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师爱无声,师爱有度——高中班主任管理工作实践与思考

发表时间：2021/8/5 来源：《中国教师》2021年8月下作者：李志亮

[导读] 随着素质教育的不断推进以及新课程改革的不断发展，人们越来越重视教育问题。班主任作为班集体的领导者，对班集体产生着很重要的实际意义，是学校与家长、学校与学生之间进行互动沟通的桥梁。班主任不但需要对学生进行理论知识的讲解，还需要对学生的日常学习和生活给予指导和帮助。班主任的处事方法以及办事理念会对学生的未来发展产生非常长远的影响。高中班主任的管理工作，包含了对学生的学习、生活、人格素质三方面的管理。在

李志亮湖南省郴州市第二中学湖南郴州 423000
【摘要】随着素质教育的不断推进以及新课程改革的不断发展，人们越来越重视教育问题。班主任作为班集体的领导者，对班集体产生着很重要的实际意义，是学校与家长、学校与学生之间进行互动沟通的桥梁。班主任不但需要对学生进行理论知识的讲解，还需要对学生的日常学习和生活给予指导和帮助。班主任的处事方法以及办事理念会对学生的未来发展产生非常长远的影响。高中班主任的管理工作，包含了对学生的学习、生活、人格素质三方面的管理。在进行管理工作的日常实践过程中，班主任需要重视自己的职责，帮助学生打开心灵的窗户，和学生平等的进行沟通交流，倾听学生的意见，实现教师和学生的共同进步。
【关键词】高中班主任；管理工作；实践策略
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）8-008-01

        引言：
        在以往的教育理念中，班主任的工作职责就是对学生进行教育以及管理。随着社会的不断发展，在社会以及学校的教学氛围的改变之下，班主任的工作职责也发生了变化，不但需要对学生进行教育以及管理，还需要对学生的活动、行为习惯、日常生活进行组织和引导。学校的很多工作需要班主任进行处理，班主任的工作质量的好坏直接对学生的未来发展以及学校的教学水平产生影响，所以，班主任管理工作的要求也愈发的严格。
        一、与学生之间平等的交流与沟通
        在传统的教学活动中，人们普遍的认为教师严格的管理才会帮助学生成才，以为教师越严苛的教育，才会让学生真正的学会知识。但是，我国的教育体系深受儒家文化的影响，逐渐的形成了学生需要对教师绝对的尊重的教学理念，学生不可以产生任何对教师有违反意向的言论和行为。在这样教育观念的影响之下，教师与学生之间逐渐形成了对立的角色。教师认为学生需要绝对的尊重教师的观念，学生认为这是不平等的，这就造成了双方产生了深刻的矛盾。所以，高中班主任在进行管理工作时，需要对以往的教学观念进行创新和改革。放下教师的架子，与学生之间平等相处，平等的进行交流与沟通，与学生之间建立友谊，使学生感受到教师对自己的尊重与平等对待。这样，学生感受到了尊重，也会对教师更加尊重，与教师真诚的作朋友，互相的敞开心扉，形成坚固的友谊[1]。
        高中阶段的学生处于青春发育期的完善期，受到社会的大环境的影响，自身的情感变化也十分的丰富。另外，由于高中生的身心不够成熟，他们对待社会上的各种不良诱惑时，不会形成坚决的反抗，倘若教师不能够给予他们进行心理的疏导，高中生很大可能会走错路。因此，班主任需要静下心与学生进行沟通，对学生的学习状态以及生活状态进行关注，耐心平等的对待每一位学生。高中生的心理状态处在敏感脆弱时期，班主任需要平等的对待他，和他敞开心扉进行沟通，帮助开导学生，对学生进行正确的引导，以免学生误入歧途。

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        二、引导学生学会自我管理
        班主任进行班级管理的精力是非常有限的，对学生的管理不可能每天二十四小时的进行。这就需要班主任学会放手，给予学生一定的信任，让学生们学会自我管理。这样不但可以有助于班集体的发展，还对学生未来的发展产生有利的作用。班主任可以为班集体创建一个班委会组织，对学生们实行放权政策，让班委会辅助班主任的管理工作，提升学生们自主管理的能力。在对班委会的建立过程中，班主任需要善于观察每个学生的个人水平，依据他们个人能力的高低给他们安排合适的职位，不能只是根据学习成绩给学生进行定位，需要对学生进行综合能力的分析，考虑学生的综合素质，为班委会服务。另外，班主任可以进行民主选举，使学生自主的选出自己心中合适的班委成员，让学生们对班集体产生归属意识，使他们可以积极的对班集体进行组织和建设，提升他们的责任意识。班主任在对学生们进行管理时，对学生们进行引导即可，不可以干涉他们的自主管理，对班委会也要给予足够的信任，在他们遇到难题时，给予他们解决思路的引导，让他们学会自己解决问题，从而提升他们面对问题不畏惧的心理。这样可以帮助学生顺利的成长为班级的主人公，提升班级的凝聚力。
        三、教师重视自己的言行举止，引导学生形成正确价值观
        班主任需要重视自己的言行举止，为学生做好正确的示范，成为学生养成正确习惯的榜样，引导学生形成正确的价值观。我们需要重视榜样的实际意义。例如，央视的访谈类节目《开讲啦》，就是要求社会各界的知名人士为观众们进行成功秘诀的分享。他们在自己的研究领域都是非常成功的，就像科比之于篮球，周杰伦之于音乐，马云之于网购等。周杰伦通过自己的音乐成为了学生们的榜样，引导学生们要学会听妈妈的话，为人们推行中国传统文化，这就对学生价值观的形成进行了引导。
        高中阶段，班主任是学生们接触最多的成年人，班主任必须从日常生活工作中的小事情开始，对自己进行严格的要求，充分发挥自己的示范作用，为学生建立正确的学习榜样，帮助他们形成正确的世界观、人生观、价值观。在进行教学的过程中，班主任需要对学生一视同仁，不能只依据学生的学习成绩对学生进行不同的关注，要使班级的所有学生都感受到班主任的关心和重视。另外，班主任为学生进行榜样的作用，对于高中阶段的学生来说，是十分容易被学生们所接受的，因此需要重视班主任的言传身教，做好榜样的引导作用[2]。
        结束语：
        综上所述，高中班主任的工作是繁重复杂的，学生们之间存在着不同差异，学校的管理制度也存在着不同，这都对班主任的管理工作产生了阻碍。因此，班主任需要与学生之间平等的交流与沟通，引导学生学会自我管理，教师重视自己的言行举止，引导学生形成正确价值观。怎样在高中学生中进行班主任管理工作，是非常艰巨的任务，需要教师的不断研究，不断地完善自身的工作，对自身进行提升，这样才可以形成师爱无声,师爱有度的美好局面。
参考文献：
[1]刘石泉.对新形势下高中班级管理的实践与思考[J].中学时代,2013(06):111.
[2]钱芳英.责任信任赏识——职业高中班主任管理工作的实践与思考[J].教育教学论坛,2012(S4):23-24.