探寻德育教育在初中英语课本剧中的渗透--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

探寻德育教育在初中英语课本剧中的渗透

发表时间：2021/8/5 来源：《中国教师》2021年8月作者：刘芳

[导读] 随着我国教育制度的不断完善，德育教育已经成为我国各学段教学中不可缺少的一部分。英语作为初中阶段，学生必修的一门课程，任教教师不但要重视英语学科课程知识与能力体系的传授，更要把德育教育渗透到英语课本剧当中，培养学生的学习情怀，提升学生的学习成绩，更要塑造学生的人格素质，引导学生在学科学习中，逐步形成良好的思想道德，树立正确的人生观和价值观。

刘芳四川省隆昌市第二初级中学
【摘要】随着我国教育制度的不断完善，德育教育已经成为我国各学段教学中不可缺少的一部分。英语作为初中阶段，学生必修的一门课程，任教教师不但要重视英语学科课程知识与能力体系的传授，更要把德育教育渗透到英语课本剧当中，培养学生的学习情怀，提升学生的学习成绩，更要塑造学生的人格素质，引导学生在学科学习中，逐步形成良好的思想道德，树立正确的人生观和价值观。
【关键词】初中英语；课本剧；德育教育；渗透
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）8-251-01

        课本剧是立足教材、以教师为主导、以学生为主体、结合课堂与课外、集“教、学、演”为一体的一种教学活动。英语课程教学开展课本剧活动对于活化教学、激发学习兴趣、凸显学生主体、紧密教学语境中的人际关系、提升学生英语综合运用能力等有潜在优势，是中学生所喜爱的教学形式之一。
        一、德育教育的重要性
        （一）进行道德教育有助于塑造学生的人格，帮助他们形成正确的价值观念
        德育主要是指在学生的日常生活过程中对其进行思想品德方面的教育。学校的主要目标就是“育人”，育人不仅仅指的是学生学习成绩的提高，更多的是说学生良好思想品德的培养。在学校开展德育教育，有利于帮助学生在思想上、行为上都达到道德教育的水准，形成良好的思想品德，树立正确的世界观、人生观、价值观。
        （二）有利于新课程标准中教育理念的贯彻，促进学生在德智体美等方面全方位发展
        近年来，国家一直强调对学生进行素质教育，努力的提升中华民族的思想道德素质。把学生培育成有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”公民在《中学英语教学大纲》曾经明确的指出过。德育在学生的素质教育中占据非常重要的比重。在学校开展德育教育，有利于加强对学生的素质教育，促进学生在德智体美等方面全方位发展。
        二、德育教育在初中英语课本剧中的渗透策略
        （一）结合初中英语课本剧的特点，挖掘德育的素材
        初中英语课本剧中的内同就是德育的载体，在英语课本剧中有很多的对话或者平时能用到的语句以及阅读相关的英语文章，都可以丰富学生的德育修养知识，如果初中英语教师要是能够充分的使用英语课本剧进行教学，要让学生在学习英语知识的时候也很好的培养了自己的英语运用能力，以此将德育渗透到英语教学中。所以初中英语教师要经常组织学生进行听说读写，并且在这个过程中，一定要有一颗善于发现的眼睛，去发现英语课本剧内容中的德育价值，这对实现学生思想品德教育的任务有着重要的意义。此外初中英语教师还需要结合英语课本剧中的特点和学生的实际情况，从中找到并且确定好英语课本剧中的训练内容以及思想教育内容的结合，这是为了防止德育空泛化。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

比如在学习七年级英语UnitllWha ttimedoyou gotoschool?这一部分的相关内容主要就是询问和谈论时间，在英语课堂教学中让学生们相互询问或者谈论自己的休息实践和平时对时间都有那些计划等，让学生们通过学习这一课内容，学会怎样安排自己的作息时间，让学生们养成良好的生活习惯。
        （二）合理渗透德育教育，激发学生兴趣
        课本剧顾名思义就是以课本的教学内容为基础而创作的剧本，再由学生进行表演。这样做的好处就是可以使学生自主思考课本的教学内容，而非以往由教师单方面向学生传输知识点，学生既然要表演出来那么对剧本的熟悉程度要求就会相应提高，学生就会像演员那样对剧本也就是课本进行思考，自发的对课文进行熟悉甚至背诵。正因为课本剧是一种比较新奇的教学方式，在实际应用中发现，课本剧极大地调动了学生的学习积极性，激发了学习兴趣，对教师的教学和学生的学习有极大的帮助，更有助于学生英语学习意识的培养。在准备表演的过程中，英语基础较差的同学就被迫要主动翻查课本、向教师请教单词和句子的发音以及读法，英语基础较扎实的学生也会在这个过程中进一步提高和训练自己的英语能力。在课本剧中渗透德育教育，培养学生的英语意识，促进学生英语成绩的提高。每个学生对课文的阅读理解都有自己独到的体会，在台下观看的同学可以将其他的同学的表演与自己的进行对比，继续思考对人物和对话的塑造，不断调整充实，使形象更为丰富多彩，台上台下积极交流，共同提高英语素质水平，同时也可以将每个学生心里那“一千个哈姆雷特”中属于自己的那个“哈姆雷特”表演出来，即可以将学生的学习兴趣提起来，又达到了德育教育目标。
        （三）传承中国优秀传统文化，增强学生的国家认同感和责任感
        通过初中英语的学习，学生可以充分地、准确地了解中西方之间文化的差异性，从而让学生可以树立正确的世界眼光。现阶段，随着新课程的改革的不断深化，新教材中已经渗透了非常丰富的中国传统文化，这在很大程度上有利于学生可以从英语学科的角度去准确看待中国文化。因此，教师在初中英语课本剧教学中为了更好地培养学生的文化品格，在编写表演剧本时，教师可以在剧本中有效融入国内外文化，有意识让学生可以对中外文化进行对比分析，从辨证的角度来看中西方文化的差异，从中更加深刻到中华传统文化的博大精深，促使学生养成良好的价值观和道德观。同时，教师也可以将社会中的热点事件作为素材编写剧本，然后让学生表演出来，通过这种实践的方式让学生充分体会到中国的发展与强大，增强学生的国家认同感和责任感，有助于学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的人文素养。
        结语：
        总之，英语课本剧的魅力不止于此。身为一名初中英语教师，我们在教学过程中更应该注重培养孩子们的英语学习乐趣，这是能影响他们一生的品质。在初中阶段，教师要重视德育教育的渗透，培养他们的英语核心素养。英语课堂中课本剧的参与丰富了他们的人生阅历，促进了他们艺术细胞的培养，将枯燥乏味的学习转变成一种学习游戏，“学中玩，玩中学”的教育理念得以实践。
参考文献：
[1]褚召华. 初中英语教学中渗透中国传统文化的实践研究[N]. 科学导报,2021-06-11(B02).
[2]杨瑞梅.谈谈初中英语的语法教学活动策略[J].学周刊,2021(21):111-112.