烈。而混声合唱中，对于歌曲所要表达的情感的把握则显得更加的重要。特在此以《传奇》这首作品为例，对整首作品的分析以及混声合唱训练进行一些总结，为今后的排练、演唱提供一些依据。
【关键词】高中合唱、混声合唱、情绪处理
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）8-093-02

        一、作品《传奇》的曲式分析与音乐特点
        （一）作品分析
        合唱作品《传奇》是由电视剧《李春天的春天》的主题曲，由李健作曲，刘兵作词，李健演唱，2010年，王菲凭借该歌曲登上2010年中央电视台春节联欢晚会。后经张晓贞编成合唱，任知超为合唱编配伴奏。
        整首歌曲旋律优美，和声协和。为二部曲式，大致可以分为以下几部分：
        歌曲引子部分采用比较简单的琶音式伴奏，伴奏舒缓，徐徐上升，循序渐进，结合混声的衬词“啊”的合唱，给人一种渐入佳境的感觉，将这首歌曲空灵、飘渺、怀念等情绪表现得淋漓尽致。
        歌曲A1段，采用男女生交替演唱主旋律的形式为主，运用声部补充主旋律声部的音色，同时运用装饰音、切分节奏等音乐元素，使歌曲不时的出现部分漂浮不定的效果，在保持歌曲表达的意境的同时，使得首歌曲的音乐效果更加的丰富。
        歌曲A2段，采用男女声卡农的形式，进行填充式的演唱，突出“想你”这一情绪，八小节的卡农式声部交替，将歌曲情绪升华，同时将旋律推进至B段，到达歌曲高潮。
        歌曲B段，以混声合唱为主，丰富的和声，营造出纵向丰满的听觉效果，通过钢琴伴奏连音的配合，使歌曲达到音乐以及情绪的高潮点。
        歌曲B段结束以后，歌曲的间奏进行了上行小三度转调，伴奏乐句句末始终落在主音以及属音上，以强化小调调性。同时使用柱式和弦的伴奏音型，使间奏部分能与B段的高潮紧密衔接。也预示着再现的A、B段乐曲，比第一次出现时更加洒脱开放，突出歌曲中人物形象期盼奇迹的强烈愿望。
        整首歌曲表现的情感十分的丰富，而且节奏以及旋律十分的和谐强烈。歌曲在经历情绪的起伏之后，结尾的音乐表达与引子部分形成了呼应，乐曲结束，引人遐想。
        （二）音乐特点
        对于《传奇》这首歌曲，首先从歌曲的旋律线条上进行整体分析。旋律线是整首乐曲的生命线，是歌曲音乐作品创作中整体架构构成要素中的核心部分，一首音乐作品的整体的音乐表达效果是与此具有很重要的相关性的。因为听众在聆听音乐时，首先感受到的就是旋律线条最基本的发展走向，他们会随着该旋律的起伏而产生相应的不同的情绪。整体的旋律线条较为平缓，充分展现了听觉的唯美感官。在整体的架构上王菲常用的“静-动-静”三部分的歌曲风格，使得观众能对歌曲所表达的情感有更好的理解。
        二、作品《传奇》的演唱方式与合唱训练
        （一）演唱方法
        演唱者在实际的演唱过程中应特别注意对歌词的咬字练习，不同字句之间的念法和意义也有所差异。所以演唱者在演唱时对于咬字，特别是歌词的轻重格式有很高的要求，否则会使歌曲大意偏离主题。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

演唱者在实际的演唱过程中应特别注意对歌词的咬字练习，不同字句之间的念法和意义也有所差异，在演唱过程中也要注意吐字的力度，才能更好的表达歌曲的情感，在演唱的时自然就会有情感的代入,观众才能更好地理解歌曲的含义。歌唱之前，演唱者必须进行正确、规范的朗读训练，中国的汉字分为字头、字腹、字尾，咬字头时要夸张、准确，字腹要延长，字尾需要一带而过。演唱声乐作品时声音线条是否圆润、流畅，这跟歌曲中元音唱的是否连贯有很大的关系。
