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幼儿教育中开展游戏教学的有效途径

发表时间：2021/8/5 来源：《中国教师》2021年8月作者：包欣苗

[导读] 游戏教学在幼儿教育中属于比较重要的一种教学形式，同时游戏教学也属于提高幼儿园教育质量的一种重要手段。在幼儿园教育过程中，教师要加强对幼儿教育的了解，只有教师对游戏教学的重要性具有充分认识，根据幼儿教育实际情况制定合理的游戏教学措施，才能使幼儿教育游戏教学顺利开展。在游戏教学过程中教师要对游戏形式进行合理选择，同时有效结合游戏与教学活动，提高游戏教学的针对性，才能使幼兒游戏教学最终达到预期目标，进一

包欣苗安徽省池州市青阳县杜村新风幼儿园
【摘要】游戏教学在幼儿教育中属于比较重要的一种教学形式，同时游戏教学也属于提高幼儿园教育质量的一种重要手段。在幼儿园教育过程中，教师要加强对幼儿教育的了解，只有教师对游戏教学的重要性具有充分认识，根据幼儿教育实际情况制定合理的游戏教学措施，才能使幼儿教育游戏教学顺利开展。在游戏教学过程中教师要对游戏形式进行合理选择，同时有效结合游戏与教学活动，提高游戏教学的针对性，才能使幼兒游戏教学最终达到预期目标，进一步提升游戏教学的实效性，有效推动幼儿教育的稳定发展。
【关键词】幼儿教育游戏教学开展途径
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）8-245-01

        幼儿的年龄比较小，他们爱玩爱闹，在幼儿教育过程中顺利开展游戏教学，不仅可以使幼儿园教育质量明显提高，还可以对幼儿的学习兴趣进行合理培养。在幼儿教育中游戏教学具有较高的重要性，因此就需要幼儿教师加强对游戏教学的重视，根据幼儿实际特点制定比较完善的游戏教学策略，为幼儿提供良好的教学手段，使幼儿教育的实际需要得到充分满足，同时全面支持幼儿教育的整体教学效果，进一步提升幼儿教育的有效性，激发幼儿的参与热情。
        一、创设良好的幼儿教育游戏环境
        在幼儿教学过程中合理融入游戏，可以使教学效果有效提高，经过相关心理学家的研究证明，每个人都会有与生俱来的冲动和欲望，在不同条件下开展相应的游戏，就可以使幼儿在实际体验过程中获得较多的游戏乐趣。幼儿在实际过程中参加游戏时，其输赢并不重要，最重要的就是使幼儿在游戏过程中快乐成长，同时在游戏过程中可以获得更多的知识与乐趣。在幼儿园中游戏属于集体活动的一种主要途径，可以使幼儿逐渐适应外界的纷扰与压力，从而帮助幼儿在未来逐渐形成良好的集体领导能力。同时由于幼儿的年龄比较小，他们并没有形成比较成熟的价值观念，所以教师在编排游戏的过程中，就要关注不同游戏对幼儿心理的影响，完全剔除一些对社会影响较差的题材，保持游戏的积极乐观和团结向上，使幼儿可以通过游戏逐渐形成良好的道德品质。
        二、有效提高游戏的趣味性
        游戏教学与其他教学方法有所不同，要想在教学体系中充分应用游戏教学，就需要在游戏设计过程中注重游戏的趣味性，使幼儿可以在快乐的氛围内进行知识学习，从而引导幼儿获得更加轻松快乐的体验。游戏内容比较丰富，不仅可以使游戏的质量明显提升，还可以使幼儿获得更多的游戏内容。幼儿的年龄比较小，如果为了使游戏的趣味性得到满足，而设计比较复杂的游戏，就会导致幼儿很难适应其中的游戏内容，这就容易使游戏教学产生反方向的效果。因此就需要教师在对游戏的设计过程中，时刻关注游戏难度，在使教学任务完成的基础上，引导幼儿积极主动的参与教学游戏。同时为了使游戏的更新速度有效保证，就需要教师在教学过程中对幼儿的游戏方向进行时刻观察，充分整理所有类型游戏的欢迎程度，从而逐渐建立幼儿教学游戏库，为之后的游戏教学提供相应材料作为支持，使游戏教学可以顺利开展。

