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浅谈黑龙江省人文与社会课程实施中的教学方法的创新

发表时间：2021/8/5 来源：《中小学教育》2021年9月2期作者：曲亚萍

[导读]

曲亚萍黑龙江省密山市实验小学
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）9-006-01

        黑龙江人文与社会课程是为了加强黑龙江省学生的人文教育而特别设立的，具有强烈的地域特色。它的设立为传承黑龙江文化和精神提供了强大的学科保障。虽然它是一门全新的地方课程，但是通过精心的编排，教材内容丰富多彩，贴近学生生活，可以让学生们在学习过程中通过对我省现行行政区域内的政治、文化、经济、地理、历史、艺术、自然等人文社会类内容的感知与认识，促进学生对社会的亲近与关注；通过对真实世界问题的实践探究，促进学生优化学习方式，做到学以致用。在这样一个全新的教学目标下，提高全体学生的人文素养和科技素养，增强创新精神和实践能力，不但是新时代加强人力资源建设、增强综合国力的需要，也是提高国家竞争能力的需要，更是我省振兴东北老工业基地、建设文化大省的需要。
        作为一名人文与社会教师，为了在教学活动中真正达到加强人文教育、丰富和发展学生精神世界的主要目的，我时刻不忘帮助学生们转变学习方式，培养和发展他们的综合实践能力，在实践活动中培养创新精神和解决问题的能力。我在教学实践中不断的学习与尝试新的教学方法；在深入挖掘教材中的人文精神中下苦功；在教学过程中，积极探索教学方法并进行实践；充分利用当地特色，不断积累教学资源；整理出在教学活动中发生的课程实施过程中的典型问题，努力找到解决方法。下面浅谈一下在课程实施过程中有哪些教学方法的创新：
        一、结合当地人文与社会资源，丰富教学内容
        黑龙江人文与社会课程以我省人文社会类资源为主要内容。要顺利而有效地开展教学工作，不但要对教材里面的人文精神进行深入的挖掘和分析整理，还可以充分开发利用本地人文资源。所以我在日常生活中，特别注意搜集、整理有价值的当地教学资源，如红色教育基地的文献、视频、图片资料，纪念性建筑背后的故事和感人事迹，将这些孩子们平时就能看到却不甚了解的有价值的资源充实到教学内容中去。
        因为我的家乡是密山市，它是一个边陲小城，有着丰厚历史文化底蕴。是中国人民空军的摇篮，是我国军事工业的重要基地，是著名的革命老区。在密山境内有北大荒精神纪念馆、东北老航校纪念馆、
        新开流遗址、王震将军纪念馆、北大荒书法长廊等等许多有价值的历史遗迹、纪念馆，它们不但见证了密山的光辉历史，承载着密山人民的无限情怀。除此之外，密山的自然风光、人文景观、历史故事、人物事迹等都是很好的教学素材。开发和利用当地资源使人文与社会教学更贴近学生们的生活，更利于培养他们的人文情怀。
        比如在设计《历史的足迹》一课的教学活动时，首先引导学生以自主搜索资料的方式，收集有关密山市抗联英雄的事迹，在培养学生搜集、归纳、整理资料的能力的同时，使学生们了解了密山市在抗日战争时期的历史。

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在完成这些准备活动的同时，学生们的内心受到了震憾，为本节课第一环节的教学奠定了良好的基础。其次以自学、小组讨论的方式，让学生亲自经历知识的习得过程，在充分的发挥学生自主学习的能力的同时，达到了情感的升华。
        在设计本课的教学内容时，我在深入的剖析教材的基础上，对于教材内容进行了一定的组织和整理，并且进行了适当的拓展。用有关东北才航校和抗联英雄们的视频、图片、文字资料等方式，让课堂学习变得更富有层次，形式更加多样，使书面的、文字的知识活跃起来，学生们在学习过程中，能够产生情感的共鸣。在培养学生人文素养的同时，渗透了德育和爱国主义教育。
        二、以丰富的教学活动激发学生学习兴趣
        1.设计丰富有趣的教学活动，让学生在实践中学习知识，体会成功的喜悦，同时激发情感。
        如讲授《移动的戏院》一课时，在设计课堂活动时，为学生们准备了图文并茂的制作流程，然后让学生用小组合作探究的方式，将这些流程进行排序，学生们以游戏的形式对皮影戏的制作流程进行学习。学生们在明确探究任务的前提下分析资料，找寻答案，在充分的激发孩子们探究欲望的同时，让他们集中精神、全情投入到自主学习中去。通过探究活动，学生了解了影偶的制作流程相当繁杂，体会到了影偶的艺术价值，虽然有些小组没能找到完全正确的答案，但正是这样，才让他们更加感受到了影偶制作的不易，感受到皮影千年传承的重要价值。
        2.充分利用信息技术辅助教学，设计制作具有吸引力的教学课件整合教学资源，让学生能直观地感受课程的魅力。
        很多时候，我都会我在深入的剖析教材的基础上，对于教材内容进行了适当的整合，并且进行了一定的拓展。进行教学活动时，充分的运用了信息技术2.0中的微能力点，让课堂学习变得更富有层次，形式更加多样，使书面的、文字的知识活跃起来。如A3演示文稿的设计与制作：我运用希沃白板5设计制作课件，使学生简单直观的了解一些书面的、文字的的知识，轻松实现了寓教于乐，让学生在愉快的氛围中体会黑龙江人文与社会独特的魅力，完成有趣的互动教学；A5技术支持的课堂讲授：用动态图画，使教学内容更丰富。充分利用了电子白板的交互功能，使课堂教学活动更灵活。利用拖拽，蒙层、学科工具等功能，使教学行为更巧妙。利用互联网图库、视频资源，让学生直观了解每一节课所需要掌握的知识要点；B1技术支持的测验与练习：用选词填空的方式，检验学生对于本节知识习得情况，并及时的对学生答题情况进行反馈，让学生体会到了成功的喜悦。用趣味分类的方式，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识是，增加了答题的趣味性，使学习活动更生动。除此之外还运用了B3、B6等微能力点，着重培养了学生观察、联想、归纳、总结等多方面的能力，让学生在知识的发现与积累过程中，充分体会到自主学习的乐趣；同时使学生充分地产生了情感的共鸣，在培养学生人文素养的同时，渗透了德育教育。
        这些努力，让看似偏文本性、知识性的学科内容活跃起来，学生们对黑龙江人文与社会学科产生了深厚的兴趣，并且能够在对人文与社会教材内容不断的学习中陶冶了情操，净化了自己的情感世界。在今后的教学生活中，我将不断地在教学中积累经验，在探索中寻找方法，不懈努力，争取成为一名具有开拓精神的优秀教师。