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浅谈高中通用技术课堂中情景导入有效性

发表时间：2021/8/5 来源：《中小学教育》2021年9月2期作者：宫本静

[导读] 通用技术课程实施以来，如何将如今的教学理念转变为具体可行的教学措施也成了比较难以解决的问题。关注到高中学生对于该门学科的了解比较少，也就说明了在教学当中，需要转变教学方式来提高学生的学习有效性。那么根据该门学科的教学特点，也可以发现在具体的教学当中，借助于情景教学的方式，可以提高学生的学习乐趣，在教学中具有很好的应用效果。而笔者也将根据该门学科的教学特点，展开探讨。

宫本静山东省荣成市第三中学山东荣成 264300
摘要：通用技术课程实施以来，如何将如今的教学理念转变为具体可行的教学措施也成了比较难以解决的问题。关注到高中学生对于该门学科的了解比较少，也就说明了在教学当中，需要转变教学方式来提高学生的学习有效性。那么根据该门学科的教学特点，也可以发现在具体的教学当中，借助于情景教学的方式，可以提高学生的学习乐趣，在教学中具有很好的应用效果。而笔者也将根据该门学科的教学特点，展开探讨。
关键词：高中通用技术；情境导入；带动教学氛围；增加生活联系性；提高实践效果
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）9-027-01

        在教学过程中也可以发现，由于学生对于相关知识了解比较少，学习储备有限，在学习时更加需要运用情景的方式将学生的思维代入到教学场景当中，可以帮助学生提高学习动力。由于通用技术中的很多知识也与生活之间的联系比较密切，那么不妨就可以利用生活场景，帮助学生理解，增加学科知识与实际生活之间的联系性，那么也就可以通过这样的过程，提高学生的实践能力。同时在教学时也应当鼓励学生换个角度思考问题，既增强了学生学习的成就感，也使得他们在学习时更加投入。
        一、带动教学氛围
        课堂教学氛围对于学生来说比较重要，这也是由于高中阶段的学生在学习这门学科知识内容时，由于这门学科知识并不是学生在考试当中所需要面临的，因此他们在进行学习时，实际上注意力集中的时间也比较有限，因此就需要教师在教学时采取教学措施来帮助学生吸引注意力。而由于这门学科在实际的生活当中的现象比较多，那么不妨教师就可以在课堂中运用这些现象来提高课堂中的学习氛围，吸引学生的注意力。
        例如，在进行“经典结构的欣赏”这一环节时，那么教师就可以在备课环节当中结合于一些比较著名的建筑，比如说杭州著名的音乐喷泉，以及悉尼歌剧院，要包含比较古典的建筑，又要结合现代建筑，让学生能够在课堂中开阔视野。同时对于高中阶段的学生来说，这样的内容也是他们在其他课程当中所接触不到的，因此在学习时注意力就比较集中。这也可以通过给学生拓展相关的建筑知识让学生能够了解更多的建筑信息，丰富学生的知识储备，同时也能够带动他们学习的动力，方便教师展开课堂教学。
        二、增加生活联系性
        教学当中能否真正的提升学生学习的效果，以及提高课堂教学的意义，也就在于教学过程当中，能否真正将学科学习知识与具体的实践相联系。

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学生学习知识内容之后，最重要的不是将课堂中的知识内容死记硬背，而是通过自己的理解，灵活的记忆起来。而对于课堂教学环节来说，学生能否将自己所学习的知识与自己已知的认知相联系也是教学过程当中的重要方面。那么在教学过程当中设置具体的场景可以增加学生的认识程度，将所学习的知识与生活紧密联系起来。
        例如，在进行“设计的一般过程”这一小节内容时，课堂中教师在展开这一小节知识内容讲解时，为了在课堂讲解时增加课堂教学内容与生活之间的联系性，就可以结合于生活当中一些常见的设计来帮助学生进行分析。在课堂讲解时，为了更方便帮助学生进行分析，教师就可以在备课环节当中运用多媒体图形的形式，方便在课堂中讲解。比如说在课件当中呈现出香皂、环保袋等几种生活当中比较常运用到的物品，引导学生展开讨论，让学生可以联想他们的用途，结合设计的一般过程进行探讨。那么目的也就是通过学生探讨之后，可以对学生进行提问，那么教师在对知识进行讲解和分析时，由于学生已经进行了相关讨论，那么他们对于这些内容也就会有自己的见解。
        三、提高实践效果
        高中阶段的学生在学科知识内容学习之后，将知识点记忆起来并不是最主要的目的，而是说学生在学习知识内容之后能否将学科知识运用到具体的实践当中。而且对于学科学习来说，实际上通过实践练习也可以帮助学生巩固知识。那么在授课环节当中，实际上就可以运用一定的情景来增加学生理解知识的可能性，也就是说学生在具体的场景当中可以增加知识点与实际之间的联系，这样在学习之后，学生可以借助于生活当中的场景来应用知识。
        例如，在进行“设计表现图”这一小节时，实际上这门课程当中，还可以通过对学生的培养，提高他们的综合学习素养，那么在对这节课内容进行学习之前，教师可以先留给学生几分钟的时间让学生准备，通过设计表现图开展课堂竞赛活动。那么课堂中可以通过这样的过程提高学生的参与积极性，同时也能够带动课堂教学氛围的提升，让学生能够通过自己动手设计图案，增加学生的表现力。这也能够通过具体的教学方式来提高学生的实践能力，不仅仅在于让学生去学习知识掌握知识，更在于在课堂中留给学生表现的机会，提升他们的实践能力。
        总而言之，通用技术学科的开设主要体现在可以增强学生学习的全面性，促进学生学习素养的提升。那么在教学的过程中，也就需要充分考虑到如何才能够吸引学生的注意力，提高学生的课堂学习效果。在教学的过程中，借助于一些情景的形式，能够让学生处于具体的情境当中，在学习时能够帮助学生进行理解增加学生的实践能力，提高学科学习的有效性。
参考文献：
[1]林奇峰.高中通用技术课程的有效性教学策略[J].西部素质教育,2016,2(03):97-98.
[2]陈伟强.普通高中通用技术教学新模式:项目融合教学[J].课程.教材.教法,2013,33(09):78-84.