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        三、将游戏与教学内容充分结合
        幼儿游戏开发的主要目标就是教学，引导幼儿可以更好的进行知识学习。因此就需要幼儿教师加强对教学游戏的合理开发，避免游戏逐渐偏离教学内容。例如，幼儿教师在进行磁铁知识的教学过程中，教师就可以在课前准备好小木棍、木板、塑料盒和回形针等多种工具，然后在课上引导幼儿利用磁铁在杂乱无章的物品中寻找回形针。通过这样的游戏教学方式，不仅可以使幼儿在游戏过程中感受到更多的乐趣，还可以使幼儿学习相关知识，从而有效提高幼儿教学效果。教师在对游戏的编排过程中，要对游戏的针对性进行充分考虑，在不同的教学科目上，逐渐形成不同特色的教学色彩，对幼儿感知不同学科特点的能力进行培养，使幼儿可以逐渐获得更多的游戏体验。
        四、结合幼儿特点开展游戏
        每一个幼儿都比较喜欢游戏，他们的注意力容易被外界事物所吸引，所以在游戏教育过程中就需要教师对游戏内容用心的设计。教师在游戏内容的设计过程中，要充分结合幼儿的年龄和认知特点，选择一些比较适合幼儿身心发展的游戏，使幼儿的感官被充分吸引，提高游戏的参与度。这不仅可以有效实现寓教于乐，还可以充分激发幼儿的学习兴趣。幼儿通过游戏体验，可以逐渐形成独到的认知，使一些抽象的数学和空间等知识更加简单，提升其知识学习的趣味性。例如，幼儿教师在进行认识水果的教学过程中，就可以鼓励幼儿对售货员角色进行扮演，在课上向小朋友们推销介绍自己喜欢的水果。通过这样的游戏，不仅可以使幼儿的参与热情被激发，还可以有效拓宽学生的知识面，充分尊重幼儿的学习主动性，对幼儿的创造力和想象力进行培养。通过这样的游戏教学方式，就可以使幼儿在游戏过程中理解新的知识。在游戏过程中，教师还可以根据相应教学内容编排一些比较朗朗上口的儿歌，这样的游戏教学方式，不仅可以增强幼儿的记忆，还可以使幼儿的语言表达能力得到锻炼。
        五、在游戏教学中合理融入竞赛
        幼儿本身存在较强的好胜心，其属于幼儿的一种天性，将比赛方法合理融入到游戏教学中，就可以大大提高幼儿的学习兴趣，提升幼儿的活动参与积极性，在游戏过程中对幼儿的竞争意识进行培养。在游戏教学中对竞赛方式合理引进，就可以有效促进幼儿的各方面发展。例如，幼儿教师在进行蚂蚁运物活动中，就可以将幼儿分成不同的小组，每个小组三个幼儿，带领幼儿对蚂蚁进行扮演，指导幼儿排队行走，在游戏过程中需要幼儿配合默契。教师画出相同的距离，在终点放置一些玩具，使幼儿对玩具进行往返搬运。通过这样的游戏教学方式，不仅可以使幼儿在活动中获得相应知识，还可以对幼儿的合作意识进行培养。
        结语
        在幼儿教学过程中对游戏教学进行有效应用，充分考虑幼儿的年龄和性格等多方面特点，开展一些具有针对性的教学游戏，增强游戏的实用性，可以激发幼儿的参与兴趣，使幼儿逐渐形成一定的规则意识，从而进一步提升教学质量。
参考文献
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[2]王丽红.幼儿教育中游戏教学的价值及应用分析[J].基础教育论坛，2019（25）：50-51.
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