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关于小学体育足球训练的有效方法探究

发表时间：2021/8/5 来源：《中小学教育》2021年9月2期作者：巫明武

[导读] 在小学足球教学训练中，为了有效提高其教学的质量，且能够达到小学体育足球教学的要求，在实际的教学过程当中，要求教师能够结合学生的年龄特点和学习特征，不断完善其教学训练的内容，能够结合学生的实际需要，不断优化其教学的方式，以增强小学足球训练的有效性。本文就以在小学足球教学中，如何开展相应的训练教学，以有效提高其教学的质量和效果进行研究讨论，并提出相应的教学建议。

巫明武四川省凉山州西昌市第二小学紫薇分校
摘要：在小学足球教学训练中，为了有效提高其教学的质量，且能够达到小学体育足球教学的要求，在实际的教学过程当中，要求教师能够结合学生的年龄特点和学习特征，不断完善其教学训练的内容，能够结合学生的实际需要，不断优化其教学的方式，以增强小学足球训练的有效性。本文就以在小学足球教学中，如何开展相应的训练教学，以有效提高其教学的质量和效果进行研究讨论，并提出相应的教学建议。
关键词：小学体育；足球训练；有效方法
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）9-036-01

        足球作为世界第一运动，赢得了世界人民的青睐，我国足球训练教学的主要目标就是为国家培养更加高素质、高水平的足球运动员。对此，应从小学阶段开始着手，强化小学足球训练是十分有必要的，教师应从专业角度上开展训练教学活动，选择更加科学合理的训练教学方法，提升教学成效，从而促使学生足球技巧和运动素养全面提升，在潜移默化中养成良好的团队合作精神，丰富情感体验，促使学生身心健康发展。由此看来，加强小学体育足球训练教学是十分有必要的，对于后续理论研究和施加教学工作开展具有一定参考价值。
        一、小学体育足球训练的现状
        足球是一项非常普及的体育活动，受到了我国人们的广泛关注，现阶段已经在小学体育教学中融入了足球运动知识以及足球训练内容。然而由于学生缺少对足球训练的了解，无法与体育教师有效配合起来，且体育教师在教学过程中还存在着几方面问题，导致我国小学体育整体足球训练效果并不理想，训练效率急需得到提升。第一，小学体育足球训练教学受到我国传统应试教育的影响，学生认为足球技巧难度较高，考试内容更为复杂，因而大部分小学生都不愿参与到足球训练之中，影响了足球训练效果；第二，当前开展足球训练时，教师仅仅基于课堂中为学生讲授过的传球技巧、带球技巧以及发球技巧等开展训练，约束性更强，此时学生认为足球训练十分枯燥无味，严重影响了自身学习兴趣；第三，小学体育中足球训练难度较高，与学生所处年龄阶段不相匹配，打消了学生学习足球知识与足球技能的自信心，不利于足球教学工作与足球训练的顺利开展；第四，体育教师当前所采用的足球训练形式相对单一，且学生仅能够在短暂的课堂时间接触到足球训练，对于基本功不好的学生而言，足球训练效率受到限制。
        二、小学体育足球训练的有效方法
        （一）更新学生体育运动观念，激发学生对足球训练的兴趣
        作为一名教育工作者，在实际教学过程中给学生灌输正确的学习意识和运动观念是十分重要的。所以，要想有效激发学生对足球训练的兴趣，教师需要改变自身的教学观念和理念，引导学生正确认识体育运动的重要意义，从而改变学生对体育运动的观念。在实际足球训练教学过程中，教师可以定期组织学生观看比赛，通过感受真实球场上给人振奋人心的场景，带领学生走进真正的体育世界，潜移默化地发展学生足球训练的意识，挖掘学生的体育精神，从而激发学生对足球这项运动的热情。

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当然，在组织学生观看比赛的过程中，体育教师需要积极暗示学生观察运动员的技巧，让学生在实际足球训练过程中效仿和创新足球技能。通过组织“花式”足球教学，从而丰富教学内容，帮助学生全身心地投入到足球这项运动中，进而促进小学足球教学效率的提升。
        （二）遵循运动训练原则，设计合理训练工作
        在小学体育足球教学中，遵循一定的训练原则是师生顺利开展训练活动的前提条件，因此，教师在教学中，要以足球运动训练原则为指导，切实做好足球训练工作。首先，要循序渐进。这就要求教师在足球训练的过程中，根据学生体能的实际情况，对学生的运动负荷进行合理的设计和安排，让学生在自己可承受的范围内进行有效的、高质量的、循序渐进的训练。切记不可盲目训练，不顾及学生的身体情况和安危；其次，要注重教学直观性。小学阶段的学生形象思维占主导，对于直观性的事物较为容易关注和重视，因此，教师在体育训练的过程中，要尽可能地使用一些直观性的手法，方便学生很快地理解和掌握要领；最后，要因材施教。生生之间的个体差异是客观存在的，教师在教学中要充分考虑到这一点，从学生的实际情况着手，制定出适合每一位学生的计划和安排。
        （三）增加学生实际训练的机会，投入适当的经费改善足球设施
        小学体育的足球训练需要实际的练习才能取得预期的成就和结果，为此，教师应该增加学生与足球接触的机会，只有学生对于足球足够熟悉，对于足球的基本要领和动作技巧足够清楚才能更好的提高自己的足球技能。与此同时，学校应该鼓励学生进行足球训练，比如，多购买一些足球，让学生能够分组进行有效的训练，这样的训练强度和针对性会大大提高，达到事半功倍的效果。再比如，学校可以在经费允许的前提下扩建足球场地，给学生一个更好的运动环境。
        （四）开展足球比赛，培养学生足球训练习惯　　
        足球比赛能对学生的学习和训练效果进行检验，同时也会激发学生的训练兴趣。教师可以设置训练和比赛交叉进行，形成良好的足球运动习惯。所以，教师在对学生进行足球训练一定时间后，就组织学生进行分组比赛，并总结和分析比赛中丢分的原因。在比赛结束后，有针对性的进行训练，有效提高学生的训练效率。如老师给学生讲解相应的足球运动技巧、踢球运球动作、比赛规则等；老师先组织学生训练，再分成小组进行比赛。应用比赛活动增强学生的集体和合作精神，提高足球运动技能，促进学生主动参与足球训练，形成良好的运动和训练习惯，并且能在训练过程中认真学习足球运动技能，掌握相应的足球比赛经验、运球和传球技巧和相应的比赛规则等各种知识和内容，促进学生更好的进行足球训练。
        结语：
        综上所述，在小学体育开展足球训练对学生整体发展有很大的作用，对于我国足球事业发展也有很重要的作用，为其注入发展动力和活力。同时教师要转变足球训练方式，开展高效足球训练课堂，提高学生的足球运动兴趣。
参考文献：
[1]叶健.小学体育课堂足球教学策略[J].天津教育,2021,{4}(20):8-9.
[2]范佳伟.融入足球游戏促进素养提升[J].小学生(中旬刊),2021,{4}(07):24.