蒲伟     湖南省怀化市芷江县河西小学
摘要：古诗文教学传承了中国的传统文化，适应语文课程改革的趋势，因此，古诗教学尤为重要。春种一粒古诗粟，秋收万颗教学子。本人在古诗教学学习中的感悟主要有：旧书不厌百回读，熟读深思子自知；小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头；问渠哪得清如许，为有源头活水来；不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。
关键词：古诗教学  感悟  灵感  注重积累  用心探索
中图分类号：G652.2   文献标识码：A   文章编号：ISSN1001-2982 （2021）9-104-01

        古诗，是中国古代诗歌的一种体裁，又称古体诗或古风，指的是产生于唐代以前并和唐代新出现的近体诗（又名今体诗）相对的一种诗歌体裁。古诗的特点是格律限制不太严格。
        今年腊月，我和学校同事前往省会长沙学习，我们有幸地参加了为期两天的“湖南省小学语文第二届团体会员单位第三次学术年会暨古诗文教学研讨活动”。
        一、“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”。
        我们都知道，在中国语文教学的传统经验中，“读”是第一大法宝，而小学古诗词的教学更要注意激发学生诵读的兴趣，扎扎实实地引导学生诵读，是学生学习古诗的精髓所在，古人云：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，“ 读得多心中有本，写得多笔下生花”正是如此！
        纵观省城长沙古诗课比武的这些课堂，激发学生诵读兴趣的方法很多，如表演读、配乐读、拍手读、男女同学读、同桌互读、小组合作读、想象画面读、师生互读、教师范读等等，学生们在读中自学、读中自悟、读中自得、读中自悟、读中积累、读中培养古诗文语感！可根据实际情况加以运用。为了让学生通过诗文的声调、节奏、押韵等古诗的内容和情感。同时，省教育学会吴亚西专家曾指出语文“是读的学科”，古诗文“更是读的学科”。语文教学离不开读，古诗教学更离不开读。“旧书不厌百回读”,可见在学习古诗时朗读的重要性。读是学生对诗词理解的基础和前提。只有在朗读中才能充分发挥诗歌的抒情、审美的艺术效果,也只有在朗读中,学生才能辨味诗的语言,才能加深对诗意的理解,才能被诗中的情感所感染并与之产生共鸣。
        二 、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。
        “小荷才露尖家角，早有蜻蜓立上头”，在这场精彩纷呈的古诗文视觉盛宴上演的过程中，早已有更多的观众来欣赏这场古诗文视觉盛宴。在每一堂课认真开始进行的时候，台下的参赛选手及许多观众老师早已在准备点评所上的课堂，本次活动其实就是几年前非常流行、风靡全国的“小学语文参与式教研活动”，有代表各县市区的选手上课、同样有代表各县市区的选手评课，然而，最后由湖南省教育学会吴亚西等专家做现场点评。