        比如，歌词中的 “也”字、 “宁” 字、“千”字、 “相”字、 “从”字，演唱时首先需要准确地找到字头，其次找到声音的支点，感受到声音的线条。声音就是从膈肌发力，推动气息，使声音从高位置抛出。演唱时应抬起颧骨，保持软腭抬起，使声音稳定在“低气息、高位置”的状态。
        除此之外，在合唱的过程中要注意多个声部的处理与融合，其中男高声部的演唱力度为中强，后渐弱，其余声部演唱力度为中弱。男高声部虽为中强，但力度不宜过强，而女中声部与男低声部为衬托声部，所以演唱时需要极其柔和。进行多声部合唱训练时，要进行分开乐段训练，分清每个乐段的主旋声部和衬托声部。主旋声部演唱力度音量较其它声部明显些，这样才能显现它的主体地位。在进行声部哼鸣时，需轻声温柔地哼唱，这样可以更好地进行各个声部的音色交融。
        （二）合唱训练
        在合唱歌曲训练的时候，演唱者首先身体姿势要进行协调，两眼正视前方，双手自然下垂，挺胸抬头，身体微微前倾。在排练合唱作品前，一定要进行声乐基本功的训练,这样才能更好地打开喉腔、立起后咽。《传奇》这首歌曲演唱时对于声音的控制的要求是十分高的，其中包括音色、音量和音准。音色和音量要靠演唱者的歌唱能力，而音准则要靠音乐基本功的训练，可见基本功的重要性。由于《传奇》的谱面上有较多的连线记号，那么此曲就需要注意乐句与乐句之间的连贯性,这是对演唱者在演唱的过程中对气息控制上的把握的要求，在合唱中，我们采取循环呼吸的方法来达到旋律连贯的效果。通过提高学生个人水平，来提高合唱团整体演唱能力。在进行声乐发声训练时，可以用“打哈欠”的教学方法找到唱歌的状态，先深吸口气，然后呼出，这时口腔会是一个非常自然的状态，在“打哈欠”的过程中，找到一个发声的最佳位置，那么歌唱出来的声音才，不同的演唱者在训练的初期都会存在一些问题，比如嘴巴张不开伸屈不能够统一真假声在和声的时候效果不太理想等其他的情况。这就会导
        致声部音色难以统一的问题，控制自己的音量，没有学会聆听别的声部的音色等，这就会导致个人音量突显，就不能进行很好的声部交融。
        还有一个是训练时普遍会存在的问题是音准问题，当一个声部的音准出现了明显的偏差，那么整首乐曲的演绎就会乱套没法听下去了，所以当有声部出现音调不准时，一定需单独训练，多次训练无误后再进行声部合唱。
        三、结语
        根据演唱的水平要求，表演者要掌握歌曲的正确的演唱方法，才能完美地表达作品所要传递的思想情感以及主旨内涵。这篇文章是通过分析高中混声合唱过程中遇到的疑难点进行一定的分析，高中学生进行混声合唱能够带来良好的音乐体验，学生能够自行的探究音乐混声合唱，除此之外通过这样的探究过程，还能让他们对音乐作品的欣赏能力，评价能力，感受能力得到进一步的提高，丰富他们课余生活提高对于他们关于音乐艺术，音乐文化的创造力以及联想力，开拓他们的音乐视野，锻炼他们的团结意识，合作意识，更能够提升他们的音乐文化素养。丰富提高他们对于音乐艺术的创造力，以及联想力，开拓他们的音乐文化视野。在音乐团体合作绘声演唱中，他们能感受到无伴奏合唱带来的音乐魅力以及多声部和声的音乐美感，提高学生对于音乐作品的整体的审美能力，提升他们的音乐素养，进而同音乐作品产生情感上的强烈的共鸣，与此同时更能培养他们的合作精神与合作意识，以及集体主义观念。
参考文献：
[1]龚耀年:歌曲作法[M].北京:中央民族大学出版社，2007.
[2]孙晓春，子君咏叹调的音乐形象与艺术处理[J].黄钟一武汉音乐学院学报,2000,(S1)
[3]《《伤逝》爱情悲剧根源叹息》马瑞海[J].内蒙古电视大学学刊,2007.05
[4]《林志玲、刘晓庆、王菲盘点那些年我们追过的春晚女神》.扬子晚报官网8.2014.02.06
[5]《传奇》获颁年度金曲自称“老新人”.李健.新浪网见.2010.10.18
[6]李健:王菲个性内敛《传奇》创作灵感源自小说.2010.02.07